以好奇心為題的作文

　　我們的童年大概是在“十萬個為什么”里過完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問上一句：“這個是什么呀?”這完全是出于我們的好奇心。下面一起隨學習啦小編欣賞一下好奇心范文吧！

　　好奇心范文篇一：

　　一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。

　　她，總與它形影不離。上課的時刻她帶著它;吃飯時她總會翻一下它;晚自習時，她會在上面增添許多內容;睡覺前呢?一定會捧著它吧。

　　這本筆記上究竟寫著些什么呢?好奇心催促著我去了解。

　　一個課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅使我走上講臺。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。

　　我側目看了看同學們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動。畢竟它是老師的東西。

　　既然走上講臺了，沒理由空手而回吧，我暗自對自己說。“嘿，你看看，上面寫什么!”一位同學兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅定了。“你，去幫我把風。”我囑咐那位同學。“好的，放心吧。”說著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉悠。我放心地邁開大步，走上講臺，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。

　　“××，心絲細膩，不夠堅強，要注意不能過于責備她。”

　　“××(我的名字)，有小聰明，卻不踏實，要善意引導，不可傷了孩子的自尊心。”

　　翻過一頁，“今天××同學考試作弊，我責備了他，我的心揪成一團，該怎樣才能使他理解我的心呢?”

　　又翻過一頁，“今天孩子不舒服，可學校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他。”

　　“過不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵他們呢?”

　　我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”!我的眼眶不知不覺濕潤了。

　　她多少個日夜為我們操勞，有多少個難眠之夜?她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無暇顧及?她又是何等地堅強，用她嚴厲的外表來掩藏她熾熱的心?她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白?此時我的心中已有了答案。

　　老師，她用真誠磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。

　　我用好奇心換得了對老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛的老師!

　　好奇心范文篇二：

　　好奇心，無疑是一顆希望知道自己所不知事物的心。如果只將眼光聚于此，那在我看來，似乎古今中外男女老少大多都有這樣一顆“心”。

　　有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見;那驅使國民爭先恐后看“砍頭節目”的是好奇心;那驅使鄉鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心;那驅使阿Q“革命”的亦是好奇心。但，也許這些都只能稱為“好奇”罷了，“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”，建立在對他人痛苦的窺探上，建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正意義上的“好奇心”，那么沒有，也罷。

　　那么放眼世界呢?這樣的“好奇而無心”也是比比皆是的。火刑柱上的貞德滿足了中世紀人們的好奇心;怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界語言，在這樣的語言之中寫的盡是愚昧，平庸，衰亡與了無生機。

　　試問：真正的好奇心又為何物呢?

　　真正的好奇心需要觀察。“一花一世界，一葉一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的事物也會化為“神奇”。在遠古時代，先人們仰望星空，探斗轉星移的奧秘，品云淡云聚的風采;到現在，我們通過望遠鏡與另一個星球招手，通過顯微鏡感知微觀宇宙。可以說，沒有觀察與幫助我們更好觀察的工具，好奇心也會閉上心房上的窗，落滿灰塵。

　　真正的好奇心需要思考。如果“我們頭上的燦爛星空”是供我們觀察的無限舞臺，那么，“我們心中的道德法則”則是激發與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言，“思維成就人的偉大，我們的一切尊嚴都在于思考――即使你只不過是強大自然下的葦草。”如果沒有這種“靈魂在場”之下的思考，那么無論多少個蘋果掉下來，恐怕也砸不出“萬有引力”的發現;無論人類是多么費盡心思地觀察與學習，也難有一絲一毫的創造與進步。

　　真正的好奇心不是“獵奇”，它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態去“發掘”別人的痛苦，去踐踏真理。它的存在，需要觀察的雙眼來定位，需要思者的頭腦來彰顯其價值。

　　有了這樣的好奇心，困難得以排解，就會得以進步，人類得以更好的生存并維護自己的尊嚴……

　　《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。”也許，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發出這樣的吶喊。

　　更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

　　好奇心范文篇三：

　　那天天氣真冷啊!

　　我在車站等汽車凍得直哆嗦，耳邊全是呼呼的風聲，看到汽車來了，我一個箭步登上汽車。車里竟沒有一點暖意，也是冰冷冰冷的。這時，一位衣衫單薄的老人站起來了，我趕緊說：“大爺您座。”我臉上略有一股暖意，真不好意思，現在的老人思想就是好!

