為什么高考不能全國一張卷
每個省份的錄取線都是不一樣的，有些人認為這對于所有的考生是不公平的，覺得要全國統一一張卷子，并實行一樣的錄取分數線，今天我們就來說一說，如果真的實現了全國統一卷，那會出現什么問題?小編整理了為什么高考不能全國一張卷，僅供參考借鑒。
為什么高考不能全國一張卷
01.
經濟發展不一，教育資源很難均衡
有些網友認為現在如果想要實現全國統一卷，統一錄取分數線還是比較不現實的，因為從當前我們國家的情況來看，每個地方的經濟發展情況不一樣，地方的教育資源分配也很不均衡。
教育不單單只是一方面的簡單問題，背后更是涉及了包括社會分工、保障、生活水平和環境等等一系列的問題。
其實現在國內的不少省份也有在嘗試推行高考全國統一卷，但是如果想要實現全國統一錄取分數線，那基本是不可能實現的。
因為我國現存的教育資源分配情況就是東部沿海地區的資源遠遠要比西部偏遠地區的好很多，不管是師資力量還是教學設備還是教育觀念，東部沿海地區的學生明顯比西部偏遠地方學生具備了更多的優勢，這也就導致了統一錄取分數線難以實現。
每一年高考完很多高考大省的家長和考生都會抱怨難度太大，對自己不公平，但是，如果真的實現全國統一錄取分數線，你會把自己的孩子送到西部的大學就讀嗎?
所以學姐覺得，與其抱怨不公，還不如利用好自己現有的優勢資源，在自己的省份闖出自己的一條路。
02.
統一錄取分數線，未必公平
因為現在國內高考有一些地方會采用自主命題的形式，有一些人也認為自己對考生而言不公平。其實統一錄取分數線和高考卷是一個美好的愿望，但是一旦實現也未必公平。
我們在前面也說到了，現在我國的教育情況就是東部沿海地區和西部偏遠地區的資源分配不均衡，這是我國一直以來就存在的一個問題，也跟地方的經濟發展有著很大的關系。
試想一下，如果你是西部偏遠地區的考生，你還會覺得實現全國統一卷和錄取分數線是公平的嗎?這種情況下，一些從小生活在教育資源比較匱乏的考生根本就沒有競爭力。
最后可能會出現的情況就是西部偏遠地區的考生無法考上好的大學，而東部的學生很多都能上好的大學，長遠發展這也會進一步影響到地方經濟發展，導致東西部的更加不平衡。
其實根據我國目前的情況來說，當前的高考制度還是相對比較公平的，每個省份的試卷和錄取分數線不一樣，才能讓西部的考生有機會考上自己心儀的學校，更加具有競爭力，從而減輕這種資源分配不均而導致的不公平現象。
03.
錄取分數線不一樣
才能做到招生的區別化
也有考生認為，如果國家要實行全國統一卷難度其實也沒有我們想象中的大，因為全國各地區實行的是統一的教學大綱，大家學的東西都差不多。
而且我們國家恢復高考的前幾年也一直實行全國統一卷，雖然后來上海開始試點自主命題，但是在很長的一段時間之內，全國其他省份還是統一高考卷。
但其實有些事情不是在于能不能實現，而是想不想。
中國的高考到現在為止都是實行分省計劃招生，每一個學生招收多少學生甚至每個專業多少學生都是提前制定好的，所以只有錄取分數線不一樣或者實行不同的高考卷才能做到招生的區別化，才能選出真正的人才。
04.
公平是相對的
存在高低強弱的區別
有些網友認為實現全國統一卷是一個聽起來很美好但是不可行的想法。因為每一個地方的教育資源不一樣，在東部沿海有很多教育強省，當然在西部地區也有很多資源缺乏的薄弱省份和學校。
如果實行全國統一卷，那其實是不公平的，就像我們說的，公平是相對的，教育方面也是如此，也存在高低強弱的區別。
05.
