初中英語書法作品

　　現在年輕人都喜歡新的事物，在接受新事物的能力也比較快，因此初中生中也興起了一陣英語書法風，當然，英語書法，也有助于你的英語寫作水平的提高，寫出一手優美的英語作文。可是能給你的作文加上很多的分數的。下面是學習啦小編為你整理的初中英語書法作品，希望對你有用!

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　　書法創作的“動”與“靜”

　　書法創作通過筆的揮運、字的造型，創作出或端莊或奇逸的書法形象。由于字體的不同，漢字書法在整體意象上可以分為“靜態”與“動態”兩種形態。

　　篆書、隸書和楷書均以靜態的端莊、和諧、勻稱、秀整取勝，它們表現的是理性的結構美與典雅的寧靜美。行書和草書則以動態的變化、運動、穿插、避讓和險絕取勝，表現的是“山風海濤”般的運動美與氣勢美。清代劉熙載在《藝概·書概》中說的“楷書居靜以治動，草書居動以治靜”就指出了楷書與草書在形式美特征上的基本差別，同時也提出了楷書宜靜中有動、草書宜動中有靜的創作法則。站在抽象的表現主義立場來看，楷書(或者篆、隸)主要是通過理性與秩序，創作出有序的結構和靜態的畫面，表現的是一種“冷抽象”(理性為主，感性為輔);而草書(包括行書)主要是通過筆勢的承接、呼應，結構的夸張、變形，筆意的奔放、恣肆，創作出隨機的、靈動的動態畫面，表現的是一種“熱抽象”(感性為主，理性為輔)。

　　但是書法創作的“動”與“靜”、“冷”與“熱”又不是絕對的、極端的，而是相對的、兼容的。

　　例如行楷與行草的創作就是靜中有動，動中有靜。另外像篆書中的金文、甲骨，雖然字字獨立，但字形本身仍有動態表現;楷書與隸書雖然字形規范，缺少動感，但在用筆與線條上仍能表現出或剛勁、或雄渾。或恬淡、或秀整的不同意態。

　　實際上，楷書、隸書與大篆、小篆也都有一定的動勢，不過這種動勢是隱性的、內在的、不易察覺的。司徒越在談書法的結字與章法時就曾一針見血地指出，各種書體有它的飛動之勢，而且特別強調了金文和草書的“飛動之勢”。在創作上，司徒越能將金文的筆法與筆意融入草書創作，將金文書法的“見龍在田”轉化為狂草書法的“飛龍在天”，是與他對書法動靜關系的深刻認識密不可分的。

　　對劉熙載所說的“楷書居靜以治動，草書居動以治靜”，我們也可以作反向思維，即將劉氏的這句話改為“楷書居動以治靜，草書居靜以治動”，則可以有新的認識與解釋。草書的線條、結構是以動態取勝，但是在創作草書作品時既可以有解衣盤礴、任意揮灑的創作方式，也可以有“默坐靜思、氣不盈息”，以冷靜的筆觸表現沉潛激情的創作方式。

　　以筆者的創作體會，這樣的創作方式更容易獲得成功的作品。因為激情只有在理性的控制下得到合理發揮，才會有成功的創作，反之就會“亢龍有悔”，達不到表現的目的。而在楷書創作中，追求“靜”氣固然重要，但是這種“靜”不應當是機械、死板的寫字，而應該是充滿情趣的、動態的、鮮活自然的書寫。所以說“草書居靜以治動”和“楷書居動以治靜”，同樣也是行之有效的創作法則。

　　事實上，書法家的精神氣度與藝術功力主要表現在用筆造型中動靜關系的處理上。無論是“居靜以治動”抑或是“居動以治靜”，都需要書法家具有動靜自如、吞吐大荒的精神氣度，優秀的書法作品中那種感人的線條律動主要是來源于那動靜一如、遲速應心的超妙心靈世界。