詩(shī)詞朗誦技巧大全

口才詩(shī)詞朗誦技巧大全

朗讀教學(xué)的技巧包括：語(yǔ)音(音量、音準(zhǔn)、音質(zhì))、停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)、節(jié)奏、感情。這里小編給大家分享一些關(guān)于詩(shī)詞朗誦技巧大全，方便大家學(xué)習(xí)了解。

詩(shī)詞朗誦技巧大全

第一，深刻理解詩(shī)歌，確定感情基調(diào)。

拿到一篇詩(shī)歌首先要做的就是確定詩(shī)歌的感情基調(diào)，比如，磅礴大氣的《沁園春.雪》、岳飛的《滿江紅》;悲傷惆悵的如李煜的《虞美人》、《相見歡》。深刻理解詩(shī)歌的內(nèi)容基調(diào)之后才能確定用哪一種感情去朗誦比較合適。

第二，使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，吐齒清晰。

普通話在詩(shī)歌朗誦中很重要，一定要注意發(fā)音準(zhǔn)確，分清楚“f”和“h”、“b”和“p”、“n”和“l(fā)”、前鼻音和后鼻音等的區(qū)別，不然其他方面做得再好，一口帶著陜北口音、椒鹽口音的普通話一出來(lái)就直接毀了。

第三，適當(dāng)停頓。

好的朗誦是要適當(dāng)停頓的，朗誦不是要求一口氣不喘的背誦下來(lái)，在每個(gè)句子之間，句子與句子之間都是需要適當(dāng)?shù)耐ｎD的，不是僅僅只在標(biāo)點(diǎn)處停頓，如曹操的《觀滄海》的“東臨/碣石，以觀/滄海”。但是，一定不要亂停頓，如馬致遠(yuǎn)的“斷腸/人/在天涯”停頓錯(cuò)誤，而應(yīng)該是“斷腸人/在天涯”。

第四，適時(shí)重音。

重音也是非常重要的'，適時(shí)的重音給人以強(qiáng)調(diào)之感，比如在一些人物、地點(diǎn)、動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞等地方適時(shí)的重音，例如“天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”在“明星現(xiàn)”、“點(diǎn)”、“街燈”處加重音。

第五，語(yǔ)速時(shí)緩時(shí)急。

一般來(lái)說(shuō)，朗誦不是一直保持一種速度的，而是根據(jù)心情、境況等時(shí)緩時(shí)急，例如在表達(dá)興奮、激動(dòng)、歡快的詞句時(shí)宜用快一點(diǎn)的聲音，而在表達(dá)哀傷、痛苦、懷念等詞句時(shí)宜用慢一點(diǎn)的語(yǔ)速，如徐志摩的《再別康橋》的“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”適合慢一點(diǎn)的語(yǔ)速表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。

第六，把握住語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

詩(shī)歌朗誦中一定要有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，要有抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化可以更好的表達(dá)詞句的意思，如“為什么我的眼中常含淚水?”用疑問的語(yǔ)氣;戴望舒的“像我一樣默默行著，冷漠，凄清，又惆悵”用迷茫的語(yǔ)氣。

第七，儀表儀態(tài)及動(dòng)作。

如果是登臺(tái)朗誦需要注意儀表儀態(tài)、行為舉止、目光及手勢(shì)動(dòng)作。上臺(tái)下臺(tái)要從容不迫，站立時(shí)有良好站姿，目光要與觀眾席有接觸，可以添加適當(dāng)?shù)氖謩?shì)但不宜過多，以免喧賓奪主。

詩(shī)詞朗誦必備技巧

理解詩(shī)意

詩(shī),無(wú)論是格律詩(shī)，還是自由詩(shī)，也無(wú)論是抒情詩(shī)，還是敘事詩(shī)，都是有感而發(fā),綠事而發(fā)。那么，詩(shī)人“感”什么?“事”什么作為讀者和朗誦者,首先要去體會(huì)、揣摩和理解，只有理解詩(shī)的內(nèi)容,朗誦時(shí)才能表現(xiàn)與發(fā)揮。例如：裴多菲的《我愿意是急流》。這首詩(shī)表現(xiàn)的是對(duì)美好愛情的向往和為愛情奉獻(xiàn)一切的赤誠(chéng)。那么，朗誦這首詩(shī)時(shí)必須突出主人公剛正不阿的性格和對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝的追求。每節(jié)的前半部分語(yǔ)調(diào)高亢，而后半部分語(yǔ)調(diào)則要舒緩。

