體育教案體操技巧魚躍前滾翻
體育教案體操技巧魚躍前滾翻
你會魚躍前滾翻嗎？這是體操的一個基本功。下面學習啦小編整理了體育教案體操技巧魚躍前滾翻，供你參考。
體育教案體操技巧魚躍前滾翻范文一
教學目標
認知目標：讓學生了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵
技能目標：60%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學生完成動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程
情感目標：培養學生在集體的環境中互幫互助，團結協作的精神。培養學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，提高審美和鑒賞美能力
教學重難點
教學重點：蹬、擺、越技術動作的掌握和銜接，動作的連貫性
教學難點：蹬越的高度、遠度，遠撐后團身滾翻的技術動作
教法和學法
說教法：講解示范法、預防和糾正錯誤發、積極性評價法、分層次遞進法 學練法：觀察法、模仿練習法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法、保護幫助法、體育游戲法
教學流程1。常規準備活2.專項準備活3.復習前滾翻4.新授魚躍
前滾翻5.學生展示教師點評6.集合放松
教學步驟
(一) 常規準備活動
1、圍繞操場跑一圈熱身
目的：充分熱身，盡快進入狀態，深呼吸時為了讓學生盡快恢復。預計時間：3分鐘
(二)專項準備活動
1、行進間擴胸運動2、頭部運動2/8拍3、上肢韌帶：腹背運動2/8拍4、全身活動：雙手舉平蹲下抱膝 2/8拍
目的：為本節課做好準備，盡量避免傷害事故發生。預計時間：3分鐘
(三)前滾翻練習
過程：學生分小組練習前滾翻5-6次，教師小組間進行指導，具體由體育尖子生負責本小組的練習，并進行幫扶
分組：按水平男女生各分成2個小組(課前已經分好)，水平高的組提醒學生保證動作的質量和身體姿態(一般指導)，水平一般的組重點放在動作完成的連貫性，完成程度，讓學生能較熟練的完成動作(重點指導)
學完教師總結過渡到本節課內容《魚躍前滾翻》
目的：回顧前面學的內容，鞏固提高技術動作，為本節課做準備預計時間：5分鐘
(四)魚躍前滾翻
1、教師講解示范動作要領，播放視屏《魚躍前滾翻》
(1)蹬擺協調、充分，保證有足夠的高度和遠度
(2)空中保持含胸，低頭眼看后下方，展髖，整個身體在空中保持一個弧形
(3)遠撐后，快速曲肘、低頭、含胸、收髖、團身，向前滾翻
(4)并腿從蹲立過度到站立，雙手側平舉，動作完成
(5)教師進行示范
(6)時間：約2分鐘
2、組織學生進行嘗試性練習，幫扶學生立即到位，立于體操墊一側
(1)練習次數：2-3次(2)時間：約3分鐘
3、集合學生進行交流、談體會
(1)時間：約2分鐘
4、教師進行小結，特別點出易犯錯誤，及其造成的原因
原因1.蹬地擺臂不夠充分、不協調，導致蹬擺高度不夠、遠度不夠，這是整個動作的基礎 原因2.空中動作不舒展，沒有成一個弧形，展髖不充分，收髖過早
原因3.遠撐后，沒有及時低頭團身，或后背直接著地
原因4.滾翻時團身不緊，過早的放腿時間約2分鐘
時間：約2分鐘
(六)拓展練習
時間：約12分鐘
(七)學生展示
選擇部分同學進行匯報展示，展示好的同學，同學們給予掌聲，教師進行點評
時間：約5分鐘
(八)集合放松
1、整隊集合，播放音樂《高山流水》，進行放松，放松內容《太極推手》。
2、教師進行小結，同時布置器材的回收
3、師生再見宣布下課
4、時間：約4分鐘
體育教案體操技巧魚躍前滾翻范文二
一、課程內容
魚躍前滾翻
二、年級
八年級6班
三、教學計劃
(一)教學構思
本節課是以《體育與健康教學大綱》為依據，結合八年級好學、興趣廣泛、模仿能力強的特點，確立“健康第一”指導思想，激發學生練習的興趣。在教學中，本著求實、拓寬、探索、創新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。為學生提供更多的交往合作機會，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下良好的基礎。
