黨的群眾路線談話記錄范文3篇

黨的群眾路線談話記錄范文3篇

　　群眾路線是我們黨克敵制勝的三大法寶之一。鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果是我們黨員最重要的任務之一。本文是學習啦小編為大家整理的黨的群眾路線的談話記錄范文，僅供參考。

　　黨的群眾路線談話記錄范文篇一：

　　談話人：劉永俊、楊振明

　　談話對象：武家忠

　　談話時間：2016、6、19

　　談話類別：教育系統內部

　　(一)過村中學“四風”問題：

　　一、形式主義方面：

　　1、學風會風文風不實。主觀上存在對理論武裝工作重視不夠，重視業務工作輕理論學習的現象，學習上流于形式，有敷衍應付的心理，有學用脫節的現象。會議、文件偏多，存在以會議貫徹會議、以文件落實文件的現象，會議和文件重復，內容空洞現象較普遍。會議質量不高，有時會前溝通不夠，會上討論不足，會議時間過長，議而不決，會后工作落實力度不夠，開了會也不能很好解決問題。要精簡會議數量，提高會議質量和會議決策效率

　　2、不求實效。貫徹執行上級要求存在打折扣、搞變通現象。存在熱衷于做表面文章，把口號當成績，把準備做得說成已經做了，把布置的說成落實的。為尋求“轟動效應”， 下發文件、層層鼓動、全面鋪開，重形式、輕實效，最終也沒有真正落實到位。存在不說實情、不講真話，報喜不報憂，掩蓋矛盾和問題現象。

　　3、調研深入不夠。領導干部深入基層不多，深入教師、學生的工作、生活場所不多。調研廣度和深度不夠，存在蜻蜓點水、走馬觀花現象。聽匯報多，實地調研少，看表象多，研究深層次問題少。領導班子成員對分管工作了解多，對全面工作掌握少。

　　4、決策脫離實際。一些制度在制定前，沒有經過充分的調查研究和科學論證，使工作決策存在脫離實際情況的現象。把工作重點放在了提出發展目標上，對貫徹落實的具體舉措研究較少。績效管理不到位，部門和個人的年終考核與實際工作情況結合不緊密。

　　5.狠抓工作落實不夠。花了很多精力，開了很多會、發了不少文，但是抓落實力度不夠，缺乏具體檢查指導，抓而不緊、抓而不實，沒有達到預期效果。工作制度多，但仍存在不按章辦事的現象，制度規定形同虛設，造成工作作風、教風、學風越來越差。存在抓工作慢半拍、不催不辦、不催不動、消極被動、辦事拖拉的現象。征求群眾意見建議工作每年都在做，但對于群眾反映強烈的問題，反應緩慢，解決不力，甚至一些問題長期得不到解決，意見處理、反饋沒有落實。

　　二、官僚主義

　　1、脫離群眾。領導坐辦公室時間多，與一線教師、學生面對面溝通交流、深入基層做實事、聽取教職工意見、分析和剖析問題少，特別是對教學中存在的問題調研不夠。事關學校發展的重大事項調研不夠，沒能廣泛的征求意見或沒能很好的采納群眾提出的意見建議。 2、對師生關心不夠。強調做好本職工作，忽視對干部職工的關心愛護。存在對師生在工作、學習、生活中遇到的實際困難，沒能及時解決到位的現象。 3、服務意識差。機構臃腫、人浮于事，衙門作風較重;存在不負責任、遇事推諉現象。 4、責任意識不強。執行上級和領導決定時照本宣科、當“二傳手”。在干部教育和管理上不夠嚴格，對某些不良現象監督不力，管理松散，存在有的奉行“好人主義”，回避矛盾，只栽花不栽刺，把批評和自我批評變成了表揚和自我表揚，貌似批評、實則表揚，不敢抓、不敢管。 5、加強分管部門橫向工作聯系的指導，進一步解決工作協調難問題。存在 間職責不清、跨 的政策難協調， 間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。要進一步明確 職責，理順 關系，加強 間業務銜接部分的統籌協調，強化綜合研究、管理和服務職能。

　　三、享樂主義

　　1.思想松懈。思想上有松 享樂傾向，放松了對自己的要求。 領導存在小富即安、不思進取的思想，個別領導上進心、敬業心不夠，責任心不強的現象。面對學校改革發展的難題總是從客觀上找原因，不從自己的思想觀念上找問題，習慣于拿老眼光看待新事物，拿老辦法對付新情況。

　　2.缺乏苦干實干精神。有些干部工作拈輕怕重、不愿意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。“勤奮求實、艱苦奮斗、無私奉獻、校興我榮”的 精神沒有真正成為精神力量深入人心，艱苦奮斗的思想在淡化。