掌握發(fā)音技巧

朗誦需要掌握相應(yīng)的發(fā)音技巧，朗誦并不是簡(jiǎn)單地把詩(shī)文讀出來(lái)，朗誦者要注入感情并且要學(xué)會(huì)掌握發(fā)音技巧，才能夠得到聽者認(rèn)可。

發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)期高聲喊叫，也不要由于飲食而刺激嗓子。

其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。

讀好韻腳

古詩(shī)平仄對(duì)仗，韻律嚴(yán)整;新詩(shī)無(wú)平仄要求，但講求語(yǔ)勢(shì)的抑揚(yáng)。新詩(shī)古詩(shī)都講求押韻，韻腳宜用拖長(zhǎng)字音顯示，不宜用重音突出，否則會(huì)沖淡邏輯重音，影響語(yǔ)意的表達(dá)。

眼神交流

上臺(tái)之后注意和評(píng)委有一個(gè)面帶笑容的對(duì)視，不要太僵硬了，因?yàn)閷⑿谋刃模u(píng)為一般都欣賞能夠和自己互動(dòng)的選手。如果不夠自信大膽，就不要有這一步，可以選擇看著舞臺(tái)中后方的局部區(qū)域，這樣目光也不至于渙散。

朗誦技巧

朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，變文字這個(gè)視覺形象為聽覺形象。

朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書面語(yǔ)言變成活生生的有聲的口頭語(yǔ)言。

如果說(shuō)寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。

朗讀規(guī)則

一、普通話朗讀的讀音規(guī)范

1、注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。

要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。

在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。

2、注意多音字的讀音。

多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。

第一類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。

第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。

由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。

4、注意異讀詞的讀音。

普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，音義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。

為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家公布了《普通話異讀詞審音表》。

在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書來(lái)看。

比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以《審音表》為準(zhǔn)。

二、把握作品的基調(diào)

1、閱讀理解。

就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。

只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。

第一，了解作者當(dāng)時(shí)的思想和作品時(shí)代背景。

第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵。

第三，根據(jù)不同體裁作品的特點(diǎn)，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

只有掌握了不同作品的特點(diǎn)，熟悉了作品的具體內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地把握不同的朗讀方法。

2、設(shè)計(jì)方案。

就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)如何通過語(yǔ)音的具體形象把原作的思想感情表達(dá)出來(lái)。

第一，要根據(jù)不同文體，不同題材，不同語(yǔ)言風(fēng)格，以及不同聽眾對(duì)象等因素，來(lái)確定朗讀的基調(diào)。

第二，對(duì)整個(gè)作品的朗讀方案應(yīng)有總體考慮。

例如作品中寫景的地方怎么讀?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。

三、朗讀的技巧

1、呼吸

學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來(lái)的音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。

朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。

它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。

2、發(fā)音

發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。

朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽和富于表現(xiàn)力的。

為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)期高聲喊叫，也不要由于飲食而刺激嗓子。

其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。

再者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。

例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。

朗讀，教師必修的基本功，朗讀，再現(xiàn)世界的一種方式，朗讀，讀的是感情，更是感受。

讓我們一起，跟著竇桂梅，走進(jìn)朗讀的世界，走進(jìn)朗讀的課堂!

3、吐字

吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤(rùn)、飽滿。

要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。

其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病。

朗讀跟平時(shí)說(shuō)話不同，要使每個(gè)音節(jié)都讓聽眾或考官聽清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音素都要到位。

4、停頓

正確的停頓有以下幾種類型：

①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào);分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào);逗號(hào)、號(hào)的停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。

以上停頓，也不是絕對(duì)的。

有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。

②語(yǔ)法停頓。

往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。

學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。

③感情停頓。

感情停頓完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。

它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。