100篇名家經典革命散文
一穿過歷史的硝煙,我們站在百年的門檻上回望,一面鮮艷的共和革命的旗幟在遼闊而富饒的中國大地上空獵獵飄揚，今天我們來看一下100篇名家經典革命散文。
100篇名家經典革命散文：紅色革命
毛澤東、朱德、周恩來、林彪、彭德懷
毛澤東，中國革命家、戰略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。字潤之(原作詠芝，后改潤芝)，筆名子任。1893年出生于湖南省長沙府湘潭縣韶山沖，1976年逝世于北京。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻是毛澤東思想最重要的組成部分。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。
朱德(1886年-1976)，字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家和軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。中華人民共和國十大元帥之首。
周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江紹興，生于江蘇淮安。偉大的馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍主要創建人和領導人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員，在國際上也享有很高威望。周恩來同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國各族人民心中。
林彪，原名林祚大，字陽春，號毓蓉;曾用名育容、育榮、尤勇、李進。軍事家，中華人民共和國元帥。1925年參加中國共產黨。參加了八一南昌起義。在井岡山時期先后任營長、團長、軍長、軍團長等職。參加了紅軍長征。抗日戰爭時期任八路軍一一五師師長。解放戰爭時期任東北野戰軍司令員等職，指揮了遼沈戰役、平津戰役等重大戰役。解放后歷任國防委員會副主席、國防部長、中央軍委副主席等職。““””中組成反黨集團，有預謀地誣陷、迫害黨和國家領導人，陰謀篡奪黨和國家的最高權力。
彭德懷(1898—1974)，原名得華，號石穿，湖南省湘潭縣人，中華人民共和國十大元帥之一;彭德懷是德高望重的老一輩無產階級革命家、軍事家和政治家，是中國共產黨、中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領導人之一;他把畢生的精力獻給了中國人民的解放事業和社會主義國防及建設事業，建立了不朽的歷史功勛;他有著堅定的共產主義信念和堅強的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風;他極其關心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國各族人民的無限尊敬、愛戴和懷念。
100篇名家經典革命散文：革命與口訣
王君學文師范畢業后，走馬燈似的轉悠了好幾所小學好象都不合自己的意，這不干脆向他父親攤了牌，要改行。他搜索了好多好多理由，反正對教師這個行當，他表示了特別的不屑甚至是嗤之以鼻。
學文的父親是本市某銀行的主任，他勸導兒子說，當初選定教師這個職業，還不是因為你姐夫在教育部門能說上話，圖個方便，盼以后有個照應嗎?誰知道你竟不識好歹。沒有辦法，王主任就給在老家村里當支部書記的弟弟打了個電話，說明了原委，打算讓學文到老家的小學再試試。王主任主要考慮到孩子剛出校門，一時怕孩子在生活上受委屈，回老家任教，可以讓老母親照顧學文的起居作息，老人的身體還硬朗，這樣可能讓學文暫時能安下心來開始工作。
學文拗不過父親的希望，來老家小學報了到，擔任一年級老師。村子小，學生也少，輕輕松松就把工作干了，王主任這樣安慰學文。
第一堂課是語文課朗讀拼寫。講了一段課文，王老師將一聯串的詞組寫在了黑板上，第一個詞組是“革命”兩個字。只聽他開始領讀：“革——革，革命的命;革——革，革命的命……”他的聲音陰陽頓挫很動聽，學生們都跟著朗讀。等讀到第五遍時，坐在前排的一個又瘦又小的小女孩兒站起來怯生生地說話了：“老師，你讀錯了，把革命念反了。”學文愕然了。接著，他清了清嗓子，繼續領讀：“命——命，革命的革，命——命，革命的革……”下面孩子們的讀聲越來越小越來越少漸漸沒了聲音，都目瞪口呆面面相覷了。顯然，王老師生氣了。他把教鞭狠狠地摔在講桌上，嘟噥了一聲：“一群笨蛋!下課。”
