如何提高英語四級快速閱讀能力
科學研究已經證明：人類進行傳統閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用速讀方式閱讀時，則充分調動了是左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以速讀又被稱之為全腦速讀。下面就是小編給大家帶來的如何提高英語四級快速閱讀能力，希望大家喜歡!
一 閱讀題目以預測文章內容
預測是指在閱讀正文前，對文章進行的預測性的主動思維。應該先讀題目，后看文章，同時根據題目設想一下文章可能涉及的內容，以及所使用的詞匯量的類型與范圍，乃至題目涉及到的關鍵性的詞匯。諸如，大寫字母，時間，數字等用詞，這些詞匯都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示。
例如：
1 National standards for paved roads were in place by 1921.
2 General Eisenhower felt that the broad German motorways made more sense than the two lane highways of America.
3 It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.
以上三題中，第一題的1921，第二題的General Eisenhower， 第三題的1950s都是一些比較明顯的查詢定位點，一方面閱讀題目，可以知道文章內容涉及到了公路建設方面的話題，另一方面還提示我們在閱讀文章時候要留意相關的特殊信息點。
二 如何快速閱讀長文和尋讀巧妙搭配
面對快速閱讀這樣一種新題型，考生應該巧妙地將如何快速閱讀長文和尋讀兩種方法結合起來。而不要機械、孤立地使用某一種閱讀方法。
略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)的重點在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標題(在有標題的情況下)。接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句。最后讀完結尾段。
尋讀的重點在于有目標地去找出文中某些特定的信息。尋讀時，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍。同時明確查詢信息的特點。
例如：
問題或選項中所涉及到的人名、地名，則主要尋找首字母大寫的單詞;有關日期、數目的問題，則主要查找具體數字;有關某個事件、某種觀點等，就需要尋找與此相關的關鍵詞，而與所查信息無關的內容可一掠而過。
在使用這些方法時候，還要注意幾個問題：
1、 注意首尾句的出現
如果短文包括幾個自然段，則應注意第一、二段和 最后一段，力求抓住文章的主旨大意。注意了解文章的主題句及結論句。
2、注意標點符號的使用
可以運用標點符號(破折號、小括號、冒號)了解抽象的詞匯或句子的含義。因為這些標點符號的出現就是為了更進一步地解釋其前的信息。但同時，由于快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章，提高閱讀效率。
3、注意特殊標記的使用
用最快的速度通讀文章，找到自己需要的細節描述部分，并在有關的句子下做出各種記憶符號。文章瀏覽完畢，再將劃線部分(或做其它符號)重新詳讀一次，并進行適當的判斷。
例如：
在閱讀文章時候，對于首段第二行的Sept.11，第二段第二行的Operation Safe Travel、14第三段第一行的1956 等位置就應該做特殊的標記，因為這里可能涉及到問題，閱讀時就應該通過標記盡可能縮小尋找答案的范圍。而1956S恰好和后面第三題It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.中的1950S形成對應。
再例：
文章倒數第二段：the interstate system has been an essential element of the nations economic growth in terms of shipping and job creation: more than 75 percent of the nations freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for last leg of the journey by vehicle.
以上這段文字中，creation之后出現一個冒號，它說明后面內容是對前面內容的解釋，后面的信息可以考慮放棄閱讀，但是，之后有75這個一個數字，可以僅將數字做特殊標記，其他部分忽略。
4、注意邏輯關系的運用
邏輯關系分布在文章的句子內部、句句之間、以及段落之間。
最基本的邏輯關系有以下幾種：
(1)、因果關系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。
(2)、并列、遞進關系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等。
(3)、轉折關系：however，but, yet, in fact等等。
這些我們其實已經很熟悉的邏輯提示詞在文章中起的效果，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來看，它們同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息，因為我們在處理文章的時候，有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取某些信息而進行閱讀，所以，要利用邏輯關系簡化閱讀。
例如：
并列、遞進關系詞，意味著它們前后銜接的信息從主旨的體現上沒有發生變化，而更多的表現為前后句子主旨的相似性，所以我們選擇其中的一半進行閱讀。這樣，在保證了閱讀質量的基礎上，也極大地提高了閱讀速度。
三 研讀法以輔助
除了在閱讀理解中運用略讀法和尋讀法之外，有時還需要仔細閱讀文章的某一特定部分，力求對其有較深的理解，或對其進行歸納、總結、推斷等，這時就需要對這部分進行仔細閱讀，理解作者的言外之意。這種仔細的閱讀方法就是研讀法(study reading)，通常適用于推斷型閱讀理解試題。這種方法在快速閱讀中使用并不多，但它對于快速閱讀的解題方法來說絕對是一個有力的補充。
例如：
The great benefit brought by the interstate。
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