　　不對呀，老人并沒有坐下，他在衣服里亂摸、在地上亂找。我臉紅了，我也不是兒童了，怎么會想到老人讓座給我呢?我臉上火辣辣的，不冷了，羞啊!再看看大爺，那焦急的樣子，滿頭大汗。

　　我剛想問大爺要不要我幫忙。突然，在我的前面傳來了一聲尖叫聲：“我的錢包沒了!”一個時髦的女孩在車里走動。車里的人頓時全低下了頭，看看是不是在自己的腳旁，但一會他們都抬起，顯然沒發現什么，車上有賊?個個提高了警惕。

　　“現在的小偷太猖狂!”“公交車上有小偷?”“我鄰居昨天晚上的車庫也被撬了!”幾個婦女將挎在身上的包捏到了手上，個個提心吊膽。看那女孩嘴里在嘰嘰咕咕，情緒也比較激動。是啊，怎么會這樣?我也跟著激動起來。“誰拿人家東西啦?素質太差!”我大叫起來。

　　“這是您的錢包嗎?”前面的一個男孩高舉著一個精致的小錢包。大家目光都迅速投向他——瘦瘦的一個大男孩。我第一個反應是小偷屈服了，正義戰勝了邪惡，這男孩可救。

　　看看女孩，臉上像盛開的花朵一樣，抬起頭，露出了笑容。她將手伸了過去，人們讓開一條縫讓她向那邊擠去。“謝謝啊，是我的。”大家都在說這小伙子不錯，我也留意到我旁邊的大爺羨慕的神色，他還在喃喃的說著什么，似乎是：“我掉20元了。”

　　男孩將錢包送出去，女孩也將手伸出去了，一切都是那么感人，好人多啊，雖然我不相信這是事實，但畢竟是事實啊。突然聽到一聲：“給我20元報酬，我給你。”

　　車里頓時炸開了鍋，有人竊竊私語。“這孩子怎么能這樣?”“你是小偷吧!”“送派出所去!”有人激動了，我暗暗想，我的猜想果然不錯，哪有這么多好人。但男孩堅持要錢，大家都不講話了，女孩伸出的手也縮了回去，似乎在思考什么?也許在恨這種可恨之人吧，但女孩很快又紅著臉著伸出了她的手，大家看到她手上有兩張10元鈔票。

　　男孩跟她成交了：“你數數錢少了沒有?”女孩當眾數錢。“不少。”她輕輕的說。

　　但車里的氣氛顯然很不和諧，誰是小偷?我一直在想。我旁邊的大爺還是一直在地下張望。

　　只見男孩又舉起了那只手，“誰丟20元了?”我旁邊的大爺說：“我，但我不能要你那錢。”我為大爺的行為感到高興，不禁肅然起敬。

　　男孩擠了過來，在老人耳邊輕輕地說：“這錢是您的，您掉錢后被女孩拾到并塞到了自己的口袋……”

　　后來，我什么也聽不見了。我感到臉紅。好奇心使我明白了一個道理：凡事不能隨便下結論，了解以后才能做出評價。

　　到站了，我下了車。那天我心真暖啊!這股暖流流遍了我的全身。

　　世上還是好人多。

　　好奇心范文篇四：

　　好奇心是什么?好奇心就像一支爆竹，一點開，它就劈啪作響，給于我們許多“爆炸性”的想象。

　　發明了“牛頓定律”的牛頓，坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“咚”的落在他頭上。好奇心就像那蘋果，“咚”一下，把他的想象全撞開了，當即，他就提出一個質疑：蘋果為什么會落在地上，而不飛上天呢?他立刻對這個看似普普通通，毫無價值的問題展開了研究，最后，終于發現了地心引力，他的名字也被收錄進世界名人簿上。

　　牛頓的成功源于好奇心。好奇心讓社會進一步走向文明。

　　大昆蟲學家法布爾，小的時候為了捉一只紡織娘，竟到黃昏都沒有回家，長大一點后，父親叫他去放鴨子，他把鴨子放入水里后，就開始去捉昆蟲，捉到傍晚，太陽西下了，他才趕著鴨子回家，以至于“兩個口袋都塞的滿滿的”。

　　回家后，父母禁止他再玩昆蟲，他就背著父母偷著玩，最終邁入了科學的殿堂。

　　好奇心的長久成就了法布爾。好奇心必須伴隨著不怕困難的執著，才能最終成功。

　　一個心理教育專家想測試一下現在孩子們的好奇心。于是他先來到一所幼兒園，在黑板上畫了一個大大的圓，問“這是什么?”

　　“是太陽!”“是草帽!”“是硬幣!”……，專家大略數了數，大約有100種答案，可見這兒的孩子們的好奇心是多么的豐富，專家微笑著點點頭.

　　接著，專家又來到一所中學，他也在黑板上畫了一個大圓，問“這是什么?”

　　“是一個圓唄!”20幾個中學生都這樣說著。專家微微吃了一驚，這里的孩子都沒有好奇心，于是搖搖頭走開了。

　　好奇心必須由著豐富的想象力引導，豐富的想象力則能激發出更大的好奇心。

　　好奇心變化無窮。它滑稽可笑，常引的你哈哈大笑。它刁鉆古怪，逗得你猛追緊跟。好奇心雖然變化無窮，但有一點不變，那就是永遠很好奇，使心不會變老，讓社會向著文明猛跑。

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