第二堂課數學課背誦乘法口訣。王老師把乘法口訣清楚地寫在了黑板上，要求同學們默寫十遍然后單獨提問。教室里鴉雀無聲，聽到了孩子們沙沙的寫字聲。王老師又清了清嗓子，表示他要提問了，他的目光在孩子們的臉上兜了幾圈，最后停在了那個瘦小的小女孩臉上，示意她站了起來，問道：“三三得幾?”像審問。“三三得九!”小女孩回答很響亮。王老師瞪圓了眼睛盯著小女孩提高了嗓門，接連追問。小女孩有點傻眼了，眼睛四顧茫然，難道我錯了?“啪”的一聲，教鞭落在了小女孩的額頭。王老師面對課堂的全體學生，再次清了清嗓子：“同學們，三三得幾?”“三三得九!”同學們的回聲，將墻壁上的塵土震得沸沸揚揚。驀地，王老師意識到是自己錯了，臉色剎時紅成了一片火燒云。頓了頓，他似笑非笑地說：“都怪我這腦筋，把乘法口訣和加法口訣混淆了。”
王老師勉強在這個小學呆了一個學期，小學負責人將王老師的情況反映給了王老師的叔叔，王老師的叔叔又將他的情況照實告訴了王老師的爸爸。王主任就想了個兩全的辦法，從村子里物色了一位剛高中畢業的女學生代了王老師的課，每月工資200圓，從王老師的基本工資中支付。
100篇名家經典革命散文：辛亥革命百年祭
誰也無法否認，1911年的辛亥革命是20世紀中國發生的第一次具有劃時代意義的深遠歷史革命。就在這一年，延續了兩千多年的君主專制制度轟然倒塌，一種新型的、民主共和的政治制度建立起來了——盡管這一制度當時是那么的脆弱，那么的粗糙，又那么的名實不符，但畢竟民主共和的觀念從此深入了人心，中國的歷史從此翻開了新的一頁。 時至今日，歷史的車輪已碾過歲月滄桑整整一百載。舉國上下，從城市到鄉村，從黨中央到各級政府到各企事業單位，從學術界到演藝界，無不以各自的形式紀念辛亥革命一百周年。我們重視辛亥革命就是因為盡管1911年的革命有著未能改變舊中國的性質和人民悲慘境遇的局限，但是，辛亥革命掃除了兩千年的封建制度，消滅了皇帝制度，打破了君主世代相襲的制度，更重要的就是它將民主共和的觀念深深植根于人們的心中。與此同時，回顧近代中國走過的曲折道路，回顧百年前的先人們為改變中國面貌而進行的艱苦卓絕的奮斗與犧牲，仍然是激勵我們繼續前進的寶貴資源。
歷史早已過往。我們尊重歷史，不忘歷史，紀念歷史，是因為我們要從歷史中汲取教訓和經驗，正所謂：以史為鑒，可以知興替。同樣，我們紀念辛亥革命，不管是50周年，100周年，甚至時間更長，是要從中獲得更多有價值的東西。我不想對這段歷史作過多的理論性的評價的贅述，我只想和大家一起穿越時空，“現場”感受下這段滄桑，也許體會更深。
1911年，清朝即將滅亡的那一年，在中國的政治心臟北京，從表面上看，卻顯得格外的平靜，安逸，充滿了進步、現代甚至祥和的色彩。殊不知千瘡百孔的清政府大殿下，卻存有隨時火山噴發的“隱患”。大時代暴風驟雨的巨變之前，往往都是如此。波譎云詭地給人以無邊的假象。這個國家看似平靜的的表面的下面，涌動著一段強大的，不可逆轉的潮流，那便是革命!這種騰騰不息的、蠢蠢欲動的、隱含殺氣的巨大歷史轉折，并非在一天之內忽然形成，而是一個沉默的、漸進的、越來越快的過程，是一種由不起眼的量變到耀眼引爆的質變的過程。
龍旗之下，社會各個階層，雖然貧富有別，階層各異，但幾乎所有人對清政權都喪失了微笑的期待。對這個扶不起的“阿斗”，國人充滿了失望，憤怒，恐懼，痛苦，憎恨。清朝，這個垂垂老矣的政權，腐朽已經發展到它的骨子里。它的軀體遍布危機，華麗帝國的遮羞布下，滿是能置它于死地的痼疾和菌群。內憂外患交劇的情勢下，倘若清政府陡然一變，上下同心，或許能使這艘老舊的巨輪安全靠岸。然而，帝國的運氣太壞。牝雞司晨掌國綱，陰毒老邁的慈禧太后，不僅是帝國的政治符號，她還是真正的決策人物。因此，縱然“滿大人”們再多的努力，也是徒勞;固然譚嗣同臨死一呼“我自橫刀向天笑”，熱血汨汨聲中，更多的是英雄末路的無奈和凄惶。
隨之而來《辛丑條約》的簽訂，更使中國億萬國人要為清政府和慈禧太后的輕率唐突買單。國勢日蹙之下，有志之士，紛紛思起，革命風潮，至此蔓延各地。如此社會背景下，革命自然如野火一樣，迅速蔓延，不可止息。沒等政治裱糊匠們和油漆工們在大清國舊機器上涂抹粉飾新的油彩，就在滿大人們磨磨蹭蹭之際，武昌的槍聲脆然一響，260多年的大清龍旗，應聲而下……
這種換湯不換藥的革命，遠遠遜于原本可以不流血的深刻的憲政改革。
這是一種劣根性的毒藥在作祟，中華帝國經歷了從公元前221年到公元1840年的兩千多年的烙印，在我們人民的內心深處，依舊懷有濃厚，統一的帝國意識——一種穩定、成就、在世界能起巨大作用的意識。
最后，我想說，百年歲月恍如云煙，如果我們今天以一種客觀的“現場感”縱觀歷史的細節，不免讓人無限嘆惋：歷史沒有給中國機會，激進的革命也無視這種機會。政治革命很容易去“開創”，但難以對國內外的成功案例加以模仿，正因為如此，翹首企盼的苦澀，將會在辛亥革命槍響后，長久縈繞于我們的心頭。
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