高中中國古代詩歌鑒賞

高中中國古代詩歌鑒賞

　　古代詩歌鑒賞是高考必考的考點，下面是由學習啦小編為大家整理的高中古代詩歌鑒賞，希望大家可以幫助到大家!

　　高中古代詩歌鑒賞(一)

　　一、分析形象型

　　1.提問格式：

　　⑴這首詩塑造了什么樣的形象?

　　⑵試說說這首詩中的形象特點?

　　⑶通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感?

　　2.解答分析：

　　形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸現形象。

　　⑵形象蘊含詩人的思想和情感。

　　⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

　　3.答題步驟：

　　⑴概說塑造了什么形象。

　　⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。

　　⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　高中古代詩歌鑒賞(二)

　　分析意境型

　　1.提問方式：

　　⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?

　　⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?

　　⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

　　2.解答分析：

　　這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

　　3.答題步驟：

　　⑴描繪詩中展現的圖景畫面。

　　考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

　　⑵概括景物營造的氛圍特點。

　　一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

　　⑶分析作者表達的思想感情。

　　切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷” 。

　　高中古代詩歌鑒賞(三)

　　鑒賞、評價

　　1.把握詩歌的意象與意境

　　詩歌的意象：

　　詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：

　　(一)象征性意象

　　(二)比喻性意象

　　(三)描述性意象

　　(四)通感性意象

　　2. 鑒賞詩歌中的形象

　　所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物

　　(1)人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”(非作者本人)。

　　(2)景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯系。

　　一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。初學者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內容。

　　鑒賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。

　　3.鑒賞作品的語言

　　詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。

　　4.鑒賞作品的表達技巧

　　表達技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術形象時，靈活運用一般創作規則和方法所表現出來的具體而又特殊的藝術手段。主要考查藝術特色和表現形式。

　　(1)抒情方法。

　　抒情方法包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。

　　(2)表現手法。

　　表現手法可以從三個方面進行把握：

　　1、創作方法：賦、比、興;

　　2、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論;

　　3、構思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結合、小中見大、點面結合、想象聯想、象征寄托等。

　　在這三個方面中，第三方面為其重點。