林清玄散文集《在云上》選讀
林清玄是臺灣當代重要的新生代散文家，他用一顆菩提之心關注現世人生，顯現出博大的悲憫情懷，其散文也呈現出質樸、清新、真純的特點。下面是學習啦小編給大家帶來的林清玄散文集《在云上》選讀，供大家欣賞。
林清玄散文集《在云上》選讀：采花蜂
我坐在院子里，正欣賞著一朵剛開放的朱?；?，正是清晨，朱模花還帶著昨夜的露水，在晨曦中微笑。
這時候，一只蜜蜂從陽光里穿行而來，它幾乎毫不猶豫的，就停在那一朵朱槿花上，那樣投入、專注而忘情地吸著花蜜。微笑、帶著露水的朱?；?專注、渾然忘我的蜜蜂，看起來就如同在親吻一樣。
但是，朱槿花與采花蜂是帶著什么愛情而在城市的陽臺上會合的呢?這時空的無限與廣大，使我感到一只蜜蜂找到一朵朱槿花就是奇跡!連結著它們因緣的線不是偶然的!
花究竟有什么好吃，使蜜蜂穿越城市來尋找和吸取呢?等蜜蜂飛走了，我摘下那朵朱?；▉砦?，發現花中果然有著清香甜美的汁液。
呀!原來在宇宙之間，朱?；ǎ鄯浠蛘吆?，也是追求著幸福、美好的眾生!
人追隨情|欲而在生死時空中飛翔，與一只蜜蜂飛來尋找一朵花也沒有什么不同!
情|欲的本質是生死的根本，但情|欲的追求中也有美好的啟示。
蜜蜂采花的時候如此專注而深情，但它并不執著在一朵花上。
這是為什么人們把那些風流而不專情的浪子稱作是“采花蜂”的原因吧!
我想起《佛經》里的一句話：“如蜂采華，但取其味，不損色香，”就覺得人在情感的態度上，有時還不如一只蜜蜂。
林清玄散文集《在云上》選讀：吸引金龜子
吃哈密瓜的時候，我對孩子提起童年時代如何抓金龜子的事。
我們把吃剩的果皮拿到樹林或稻田，或甚至放在庭院的角落，到黃昏的時刻，就會有許多不知從何處趕來，閃著綠光、黃光和藍光的金龜子，它們密密麻麻緊緊吸在果皮上，我們常常一口氣就抓到幾十只金龜子。
然后，我們在金龜子的身上畫了記號，帶到更遠的地方去放飛，看著閃著光芒的金龜子在空中逸去。
第二天，往往會發現一些昨日做了記號的金龜子飛回來，停在果皮上。
“我童年的時候就很疑惑，金龜子是如何在遙遠廣大的田園辨味，穿過樹林而飛回的呢?”我對孩子說。
孩子眼睛一亮，說：“爸爸，我們為什么不在陽臺上放一些果皮，來吸引金龜子呢?”
“這怎么可能，這里是城市，我們的陽臺又在十五樓，金龜子住在林間，怎么可能飛來呢?”我說。
“試試看嘛!試試看嘛!”孩子央求著。
好!我們就把正在吃的哈密瓜連皮留下來，放在十五樓陽臺的花盆樹下。
第二天早上起床的時候，發現有四只金龜子正忘情地吮吸著哈密瓜的果皮，兩只是黃金色，兩只是綠金色。
孩子和我都驚訝極了，這些金龜子是如何從山林飛過廣大的城市，找到陽臺的這一只哈密瓜呢?它們是具備了什么樣的能量呢?
我想到，在一些微小的眾生之中，其實也隱藏著更廣大、更深刻、更細膩的心，只是我們看不見罷了。
我們把那四只金龜子作了記號，帶到別處去放飛，但是金龜子再也沒有飛回來。
我們好幾次把果皮放在陽臺，總有各式各樣的金龜子從四面八方飛來，可是那畫了彩色筆記號的金龜子再也未曾回來過。
孩子非常失望。
我安慰孩子說：“城市到底不是樹林，城市不是金龜子的家呀!”
說的時候，我感覺這句話是對自己說的，而那作了記號的金龜子，是從故鄉的記憶中飛來，又帶著我的鄉愁，飛向不知名的所在!
林清玄散文集《在云上》選讀：海獅的項圈
舊金山的漁人碼頭，有一處海獅聚集的地方，游客只能遠距離地觀賞，碼頭上貼著布告：“此處碼頭屬美國海軍所有，喂食、丟擲或恐嚇海獅，移送法辦。”
美國在保護野生動物這方面，確實是先進國家，連“恐嚇”動物都會被法辦哩!
正出神觀看海獅的時候，一群小孩子吱吱喳喳地走到碼頭，由兩位年輕的女老師帶領，原來是幼稚園的老師帶小朋友來看海獅，戶外教學。在碼頭邊的大人紛紛把最佳的觀賞位子讓出來給小朋友——在禮讓和疼惜老弱婦孺這方面，美國也是先進國家。
我聽到幼稚園的老師對小朋友說：“你們有沒有看到右邊那只海獅脖子上有一個圈?”
“有!”
“那不是它的項鏈，而是它的傷痕，這只海獅小時候在海里玩，看到一個項圈，它就鉆進去玩，沒想到鉆進去就拿不出來，小海獅一直在長大，項圈愈來愈緊，就陷進肉里，流血、痛苦，就在它快被勒死前被發現了，把線圈剪斷才救了它。”
小朋友聽得入神，臉上都露出十分痛苦的表情。
“所以，你們以后千萬不要亂丟東西到海里，可能會害死一只海獅。”
老師帶著小朋友走了。
我在清晨的漁人碼頭深受感動，這就是最好的教育，我但愿我們的老師也都能這樣地教育孩子。
海獅的項圈是無知與野蠻的項圈，我們的許多大人都戴著這樣的項圈而不自知。我們要教孩子懂得疼惜與關愛眾生，就要先取下我們無知與野蠻的項圈呀!
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