區域與發展水平
很難實現統一
對于我們討論的實現高考全國統一卷和統一錄取分數線很難統一，主要有以下的兩點原因：
【區域不同】
大家都知道，我們國家是一個擁有很多不同民族文化的國家，不僅區域有差，而且區域文化和教育資源等也是不一樣的，考生也會受其影響，所以這就需要試題內容有所不同。
【發展水平不同】
我們前面已經講過了，每個地方經濟發展水平不同也會影響到這個地方的教育水平，經濟基礎決定上層建筑，教育資源不公平，實行統一卷也會更不公平。
06.
經濟發展不平衡不應
成為無法統一全國卷的原因
有些網友也贊成如果實現統一錄取可能新疆西藏會沒有幾個學生能考得上大學，但是他們覺得這樣也不足以說明這個問題。
他們覺得可以通過其他措施來解決這個問題，減少各個省份同樣的題目，再平衡錄取的比例，對于一些教育水平相對落后的地方可以通過投放較多的錄取比例來實現平衡，單用區域經濟發展不平衡就覺得不該統一全國卷，這是經不起推敲的。
07.
教育部長的解釋
高考為什么不用全國統一卷
看過來網友的各個觀點，我們來看一下教育部對實現全國統一卷有什么看法。
就像有些網友說過的，我國在一段時間的確使用全國統一的高考卷，但是后來因為實際情況也實行了改革，主要是因為要實行分省高考改革，省份進行試點的先后時間不一樣，所以為了適應改革的需要，全國才沒有實行統一高考卷。
另外一個原因就是實行統一高考卷存在較大的安全風險，因為一旦有一張試卷泄露，那整個高考進度都會被擱置，全國幾百萬的考生也會受到影響。
最后，雖然各省份的教材大綱是差不多的，但是教材其實不統一，高考方面的改革也不盡相同。所以，每個省份在進行自己的高考命題的時候，也會根據自己的實際情況和教育模式來進行。
至于未來會不會實行全國高考統一卷，這還要看高考改革所取得的成果和趨勢了。
那么
代表委員們怎么看這個問題呢
全國人大代表、河北農業大學校長王志剛說
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大家在同一個標準、同一個尺度下，反映大家考分的高低，在一定程度上有利于促進高考公平。但是高考一張卷解決不了教育公平的問題，實際上最關鍵的是招生計劃。
全國人大代表、中國美術學院院長許江
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高考命題時，可以適當地保持每個省份的“地方特色”。中國應該有這種保持統一水平的不同內容的試卷，沒有必要去統一它，這不是最關鍵的問題。
我們注意到，這兩位代表都提到了“這不是最關鍵的問題”。說到底，“高考一張卷”的提議，只是嘗試推行高考改革、推進教育公平的一種方式和路徑，而并非目的。那么，現在實行“全國一張卷”可行嗎?在操作層面需要注意什么?這樣能推進教育公平嗎?
全國政協委員、安徽大學教授黃德寬
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統一高考，是一個復雜、系統的問題，不是簡單的一張試卷就能解決的。表面上看，統一高考，一個水平，一張試卷來選擇優秀的學生，這是公平的。但另一方面，因為各地的教育水平差異，一張試卷也存在著不公平的方面。
全國人大代表、上海金融學院副院長陳晶瑩
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馬上實行“高考一張卷”有些困難，需要一個過渡期。要有過渡期，比如全國招生的，學生來自不同考區，用了不同考卷過來的。高數采用分級教學，不能直接按照高考這門課的分數來進行分班。入學上，高校要有一個這樣對應的政策。
全國政協委員黃德
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應該優先提升各地教育的整體水平，再在選拔考試上做文章。更要提升各地教育的整體水平，要在地方打造幾所一流大學，而一流大學和國家整體的一流大學的差距，應該是逐步縮小，然后再在考試，選拔上盡可能創造公平的機制。
全國人大代表、南開大學校長龔克進一步提出
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在分省定額錄取的現狀下，“高考一張卷”不會對高考錄取帶來實質性改變，探索按專業報考錄取和根據統一高考、學業水平測試和綜合素質評價進行錄取的改革，意義更為深遠。在一個統一尺度下比出來了，將來有可能為跨省重新分配招生資源奠定基礎。現在的政策側重點還是要保證教育不發達地區上大學的，特別是重點大學的比例要提升。
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