本課主要設計思想是根據認知規律與動作技能形成規律，抓住魚躍前滾翻技術動作的基本環節，通過教師的“講解、示范”、“巡視指導”、“個別與集體糾錯相結合”，通過學生的自主學習、小組合作學習、小組共同探究，展開教與學活動。運用了啟發式教學方式，使學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻學習，練習一環扣一環，由易到難，層層遞進，讓學生最終能夠初步掌握魚躍前滾翻騰空動作，從而提高課堂教學的有效性。讓全體學生在課堂上都有所收獲和提高，最終實現人人發展。
(二)教材分析
魚躍前滾翻是《體育與健康》的基礎教材，由蹬、躍、撐、滾等技術環節組成。它對提高學生身體控制能力和發展學生的柔韌、靈敏、協調素質有著積極的作用，對現實生活中培養自我保護能力也有著積極的意義。該教材對學生而言趣味性和挑戰性并存，比較適合八年級學生的身心特點，有助于學生學練積極性的激發和體育興趣的培養。
(三)學情分析
八年級學生處于生長發育的旺盛期，活潑好動，勇于挑戰，但同時存在不樂意遵守常規，喜歡標新立異等問題，通過對魚躍前滾翻技術動作的練習，能很好的起到培養學生敢于挑戰自我、學會保護自我，同時培養學生良好的身體姿態，發展學生身體素質。
(四)教學目標
1.認知目標：通過練習遠撐前滾翻使學生學習魚躍前滾翻的技巧動作，掌握動作要領。
并明白“躍”的遠與高的主動力是蹬地有力。
2.技能目標：使學生了解魚躍前滾翻的技巧動作，培養學生的時空感知能力。在學生熟練掌握遠撐前滾翻的基礎上有70%的學生能完成較遠距離的魚躍前滾翻，另30%學生能夠完成較近距離魚躍前滾翻;發展平衡能力和控制能力。
3.情感目標：提高學生參與體育活動的興趣，挑戰自我、超越自我和勇敢、頑強的拼搏精神。使學生明白，遇到什么事，都要勇于面對，不向困難屈服。
(五)重點難點
教學重點：蹬地、騰空。
教學難點：躍、騰空與撐的結合
(六)教學策略與手段
在遠撐前滾翻的基礎上，利用不同距離，逐漸提高練習難度，過度到魚躍前滾翻的學習，并使學生的魚躍有一定的高度和遠度，同時根據學生實際情況進行練習，練習過程中倡導觀察體驗—探究思維—合作互助的教學策略，讓學生在主動體驗、交流探討、相互指導、合作練習領悟和掌握動作要領，使學生的思維與身體活動相結合。在練習技術動作的過程中時時關注學生反饋情況，針對存在問題及時運用輔助練習予以糾正。
(七)教學過程
開始部分：介紹本節課的學習內容，并提出教學目標和要求。
準備部分：教師帶領學生游戲“聽數抱團”，并做運動操，充分做好準備活動，使學生在練習之前做好準備，避免在練習的過程中造成身體的損傷。
基本部分：
1.學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻，教師示范講解其動作要領，并提出動作重點、難點。組織學生進行分組練習，先進行輔助練習，再進行完整動作練習。練習前對學生進行安全教育和提示，練習動作時小組內要進行保護與幫助。
2.在 “越過障礙物”的接力賽比賽中，以魚躍前滾翻為主，跳為輔的設計理念，增強了練習的綜合性和趣味性，從而來提高課堂的效率和氣氛，有助于教師的教學和學生的學習。
結束部分：做好放松，使學生在練習結束后身體得到充分、及時的休整，為在今后的課堂學習中做好準備。進行及時的課堂小結，使同學們加深印象。
(八)教學反思
為了激發學生的活力，體驗到體育鍛煉的樂趣，針對八年級學生的身心特點，由前滾翻開始，讓學生輕松愉快得氛圍中熱身。針對墊上運動的特點，還有意識地將魚躍前滾翻一些技術動作與熱身操相結合，為學生進入主教材的學習創造了良好的基礎。魚躍前滾翻是一項
