急救常識安全培訓感想
急救常識安全培訓感想
急癥是指突然發生的疾病或危重癥候，往往起病急、變化快、危害大，急癥的防治一直是醫學科學最為重要的課題。下面是學習啦小編為大家整理的急救常識安全培訓感想相關資料，供大家參考!
急救常識安全培訓感想篇一：
這兩天我們學校進對同學們行了急救員培訓。使我們增長了知識，多掌握了一項技能。 本次培訓班邀請了市紅十字會衛生救護培訓中心的老師和他的培訓團隊。在這次培訓過程中，他們為參加培訓的同學詳細講解了現場急救、心肺復蘇、排除氣道異物、創傷救護，止血、包扎、固定、搬運等基本技能的要領。在教學過程中，理論結合實踐，并結合救援隊的特點，用真人加模型進行現場示范。
急救這個東西是很有用的，掌握了是很必要的，但是在我心中，我還是覺得別用上為好!于是我懷著這種忐忑的心情開始了急救員的學習。
第一天是理論學習，紅十字會的老師為我們講述了很多理論基礎和他的親身經歷。生動形象的舉例使我們記憶猶新。生動的圖片使我們難以忘懷。老師的精辟解說使得枯燥無味課程變得充滿歡笑。在歡笑中學習知識掌握技能。生動的圖片以及視頻更能讓我們領悟動作做的要領。老師的親自演示使平面的圖片和視頻變得立體，讓我們能夠更加的掌握技術。
聽了老師講的急救常識，我感覺真是受益匪淺。那時，我才意識到，原來生死只在那一瞬間。以前從不知，自己原來還可以去挽救一條生命，不知四分鐘之內還可以讓一個人逃離死亡，不知一個輕微的動作可以讓一個人走出死亡，卻也可以讓他走進死亡……生命，我們每個人都只有一次，意味著我們要珍惜他，愛護他，否則將會失去它。
第二天是親身體會。首先是上午的包扎聯系。我知道了包扎前要先止血，然后再包扎。包扎也有兩種，一個是繃帶，另一個是三角巾。老師的親自示范很到位。在我們互相包扎的時候老師也耐心的講解。不厭其煩的一次又一次做示范。下午是CPR心肺復蘇術。我覺得這個是最實用的，當然我也不希望它能用上。老師這次終于不用真人做演示了，找來了一個假人—安妮。老師耐心的坐著演示，我們認真的在下面看。在我們學習一段時間后，我們進行了考試。
當今社會，一些突發事件及自然災害擺在面前，現場急救也成為拯救生命的一大焦點，尤其是在汶川、玉樹地震之后。因此，如何開展現場急救，如何把握救人的最佳時間，用自己的行動，用自己的所學，伸出援助愛心的雙手，來幫助他人，成為一個有社會責任的人，是我應該思考的。有位智者對我說過，尊重別人就是尊重自己，我想，幫助他人也應該是幫助自己，和諧社會需要你，我，他。
在此，感謝紅十字救護培訓中心的老師們，你們放棄了屬于自己的周末，不耐其煩給我講解指導，讓我受益非淺。
急救常識安全培訓感想篇二：
根據市安監局安排，在參加礦山安全管理人員培訓過程中參加了有市紅十字會舉辦的急救知識培訓，培訓主要內容為事故現場急救相關知識培訓，現就培訓相關認識、體會總結如下。
一、掌握急救知識的必要性。當事故發生后及時、有效的開展人員急救是事故應急處理的首先要做的，是挽救生命、減少損失的首要任務，如果不能及時的開展現場急救，很有可能導致本可以避免的人員傷亡發生。因此，作為一名現場安全管理人員掌握基本的現場急救知識十分必要，也是衡量一名安全管理人員是否合格的基本條件。
二、正確的現場急救至關重要。通過培訓，我認識到對于事故發生后現場急救而言，正確的開展急救至關重要，因為急救是一門相對而言較為專業的知識，需要掌握一些基本的醫療衛生知識，如果不能正確的掌握相關急救知識，或在急救過程中實施不當，可能導致人員急救無效或傷勢加重，甚至導致人員傷亡，因此正確的開展急救至關重要。
三、急救的及時性直接關系急救效果。當事故發生后是否能夠在第一時間內開展急救，直接關系急救是否能夠成功，人員生命是否能夠挽救，因此當事故發生后，現場人員應在第一時間能對受傷人員開展現場急救，并且及時聯系專業急救人員前來支援，在專業急救人員未到之前，現場人員不應放棄急救。
四、通過培訓認識到的問題。通過本次培訓，我深刻的認識到，包括我自己在內的公司安全管理人員及現場人員所掌握的急救知識還遠遠不足，不能滿足現場急救需要，需進一步加大培訓、訓練，以達到急救需求;同時公司現有急救設備設施存在不足，如擔架、繃帶、藥箱等，器材的不足可能直接影響急救的實施成敗，因此公司應根據急救需求，配臵基本的急救器材。
急救常識安全培訓感想篇三：
為進一步加強醫療質量管理，規范醫療服務行為，確保醫療安全，按照年初制定的工作計劃，醫務科定于3月31號下午15:00點在門診五樓會議室舉辦全院醫務人員“常見急危重癥的快速識別要點與處理技巧”培訓會。
本次培訓圍繞“常見急危重癥的快速識別要點與處理技巧”，同時進行業務學習考核，旨在增強醫務人員應急處理能力。現將本次醫務人員考核情況匯總分析如下：
1全院應考醫務人員實考90人，補考人數11人，參考率98.9%，合格率為99%。
2、考試題型結構為為：問答。
3、根據考試成績結合培訓會現場觀察評價，大部分醫務人員學習態度認真。同時仍存在如下問題，由于醫院醫務人員數量緊張，臨床任務重，忽略了學習，或有時休息不足，沒有時間充分學習。
根據上述存在問題，我們提出如下改進措施。加強對新分配人員的管理，理論聯系實際，采取多種方式督促進行學習，提高專業理論水平;對個別有能力但未下工夫復習者，加大獎懲力度，使醫務人員樹立榮譽感;營造良好的學習氛圍，鞏固相關專科知識，提高醫務人員整體素質，提高醫療服務質量。
通過行之有效的業務學習培訓與考核，衛技人員的應急處理和臨床工作能力有了明顯的提升，醫療質量和醫療安全的核心制度得到有效落實，進一步夯實了醫院的基礎醫療質量。