　　3. 不愿擔當，怯于管理。工作中責任心不強，只要不出事，寧可不干事，對工作敷衍應付，得過且過;存在畏難情緒，怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，不敢決斷、不敢拍板，遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮，該抓的不抓，該管的不管，該改的不改，滿足于做四平八穩的“太平官”，師生員工反映的突出問題長期得不到解決。要開拓創新，加大改革。

　　4、存在 攀比心理，有心態不平衡的狀況。

　　四、奢靡之風

　　1. 講究排場，鋪張浪費。對上接待依然有講究排場、檔次的現象。擔心照顧不周、服務不好，存在陪同吃喝現象和攀比心理。部分教學實驗設備利用率低、科研經費使用效率不高，投入與產出不成比例。

　　2. 黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。個別領導干部存在違法違紀和貪污腐敗現象，有的干部生活情趣不高，追求吃喝玩樂。

　　1 、形式主義方面，工作欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級 布置什么做什么， 有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀 態;四深入教師、學生、課堂少。

　　2 、官僚主義方面 與教職工談心少，交流少，沒有真正了解教職工的思想和工作思路，有時對教職工提出的建議和意見，沒有經過充分考慮，就給與一定的答復，存在沒有充分考慮到可行性和可操作性的現象。

　　3 、享樂主義方面，存在安于現狀，進取精神不夠。

　　4 、奢靡之風方面，執行黨員干部廉潔自律規定把關不嚴，在堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，偶有存在把關不嚴的現象。

　　聶升斌同志：

　　1 、形式主義。業務工作方面深入不夠，習慣于對上級布置的任務當 “ 中轉站 ” 、當 “ 二傳手 ” ，滿足于開會發文了事，說過就算干過了

　　2 、官僚主義。本位主義思想嚴重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜。

　　3 、享樂主義工作事業心、責任心不強，艱巨的工作最好別人干的思想。

　　4 、奢靡之風時有存在。開展工作不講究節儉辦事，講排場、比闊氣。

　　盧繼振同志：

　　1、形式主義，學習方面存在形式主義，沒有系統地學習政治理論， 對黨的路線方針、 政策學習不夠，理解不深，參加政治活動時，也只是應付而已，政治理論水平不高。業務學習上就更少，覺得憑老經驗就夠了。

　　2、官僚主義，認為自己已經工作了多年，憑經驗教育，沒有深入師生中了解實際情況。因而不能對癥下藥，因材施教，沒有盡到自己最大的努力。

　　3、享樂主義，精神狀態不足， 進取心不強，因而工作不夠主動積極，開拓創新不足，吃苦精神不夠，有時安于現狀，不思改進。

　　4、奢靡之風，生活水平高了，勤儉節約的要求降低了，奢侈浪費多了，講排場、擺闊氣、 搞表面文章多了。

　　于憲智同志：

　　1、形式主義方面 政治理論學習功底不夠扎實，運用理論指導實際工作存在差距。功利主義作祟，重實用、輕理論，重業務、輕思想，導致政治理論水平不扎實。

　　2、官僚主義問題 聯系群眾不夠廣泛，過分強調個人性格因素，認為在工作中只要多與分管處室的干部教師聯系 ; 堅持給學生上課、多參加學生第二課堂活動、多到學生食堂用餐、多到宿舍轉轉，經常深入學生，就是聯系了群眾。跟干部教師聯系少，特別是跟專任教師、老教師聯系

　　黨的群眾路線談話記錄范文篇二：

　　談話時間： 2016-08-01

　　談話地點： XX局會議室

　　談話人： AA (職務： XX中心主任 )

　　談話對象： BB CC (職務：農村股股長、普查中心科員)

　　記錄人： AA

　　談話內容： 開展批評與自我批評

　　AA說：今天我們進行談心交心，主要是開展批評和自我批評。下面，我先談談自已的不足：一是黨員先鋒表率性不強。在干部職工中的先鋒表率作用不明顯，在日常的工作和生活中對自已要求不嚴。如：在平進面對單位上的日常工作以能完成份內的工作任務為標準，不主動參與其他工作，存在事不關已，高高掛起的思想。二是工作主動性不強，缺乏創新意識。習慣于按部就班的開展工作，面對普查工作出現的新問題和新動向，不能主動的想辦法開展工作，總是在等到上級的安排部署后才開展工作。如：在在三經普工作中，面對全新的普查數據的采集方式沒有積極探索新方法、新路子，仍然按照以前的舊思路，按部就班的開展工作。在三經普工作遇到困難時第一返映就是向上級匯報，請求指示，沒有自已積極主動想辦法解決問題，推動工作。三是工作不夠細致，把關不嚴。有時對工作掌控不細，喜歡當甩手掌柜，將工作交給其他同志，不主動過問，督促不力。如：平時對自已分管工作的簡報、分析材料等，其他同志交上來后，只是馬馬虎虎的看一下，不嚴格審核把關，有時忘記與其他專業的同志核實查對，造成文字資料不夠嚴謹，甚至有錯別字等情況出現。請同志們對我提出批評

