高中體育評課稿范文
高中體育評課稿范文
高中老師們知道評課稿怎樣寫嗎?下面學習啦小編整理了高中體育評課稿范文，供你參考。
高中體育評課稿范文一
體育評課稿：《體育與保健》評課稿
本課是省編小學《體育與保健》二年級教材，主要內(nèi)容是擺臂練習和障礙跑穿越小樹林游戲。
“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識”是新課程標準的基本理念之一。根據(jù)二年級學生活潑好動、喜歡小動物的心理特征，課中教師采用了“主題式情景教學”對《龜兔賽跑》故事進行了續(xù)編。設計了“故事導入——拜師學藝——穿越小樹林——送信比賽——放松慶祝”的情節(jié)發(fā)
展完成了教學過程，使學生主動、始終樂于沉浸在故事角色中;很好地達到了學中玩、玩中學的學習效果。
“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學生的社會適應性和小組協(xié)作能力”是新課程標準的又兩大基本理念。整節(jié)課中，教師緊抓低段學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中
來;使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。 “發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念之四。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的;學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。 另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
高中體育評課稿范文二
小學體育評課稿《技巧：跪跳起、游戲：移動的種子》 教案設計：
本次課，教案設計根據(jù)新課標的要求，合理的安排了詳細的教學目標(認知目標、技能目標與情感目標)，并指出了教學內(nèi)容的重、難點，在教學流程上嚴格按照“開始部分、準備部分、基本部分、結束放松”四個環(huán)節(jié)，并預設了練習密度與預計心率。
課堂實錄：
這堂課在專項準備活動完成后直接進入跪跳起的技術學習。紅帥老師在跪跳起教學中充分發(fā)揮了學生的主體作用與教師的主導作用，通過“教師講解示范——觀察學生練習——糾正錯誤動作——學生分組練習——教師指導——技術點評——學生示范——教師總結”幾個步驟，完成了跪跳起技術的學習與掌握。整個練習過程學生始終處于自我體驗、自主學習的情境中，主體意識得到了強化、發(fā)展。最后，張老師通過移動的種子接力賽將課堂氣氛調(diào)制高潮，讓學生體驗了汗水與笑聲的快樂。可以說整堂課：過程清晰，環(huán)環(huán)相扣，設計巧妙，保護方法到位、詳細卻不繁瑣。使95%以上的孩子基本掌握了跪跳起的動作要領。是一堂成功的體育課。
對《跪跳起》一課提出建議：
1.建議一器多用，合理使用體育器材。體操墊子貫穿課堂始終。在課的開始部分，從準備活動開始，放上輕音樂做墊上的專項準備活動以及柔韌操;在課的游戲環(huán)節(jié)把移動的種子改成“接龍”游戲。(彎腰、起伏、縱叉接龍、成波浪形狀)注意梳理細節(jié)。
羅貴鵬：
小學體育評課稿《小足球(腳內(nèi)側踢球)、游戲：精彩射門》
優(yōu)點：
本次課，教案設計符合新課標的要求，合理的安排了詳細的教學目標(認知目標、技能目標與情感目標)，并指出了教學內(nèi)容的重、難點，在教學過程中體現(xiàn)了堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，并預設了練習密度與預計心率。本堂課是一節(jié)大密度中強度。
