高中體育與健康說課稿

時間：2017-07-07 15:14:39 肖陽1034由分享

高中體育與健康說課稿

　　堅持健康第一、以學生發展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養良好的鍛煉習慣為主要目標。下面學習啦小編整理了高中體育與健康說課稿，供你參考。

　　高中體育與健康說課稿范文一

　　一.指導思想

　　本課以“健康第一”作指導方針，更好地落實國家提出的“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念;以學生為主體，以學生的發展為目的，以學生的自主學習、合作、探究為突破口，讓體育教學與學生的日常生活體驗聯系起來;并從學生的興趣著手，通過不同的教學形式組織豐富多彩的教學內容，使學生在不同程度上得到運動的滿足，同時讓學生在運動中健身，在運動中合作，在運動中創新，在運動中享受，在運動中健康成長，為學生的終身體育奠定基礎。

　　二.學情分析

　　本次課的主體學生是——————對學生的實際情況，學校情況，場地器材加以分析

　　三.教材分析

　　本次課的教材為————教材，屬于——系列，單元，模塊。并對這一教材簡要分析。得出重點，難點。

　　四.重點、難點

　　五.教學目標

　　從教材的分析，重點、難點確定了本次課的學習目標

　　1.學生積極參與課堂各項活動的設計和學練，知道團隊精神對個人和集體的重要作用。

　　2.在練習中能結合自己的生活經驗和知識基礎拓展練習內容，并通過自主、合作、探究的形式，大膽實踐，活學活用。

　　3.學生在活動中能與同伴合理分配角色，體驗人際關系和競爭合作的重要。

　　六.教學過程

　　1.遵循學生的認知、情感、交往和生理心理機能變化等規律，根據學生的經驗背景采取適宜的教學方法，讓課堂張揚個性，煥發生命的活力。2.在教師的啟發誘導下，學生把課堂學習作為達成學習目標的手段和途徑，通過分散和集中結合的組織形式和小組間的自主、合作等學習方法的運用，做到“嚴而不死、活而不亂”，成為生動活撥的課堂。

　　2.采取開放性大課堂教學法，創設民主、和諧、平等的師生互動的教學氛圍，實現培養體育實踐能力和團隊精神的教學目標。

　　七.總結

　　本課以學生為中心，在教師的啟發誘導下，通過自主、合作、探究學習方法完成目標的教學過程。在課堂中融合運動技能、運動體能，身體健康和合作參與為一體，符合新課改精神，以后應不斷總結教學經驗，找到新的教學切入點，來調適自己的教學，這也是我設計體育與健康課的方向。

　　高中體育與健康說課稿范文二

　　我是來自。今天我說課的內容是籃球——行進間單手低手投籃，課型為新授課，復習內容籃球裁判知識(籃球裁判手勢操)。下面我將從教學設計思路、教材、教學目標、教學方法等幾個方面進行分析。

　　一、設計思路

　　首先來說一說教學設計思路，本課根據高中新課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，圍繞“以學生為本的理念”，在教學中根據水平五學生的認知規律和身心特點。主要采用“先練后教、自主學習”的教學模式，讓學生模仿嘗試、體驗、領悟運動技能，采用分層、分組的教學方法，關注學生個體差異，使不同層面的學生都能學有所得。創建民主和諧的課堂氣氛，培養學生團體意識和合作精神。

　　二、教材分析

　　本節課的教材選自省編《體育與健康》第二章水平五高二年級籃球，根據高中新課標的要求，在水平五的具體目標下，我省把球類項目和民族民間體育定為必修內容，據我校實際我校把籃球作為校本教材。

　　籃球運動深受廣大中學生喜愛，通過籃球運動可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、協調、速度、力量、耐力等素質，培養學生勇敢、頑強、機智、果斷等優秀品質。