　　BB說：AA同志有時說話不注意影響，喜歡與年輕同志開玩笑、逗樂子，沒有起到良好的表率作用，還有就是面對部門和鄉鎮協調能力不足。做為普查中心主任，在平時的工作中重業務，輕協調，對于兄弟部門和鄉鎮的協調力度不夠，在一定程度上影響了工作的開展。如：當某項工作需要部門和鄉鎮協調配合時，思想上存在畏難情緒，不能大膽的開展工作，總是存在顧慮，面對困難時有希望上級出面協調解決僥幸心理。

　　CC說：AA同志下基層聯系群眾不夠。在平時的工作中以業務工

　　作為重點，不能主動的經常下基層，及時了解和掌握基層第一手情況。如：在三經普開展過程中沒有對全縣的每一個鄉鎮進行檢查指導，將

　　主要的精力放在經濟比較活躍的鄉鎮上，對小鄉鎮的數據和情況沒有認真核查。對基層普查人員遇到困難關心不夠，在普查推進遇到阻力

　　時，工作推進力度不夠，對一線普查員、普查指導員的幫助不夠。

　　BB說：我來說我的不足，主要存在以下兩個方面一是主動學習不夠。對所負責專業知識學習不夠深入，遇到新問題不能及時解決;同時對其他專業知識不聞不問，導致不能和其他專業很好的銜接。二是到鄉鎮調研太少。基本上是有領導帶隊才下鄉鎮，自己不主動到鄉鎮調研，查看鄉鎮統計基礎工作，導致鄉鎮基礎工作開始出現滯后現象。

　　CC說：我的不足主要是一、主動學習動力不足，平時沒有主動

　　學習的沖動,對自己所負責專業的業務知識掌握得不精，有時遇到不能解決的問題才臨時翻書本、看文件、找領導同事請教，影響工作效率。對單位工業、農村、房地產、批零住餐等其他專業的知識缺乏系統的學習。對統計法律法規的學習缺少主動性。二、工作主動性和創造性不高，沒有主動完成工作的沖動，很多工作需領導安排才能完成，工作的積極性不夠高。 工作存在得過且過的思想，對細節問題重視不夠，存在僥幸心理。對自身存在的工作能力不強，思想松懈，進取心弱等問題麻木不仁，工作責任心不夠強，對自己所負責的工作未能完全做到心中有數。工作中存在拈輕怕重、怕冒風險、怕擔責任現象。

　　三、紀律觀念不夠強，有時上班期間忘戴工作牌，有時未能按時簽到。

　　AA說：還給倆位同志指出一點不足：BB同志最近還存在工作積極性下降的情況。工作主動性下降，對待工作存在能拖則拖現象，只要沒到最后時刻，就不會緊張。如：平時報表，一定要等到最后上報時間才開始準備上報，但是很可能遇到有其他臨時性事情，造成時間沖突，手忙腳亂且可能不能按時完成工作。CC同志還存在業務水平不夠高，在自己負責的經濟普查、基本單位名錄庫建設等工作過程中，對pda的操作、在數據管理平臺進行數據審核、改錯、驗收等方面還存在操作不夠熟練、忘記操作步驟等問題。計算機操作水平也有待提高。

　　黨的群眾路線談話記錄范文篇三：

　　A：根據黨支部的安排，我們兩個談談心，交流一下對開展學習科學發展觀的認識，開展批評與自我批評。怎么樣，您先談一談?

　　D：這次活動對我來講是非常難得的學習和提高的機會，這給我的黨內生活開了個好頭。通過參加學習教育，也真的感到提高很快，收獲很大。這樣系統地學習 科學發展和“三個代表”重要思想的關系，科學發展和黨的理論知識，過去還從來沒有過。以往總感到自己表現還是挺優秀的，通過黨性分析，查擺問題，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如說，做學習型、知識型黨員啦，增強創新意識、進取精神啦，高標準、嚴要求啦，立足崗位處處發揮模范帶頭作用啦，等等。差距還大的很哩，真是不學不知道，不學不得了。

　　A：從您的談話中，能真切地感受到，你的學習態度很認真、提高很明顯，收獲也很大。我雖是一位有幾年黨齡的黨員，但和你相比明顯地有差距。我們中心的工作很忙，說句難聽話，有時連上洗手間的時間都沒有。所以，集體學習有時候參加不了，有時參加了也緊持不到底。這次教育雖然也學完了必學內容，但還是不深不透。再一方面，我們中心的同志，我平時與他們談心較少，對他們在生活上關心不夠。另外，我還得按你上面說的那幾個方面去努力，咱做黨員的要讓人家看到處處比別人先進才行。

　　D：說得太有道理了。您平時工作很出色，一直是我學習的榜樣。

　　您是老黨員，以后對我多幫助啊。

　　A：表現好壞不在資歷長短，我們互相學習吧。

　　D：好啊。