實驗小學的見習日記

實驗小學的見習日記

　　日記記載著個人的生活閱歷，是生活的實錄和成長的軌跡，以下是某位老師在實驗小學的見習日記，歡迎參閱!

　　實驗小學的見習日記

　　20xx年12月8日星期三晴

　　今天，氣溫急劇下降。我裹了裹厚厚的衣服，手捧一個熱水瓶，匆匆忙忙出發去實驗小學了。

　　不知不覺，我會開始用“教師”的身份要求自己，要注意自己的言行舉止，穿戴整潔，要嚴于律已，以身作則，在學生面前發揮良好的榜樣示范作用。這就是所謂的“為人師表”吧。

　　想到今天的任務很重呢，要聽好多好多的課。

　　上午跑去聽了五年級的語文課《狼牙山五壯士》，他們上課很認真聽講，課堂紀律也很好，上課積極發言，同學們都很熱情，對于老師提出的問題都能夠自己獨立思考，我覺得老師分析題目很仔細，夠舉一反三，鞏固上節課上的內容，多方面思考問題。

　　但是最令我難忘的是那只高高舉起的手。無數次充滿希望地舉起，又無數次失望地放下。因為老師并沒有注意到這個角落里還有一只高高舉起的手，一顆等待被提問的熾熱的心。然而，我看到了，我無數次為他祈禱，我和他一起期待，直至課堂結束，仍然沒被點到起來回答問題。

　　我替他感到惋惜的同時，又陷入深思：作為老師，應該如何才能做到公平對待每一個學生呢，如何才能讓每個學生都有展示自己的機會呢。那些舉了手的學生尚且被忽略了，那些沒有舉手的呢，又何嘗不是缺少被關注。

　　這的確是個值得深思的問題。

　　20xx年12月9日星期四晴

　　周四。我終于聽到陳老師的語文課。講的是《老人與海鷗》。

　　我觀察到，陳老師講課有三個好的地方值得我們學習。

　　其一，她的教學不止是針對部分優等生，還兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。在她的課堂教學中，鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。

　　其二，每節課臨近結束時，她讓學生提出自己不懂的地方，然后由同學或者老師來解答，這個教育方法很好，既鍛煉學生獨立思考的能力，又解決了他們不懂的難題。

　　其三，老師的講話的方式接近學生的年齡，容易被學生接受，喜愛。而且生動形象，循循善誘，啟發學生思考。

　　呼呼而過，在實驗小學的一天又結束了。只剩最后一天了。

　　20xx年12月10日星期五晴

　　仿佛我昨天才來到實驗小學見習，今天過后就要回去了，真舍不得。

　　六(3)的學生們得知我就要離去的消息，都紛紛跑來讓我給他們簽名，哈哈~我成了他們心目中的大明星了。還有的死死拖住我，索要QQ和手機號的。更有的說要上我家玩去，多可愛的一群孩子呀。最后一天，拉著我上他們班聽課去，拉著我陪他們一起勞動.....從他們的眼神中看出了不舍。

　　女生們都紛紛拿了自己的小玩意送給我。感謝感謝~謝謝玉珍的奶茶，麗莎的小白兔和卡片，瑩瑩的小猴子，還有秋穎的照片，我都好喜歡的。

　　男生們更喜歡“欺負”我，大概是想引起我的注意，給我留下個印象。傻傻呼的吧`~

　　老師不會忘記你們上課偷偷轉身盯著我看的神情，不會忘記你們在寫作業時一直喊我李老師李老師的情形，不會忘記某某人在我的本子上簽了名，不會忘記誰誰故意拍我肩膀，拉我頭發，弄臟我鞋子的。那些搗蛋鬼，那些對我好好的人，還有整個六(3)班，我都不會忘記的你們的。

　　感謝你們，帶給我的酸甜苦辣的感受，感謝你們曾經在我生命中走過，留下了美好的記憶。

　　一生中，就只一次見習，遇到你們，實是幸運。來不及說再見。我卻堅信，我們還會再相見。