技術性較強的教材，教師能根據學生的實際，把動作的要領口訣化，以加深學生的領悟和記憶;利用教師示范給學生觀察與思考的空間，提示觀察點，指導學生如何觀察與分析，發現和改正存在的問題;創設問題的情境，針對教學的重點與難點，運用了啟發式教學方式，使學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻學習，練習一環扣一環，由易到難，層層遞進，讓學生最終能夠初步掌握魚躍前滾翻騰空動作。練習過程中倡導觀察體驗—探究思維—合作互助的教學策略，讓學生在主動體驗、交流探討、相互指導、合作練習領悟和掌握動作要領，使學生的思維與身體活動相結合。挖掘教材內在的因素，讓學生體驗運動的樂趣，是實現學生自我提高的動力。我通過創設和諧寬松的教學氛圍，讓學生在自主、合作、探究的學習的平臺上進行嘗試與體驗、思維與活動、自主與互動，實現能力的提升。
本節課雖然上的很不錯，但也有許多不足之出，例如，部分學生的膽怯心理要改變，練習手段要更加多樣化等等;因此值得我學習的知識還很多，希望得到專家們和老師們的意見和指導。
四、指導教師點評
1.教師準備充分，教學設計思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。
2.教學環節齊全，能利用肢體語言“拉近”師生關系達到了一定的教學目的。
3.教師組織學生嚴密，課堂氣氛活躍，培養了學生的合作精神和自我超越的能力。
4.特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，給與了學生充分的練習空間。
5.能聯系生活實際，對學生進行思想教育，達到了體育課要融入思想教育的目的。
體育教案體操技巧魚躍前滾翻范文三
課型：新授
課時：共4節課 第3課時
指導思想
以“健康第一”為指導思想。體操類項目是初中生必修學習中的項目之一。初中生可根據條件和愛好，從體操類運動中選擇某項內容學習，以滿足個性化學習和發展的需要。
教材分析
本課教學內容是采用教育科學出版社出版的《體育與健康》教材《體操》章節《魚躍前滾翻》單元。 教材從課的性質上看;“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，從課的類型看，本課是一堂單一課。“魚躍前滾翻”教材在七年級《體操》章節中占有很重要的地位，其難易度較適中，學會容易，學好難 。因此學會動作可以加強學生的靈敏素質和協調能力，學好動作可以為體操類項目打下好的基礎(尤其是基本姿態)。“魚躍前滾翻”在本學期安排4課時，本課是第三課次。魚躍前滾翻是在學習前滾翻的基礎上學習的，同時為以后技巧聯合動作教學服務。“魚躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術環節，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾;經常參加“魚躍前滾翻練習：可提高身體柔韌、靈敏、協調素質，培養學生動作靈活，反應敏捷，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。
學情分析
本課教學對象為針對本校七年級學生。結合學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，因此，在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師 “教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。七年級學生特別喜歡體育活動，經過大半學年的學習，身體素質有所提高，班級紀律好，集體榮譽感強，學生接觸新事物時興趣較濃厚。在魚躍前滾翻前兩次課次后，大多數學生的前滾翻動作已經掌握較熟練，對“魚躍前滾翻”基本技術動作也有了一定的了解，這為本課次授課打下良好基礎.同時在前兩次課后已經有幾個體育尖子生較好的掌握了技術動作，課上他們能起到小老師的作用.。
教學流程
慢跑(400M)深呼吸(恢復心跳)→墊上操游戲(你是我的靠背椅)→復習前滾翻(蹲撐→蹬撐→遠撐)→魚躍前滾翻練習(由高向低，由近向遠，設置障礙)→檢測學生(展示)→力量練習(跳障礙)→放松→講評、回收器材。
猜你喜歡
2.初中體育說課教案