　　行進間單手低手投籃是高中籃球教材中的一項重要教學內容，(高中籃球教材不僅僅是對小學、初中教材的重復，是延續加深，是較好地處理從掌握技術到運用技術的過渡。落腳點是實踐中的運用能力。)在籃球比賽中得分高、運用廣。通過本次課學習進一步規范行進間單手低手投籃技術，并嘗試拓展運用其技術。

　　三、學情分析

　　一節好課不僅要備好教材，還要備好學生。本次課的授課對象是高二年級(7.8)班男生，共40名同學，他們有一定的籃球基礎，大多數喜歡籃球運動，對于籃球技術動作有很高的學習熱情。且有幾個同學是校籃球隊的。高中學生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的領悟能力，在身體素質方面也具備了基本的運動能力。

　　四、教學目標

　　在認真鉆研了教材和新課標的基礎上圍繞“以學生為本”的理念，突出“健康第一”的指導思想結合學生實際情況，我制定了本次課的教學目標：

　　1、知識目標：通過學習明確行進間低手投籃的動作方法及動作要領，知道練習方法。能列舉出基本犯規并做出相應手勢。

　　2、技能目標：學生通過練習98﹪的同學能夠掌握技術動作，70%的同學動作輕松協調，部分同學能夠在比賽中適時運用。少部分同學能夠擔任裁判工作。

　　3、情感目標：學生能夠主動積極參與練習、互相合作有較好的組織紀律性。培養學生良好道德品質、團隊精神。

　　五、教學重點難點

　　重點：出手時手指手腕的撥球動作

　　難點： 1、起跳后身體保持平衡2、比賽中的運用

　　六、教學方法

　　基于上述分析，本課擬采用如下教學方法

　　教法：以學生自主練習為主線，主要采用“先練后教、自主學習”，講解示范法、分層分組法，采用設置情景法、巡回指導法、語言提示法、比賽法等，促使學生能積極主動地學習。

　　學法：采用觀察模仿法進行嘗試學習、自主學習、小組合作討論等方法，使學生在多次練習中掌握技術，達到樂學、會學、會用善于合作。

　　高中體育與健康說課稿范文三

　　一、指導思想：

　　堅持健康第一、以學生發展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生參與中培養學習能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣;競賽中提高運動技能。

　　二、學練目標：

　　1、通過多種形式的實心球投擲練習發展學生上、下肢和腰腹力量，使學生身體更健壯、更健康、更自信。

　　2、引導學生勇于探索和創新，培養自主學習和互助學習的能力。

　　3、體驗成功樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。

　　三、學練內容：

　　多種形式的實心球投擲與游戲

　　四、學生情況：

　　初二(4)班共有學生40人。該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。身體素質較好，運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

　　五、教材分析：

　　從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養學生自主學習和探究學習的品質呢?因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，并采用“小群體”學習的組織形式來保證課的目標的實現。

　　六、課的流程

　　1、師生交流、宣講本課內容、目標

　　2、游戲：旅游觀光、搬運炸彈——培養學生團隊協作精神和投擲興趣;達到活動身體，導入課題的目的。

　　3、多種形式的實心球投擲練習、實心球投遠或投準游戲——使學生上、下肢和腰腹力量得到發展;使學生創新意識得到培養;使學生主動學習，積極思考;使學生學會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識;使學生超越自我，體驗到成功的樂趣。

　　4、組織學生展示成果——互相學習，體驗成功快樂，激勵學生。

　　5、搬運接力跑游戲——提高運動能力，增強體質;激發興趣體驗成功的快樂

　　6、藏族舞——愉悅身心，放松肢體

　　7、小結

　　七、課的特色與創新

　　1、游戲比賽式教學本課以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，保證課的目標的實現。

　　2、“小群體”學習分組小群體內部合作學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。

　　3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設計緊扣課的目標，既是完成教學任務的一項練習內容，又達到熱身和導入課的目的，同時避免了單調，激發了學生的興趣，調動了學生的積極性。