名人經(jīng)歷磨難后取得成功的事例經(jīng)典

名人經(jīng)歷磨難后取得成功的事例經(jīng)典

　　磨難是特意為那些堅強的人準備的，弱者只能享受放棄后的悔恨和悲傷。學習啦小編精心為大家搜集整理了名人經(jīng)歷磨難后取得成功的事例，大家一起來看看吧。

　　名人經(jīng)歷磨難后取得成功的事例篇1

　　1850年8月21日，在巴爾孔 的葬禮上，雨果所致的蛋詞中有這樣的話：“在偉大的人物中間，巴爾扎克是最偉大的一個;在優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是最優(yōu)秀的一個。…可嘆啊!這個堅強的、永遠不停止奮斗的哲學家，思想家、詩人、天才作家。在我們中間，他過著風風雨雨的生活，遭逢了任何時代一切偉人都遭逢過的惡斗和不幸。如今，他走了。他走出了紛擾和痛苦。”

　　是的，巴爾扎克，一生坎坷。幼年就缺乏母愛。家庭和母親，對他冷漠無情，他好像是家庭里多余的人。巴爾扎克后來回憶這段生活，曾忿忿地說：“我從來不知道什么叫母愛。”“我經(jīng)歷了人的命運中所遭受的最可怕的童年。”

　　長大以后立志要從事清苦的文學創(chuàng)作。當一個“文壇國王”。從1819年夏天開始，整天在一間閣樓里伏案寫作。閣樓咫尺見方。他的居所簡聘寒酸，夏天熱騰騰，冬天寒風嗖嗖。他沒有白天，沒有黑夜，沒有娛樂，總是不停地寫。結果在與書商打交道過程中不斷受騙，以致負債累累。債務高達10萬法郎。為了躲債他6次遷居。他對朋友說：“我經(jīng)常為一點面包、蠟燭和紙張發(fā)愁。債主迫害我像迫害兔子一樣。我常像兔子一樣四處奔跑。”

　　巴爾扎克，一生勤奮寫作，常常連續(xù)工作繭自18小時。在不到20年里，他共創(chuàng)作91部小說。在世界上有廣泛影響，但他一生卻是在貧困和痛苦中度過的。他曾一句話概括自己：“一生的勞動都在痛苦和貧困中度過。經(jīng)常不為人理解。”

　　名人經(jīng)歷磨難后取得成功的事例篇2

　　1982年，史蒂文·卡拉漢獨自一個駕著帆船穿越大西洋，途中小船不知撞上什么東西沉沒了。他偏離了航道，在救生筏里孤零零地漂浮著。供給所剩無幾，生存機會渺茫。然而當三個漁民在76天之后發(fā)現(xiàn)他時，他竟然還活著(海難之后僅靠救生筏存活時間最長的人)——只是比出發(fā)時枯瘦了許多，但還活著。

　　對于自己是如何生存下來的，他的描述引人入勝。其中，關于他那些機智的小創(chuàng)造的故事——如何捕魚，如何裝置太陽能蒸餾器(蒸發(fā)海水以獲取淡水)——真是妙趣橫生。

　　但我最感興趣的還是在他感到徹底絕望的時候，在繼續(xù)抗爭顯得毫無意義的時候，在極度痛苦折磨著他的時候，他是如何堅持活下來的。救生筏被被扎破了，他拖著虛弱的身體用了一周多的時間去修理，但它仍然漏氣，于是他耗盡了所有的力氣去吹氣。他饑餓難耐，深度脫水，體力透支。放棄似乎是唯一明智的選擇。

　　能在這種惡劣環(huán)境中幸存下來，靠的是來自內心的勇氣。在類似的絕境當中，許多人會屈服、會抓狂。而幸存者思想中的某種東西卻能使他們鼓起勇氣堅持下去。無論面對多么惡劣的境遇。

　　“我告訴自己我能行，”卡拉漢在自述中寫到，“比起別人的遭遇，我算是幸運的。我一遍又一遍地對自己這樣講，好讓自己堅強起來。”

　　讀完之后，我把這句話記了下來，并深深地為震撼。每當目標遙不可及或困境重重之時，我就會以此激勵自己。每一次，我都會重拾信心。

　　事實上，我們的境況不過是相對于較好的狀況而言顯得糟糕而已。不少人都經(jīng)歷過更糟糕的境遇。很多歷史故事告訴我，無論我們的生活比起想象的糟糕多少，你我能有今天都應當感到幸運。這才是理智的想法且值得深思。

　　名人經(jīng)歷磨難后取得成功的事例篇3

　　康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國著名的科學家，有俄羅斯航天之父的美譽。他生在俄國梁贊省的一個美麗的村莊。在父親的培養(yǎng)下， 康斯坦丁從小就養(yǎng)成了謙虛、節(jié)儉、熱愛勞動及自立的習慣;小康斯坦丁還有一個特點，那就是愛幻想。

　　8歲那年，母親送給小康斯坦丁一只氫氣球，并且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會飛走的。”康斯坦丁小心地接過這只紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。

　　“康斯坦丁，媽媽剛才叮囑過你了，怎么還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。

　　“媽媽，”小康斯坦丁望著越飛越高的氣球，苦有所思地說：“氫氣球飛到哪里去了呢?”

　　“大概到星星上去了吧。”媽媽說。

　　“那么，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問媽媽。

　　“那是不可能的。”媽媽回答道。

　　“如果我乘一只氫氣球呢?就可以了吧?”

　　“也不行。”

　　童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問很大奇怪的問題。

　　但是生活對小康斯坦丁這個小幻想家來說，卻是不幸的。10歲時，小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱，由此所引起的嚴重并發(fā)癥使他幾乎完全失去了聽覺。從此，他成了一個半聾的孩子。由于耳聾，小康斯坦丁上學時，聽不清楚老師講的內容，他常常招致其他小朋友的嘲笑。康斯坦丁逐漸與人們拉開了距離，他無法繼續(xù)在學校讀下去了，只好輟學回到家里。母親把全部精力都用到了對小康斯坦丁的教育上，教他讀書寫字，常常夸獎他出色的想像力。

　　可是，災難接踵而來。兩年后，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時刻。但是，這些都沒有擊倒他，反而使他更加發(fā)憤地讀書，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走上了獨立思考、立于善與思考的道路。

　　康斯坦丁通過刻苦的努力，學到了許多物理知識。后來，他又愛上了設計各種模型，以此來檢驗自己學到的知識。在制作這些模型的過程中，小康斯坦丁學會了木工、鉗工和使用其他工具的技能。

　　后來，康斯坦丁一邊教書，一邊做獨立的研究工作。1883年，他在一篇名為《自由空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進動力的設想，使人類幾千年來關于宇宙航行的幻想終于變成了科學的可能，為后人開拓了一條通往星際空間的廣闊道路。

　　1957年，蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星上天，以及1969年美國的登月壯舉，最終使得他的理論設想成為現(xiàn)實。