大學生素質拓展的意義

　　開展大學生素質拓展有什么意義?讓學習啦小編來告訴你吧。

　　“大學生素質拓展計劃”以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，也是高校團組織圍繞黨政中心，協助做好人才培養工作的重要舉措，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，傳承我校“特色，質量，國際化”的辦學理念，按照“寬口徑，厚基礎，強能力，高素質”的人才培養理念，以服務青年學生為宗旨，以大學生素質拓展為主線，著眼“造就一批青年人才，提高一代青年綜合素質”，全面推進我校學生工作的新發展。大學生的綜合素質，在實施素質教育、促進大學生素質全面提高方面發揮了積極作用。大學生素質拓展計劃是在總結基層實踐的基礎上，經過大量調查研究，反復論證形成的。這項工作是素質教育從課堂教育教學延伸到課堂外教育教學，力爭覆蓋全體同學在校學習生活的全過程，為此我們的教育思想、培養目標，以人為本的理念，特別是我們的德育工作和共青團工作將面臨適應性地改變。實施“大學生素質拓展計劃”是高校團組織適應新形勢的要求，推進素質教育的一個具體措施，同時也是促進高校團組織參與素質教育工作規范化和制度化建設的有效形式。具體來講，實施“大學生素質拓展計劃”有這樣幾方面的意義。

　　大學生素質拓展意義第一點

　　實施“大學生素質拓展計劃”是服務經濟社會發展的需要。當前，國與國之間的競爭越來越激烈，最關鍵的是人才的競爭。隨著我國加入WTO，人才競爭還將更加激烈。實現中華民族偉大復興的目標，需要我們造就千千萬萬的高素質人才。我們國家正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，實現中華民族偉大復興的重任，就需要培養和造就大批優秀人才，從而縮小同其他發達國家的差距。為此，一方面需要在校大學生有為把我國在本世紀中葉建設成為中等發達國家而努力奮斗的雄心壯志。另一方面，還必須有一個好的機制來保障、激勵大學生朝著方面努力。實施“大學生素質拓展計劃”有利于激勵大學生全面提高素質，有利于培養和造就大批社會主義建設者和接班人，有利于培養和造就大批創新人才，是一個比較好的機制。

　　大學生素質拓展意義第二點

　　實施“大學生素質拓展計劃”是服務素質教育的需要。素質教育是一項大的系統工程，需要全社會的參與。高校團組織是實施素質教育的重要力量，實施“大學生素質拓展計劃”是高校共青團服務素質教育的一個重要舉措和有形載體。通過《大學生素質拓展證書》，將使高校團組織參與素質教育、服務素質教育、推進大學生提高素質教育的工作有形化、具體化。“大學生素質拓展計劃”有利于建立青年學生健康成長的正確向導，有利于整合校內外資源支持大學生素質拓展，有利于提高大學生就業和自主創業的能力，更重要的是能夠把課堂內外、校園內外的教育有機的結合起來，產生良好的互動效應。通過實施素質拓展計劃，尤其是通過證書，把素質教育貫穿于課內課外，校內校外，把素質教育貫穿于大學生成長的整個過程。

　　大學生素質拓展意義第三點

　　實施“大學生素質拓展計劃”是服務青年學生成長成才的需要。隨著我國經濟社會的不斷發展和改革放的進一步深化，當代大學生生逢盛世，趕上了一個好的時代。一方面他們有著比以往更多得發展機會，施展才華、建功立業的舞臺更廣闊了;另一方面，激烈的國際競爭也給大學生帶來了挑戰，甚至可以說是巨大的挑戰。首先對大學生的素質要求高了，他們要有較高的科技文化素質，要有良好的心理素質，還要有健全的法律素質、良好的道德素質和廣闊的國際視野。其次，大學生還面臨著就業競爭的壓力。大學生就業在新增勞動力就業機會當中所占比重很高。大學生數量增加的越多，在相對有限的就業機會中競爭就愈益激烈，大學生怎么去面對?關鍵還是提高自身素質。實施“大學生素質拓展計劃”就是一個有益的途徑，既有利于提高大學生思想道德素質，有利于提高大學生的科學文化素質，有利于增強大學生的適應能力，也有利于增強大學生的競爭力。

　　大學生素質拓展意義第四點

　　實施“大學生素質拓展計劃”是高校共青團工作適應新形勢發展的需要。在新形勢下，高校共青團工作面臨著很多新的情況。首先是高校大學生發生了深刻的變化。比如說，學分制的全面推廣，班級功能的相對弱化，大學生公寓的普遍建立，大學生的流動增強，大學生的選擇性增強，等等。在這樣的情況下，怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，這是我們工作當中必須著力解決的問題。

　　實施“大學生素質拓展計劃”給我校共青團工作提供了一個很好的機遇，可以大大增強高校共青團工作的吸引力和凝聚力。按照要求，這項工作，應該覆蓋到每一個大學生。這是我們以前從來沒有做過的。對高校共青團工作來講，它一方面是發展的需要，另一方面也提供了很好的載體。抓住了“大學生素質拓展計劃”，就抓住了大學生學習成才、實現自身價值，服務社會、報效祖國這樣一個根本需要，就能夠增強對大學生的吸引力。所以說，這項工作與每個大學生都有聯系，是為每個大學生服務的