這堂課從常規(guī)教學組織到隊列練習，緊湊有序，敢大膽展示隊列表演，精神可嘉。在專項足球熱身操準備活動完成后，進入腳內(nèi)側踢球的技術學習重點掌握“三點一線”的動作要領(腳內(nèi)側、觸球部位、目標應承一線“。在教學中充分發(fā)揮了學生的主體作用與教師的主導作用，通過“教師講解示范靶心踢準技術動作——教師指導學生動做，強調(diào)注意安全——糾正錯誤動作——教師講解穿越山洞技術動作——教師哨音提示學生——技術點評——教師巡視指導糾正學生動作——教師總結”幾個步驟，完成了腳內(nèi)側踢球的學習與掌握。整個練習過程學生始終處于小組合作、自主練習的情境中，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。最后，小羅通過精彩射門將課堂氣氛調(diào)制高潮，讓學生體驗了射門的快樂。可以說整堂課：思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，設計巧妙，保護方法到位、。使95%以上的孩子基本掌握了腳內(nèi)側踢球的動作要領。整堂課足球、體操墊子貫穿始終是一堂成功的體育課。
對《腳內(nèi)側踢球》一課提出建議：
1.課堂時間的把握、再設計練習環(huán)節(jié)的時候練習次數(shù)寫到2-3次，有利把握時間，在人手一球的前提下，可以想一下設計球的擺放。
這2節(jié)課都是大密度中強度的技巧課。總之體育課首先是知識上無科學性錯誤，使學生學到技術、掌握正確的方法，增強體質(zhì)，體現(xiàn)健康第一的教學理念。 四年級體質(zhì)健康測試：
第一次測試：四(1)班:77分; 四(2)班: 79分;四(3)班：80分
第二次測試：四(1)班:80分; 四(2)班: 84.7分;四(3)班：84分
星期三進行第三次測試。
班主任老師收齊證件卡和學籍卡。發(fā)家校互動進行說明。
集體跑步和課間操請老師跟操。指導。到操場后不許聊天。從明天反饋您是否出勤。天氣炎熱，不嚴格要求
高中體育評課稿范文三
評課第一形式;
評課內(nèi)容：
一、本次課的教材把握：
1、目標要求—負荷課程標準要求，切合學生實際
是否明確具體
2、重難點-----是否恰當
講解是否簡明扼要
是否突出重點，突破難點及使用方法
二、教學過程：
1、教學步驟：時間分配及控制是否合理
各環(huán)節(jié)過度及轉換是否自然，合理
教學常規(guī)是否規(guī)范：
形式和內(nèi)容是否完整統(tǒng)一
2、教法選擇：是否與教材內(nèi)容和教師實際相結合
是否符合學生認知特點，體現(xiàn)思維訓練
是否具有啟發(fā)性。探究性、創(chuàng)造性
是否從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代化教學手段
3雙邊活動設計：講解和示范是否精煉準確
教學活動設計是否科學，環(huán)節(jié)齊全，銜接自然，講練結合 是否體現(xiàn)主體地位，主導作用發(fā)揮如何
練習及活動是否具有層次感，參與面及活動量是否廣大
4、教學原則：是否體現(xiàn)教學民主，師生平等
是否重視學生動機，興趣、習慣、信心培養(yǎng)
三、教學效果：
1、課堂氣氛：是否和諧，興趣是否濃厚，是否有利
場地布置的合理性，
器材運動的多樣性，直觀性
2、信息反饋：反饋及時，矯正湊效，評價中肯
3、完成任務：運動負荷適宜性
是否完成各項任務
四：教師素質(zhì)：教態(tài)：親切、自然、大方、有個性特點
語言：準確、清晰、流暢、形成教學風格
應變能力：有效處理突發(fā)事件
五：給我的思考或幾點建議：
評課第二形式
評課課題
一、總體感受：
1、本次課的教材把握：
(1)、目標要求( 2、)重難點
2、教學過程：
(1)、教學步驟：
(2)、教法選擇：
(3)雙邊活動設計：
(4)、教學原則：
3、教學效果：
(1)、課堂氣氛：
(2)、信息反饋：
( 3)、完成任務：
4/：教師素質(zhì)：
教態(tài)：
語言：
應變能力
二、總觀體育課各要素的組合感受
重點和難點講解是否簡明扼要
講解和示范是否精煉準確
師生互動是否。。。。。
場地器材布置是否。。。。。
練習強度是否。。。。。
。。。。。。
三：給我的思考或幾點建議：
(文章修改補充ing……)
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