關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見

關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見

　　大家對于實施“大學生素質拓展計劃”有什么意見?學習啦小編收集整理了一些意見，大家一起來看看吧。

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，適應經濟社會發展對人力資源開發尤其是青年人力資源開發的迫切需要，服務高校素質教育的全面實施，適應廣大青年學生成長成才、就業創業的迫切需要，共青團中央、教育部、全國學聯決定在部分高校聯合開展“大學生素質拓展計劃”試點工作。

　　一、試點工作的目的和意義

　　“大學生素質拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民“四個統一”的要求，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　實施“大學生素質拓展計劃”，有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向，有利于動員社會資源服務大學生素質教育，有利于增強大學生自主創業就業的意識和能力。

　　二、試點工作的基本內容

　　“大學生素質拓展計劃”的基本內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。

　　“大學生素質拓展計劃”的實施要注重三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。尤其要突出一些具有特色的傳統工作項目，如“挑戰杯”、“三下鄉”等，全面帶動和促進“大學生素質拓展計劃”的實施。

　　職業設計指導根據學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，并就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學生建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。

　　素質拓展訓練根據不同階段和層次的學生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其它有益于學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發展提供必要的訓練和幫助。

　　建立評價體系建立客觀記錄學生素質發展變化情況的青年學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。

　　強化社會認同爭取勞動、人事等部門對大學生素質拓展的政策支持，完善大學生就業準入機制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生素質拓展及其評價體系的認同。以適當方式吸納社會力量參與計劃的實施。

　　三、有關要求

　　開展“大學生素質拓展計劃”試點工作是新形勢下加強和改進高校德育工作，全面推進素質教育，促進大學生全面發展的一項重要舉措，各地和有關高校一定要高度重視，把這項工作列入重要日程。要加強對“大學生素質拓展計劃”的領導。各地應由省級共青團組織、教育行政部門、學聯組織聯合成立省級“大學生素質拓展計劃”領導小組，協調本省的實施工作，辦公室設在省級團委學校部。《大學生素質拓展證書》是推進“大學生素質拓展計劃”的重要載體，要以此為切入點，推動大學生素質拓展的各項工作。各有關高校要制訂長遠規劃和具體落實措施，由校領導牽頭組織團委、學工部(處)、教務處等有關部門成立“大學生素質拓展認證中心”，負責計劃的實施工作，辦公室設在校團委。要做好“大學生素質拓展計劃”與學校已有工作項目尤其是學生綜合測評等評估辦法的銜接，應就計劃實施在評優創先、求學深造、就業推薦等方面制訂配套的政策。共青團、學生會、社團組織以及關心下一代工作委員會在教學主渠道以外的學生素質拓展方面具有傳統的優勢，高校黨政要高度重視、積極支持他們在“大學生素質拓展計劃”實施中發揮應有作用，學校各相關部門要密切配合，共同推進這項工作順利開展。

　　實施“大學生素質拓展計劃”要注意統一品牌、協調行動、形成合力;要因地、因時制宜，兼顧地區、學校、專業和學生之間的差異性;要與時俱進，不斷適應

　　形勢發展的需要，大膽探索新的工作內容和工作方法;要注重機制建設，通過建立健全操作機制、評價機制和對學生的激勵機制確保這項工作取得扎實成效。

　　在總結試點工作經驗基礎上，擬在全國普通高校(包括社會力量舉辦的高校)逐步實施“大學生素質拓展計劃”。