學習高中歷史的五點方法有哪些

學習高中歷史的五點方法有哪些_高中歷史學習方法指導

說起高中歷史，學習高中歷史的五點方法有哪些?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關注下吧!以下是小編為大家帶來的學習高中歷史的五點方法有哪些，希望您能喜歡!

學習高中歷史的五點方法有哪些

一、找準方向，明確目標

歷史學習是一個從感知到積累歷史知識，從積累歷史知識到理解運用的過程。在這一過程中學生應先根據課標的要求找準方向，明確“三維目標”，即明確每節課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求。這樣在學習中才能有針對性、有方向性，而不是漫無目的亂學，真正做到有的放矢。

二、歸納知識結構、基本線索

每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使學生對學習的知識有一個整體的宏觀的認識。如在學習秦朝時，可簡單設計為──建立(包括時間、人物、都城)、鞏固(包括政治、經濟、文化等方面的措施)、繁榮(指具體表現)、衰亡(包括衰亡的原因)。掌握了這一簡單的方法后，在今后學習漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學習，對每一朝代的特點可以自己補充。當然，這也不是唯一的方法，針對不同的內容，可以用不同的方法來歸納，哪一種效率高，適合自己就可以選用哪種。

三、掌握基本史實和觀點

基本史實的識記、理解和掌握是學好歷史的基礎。根據每節教學內容的要求，明確每個歷史史實的諸多因素：事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)、事件過程(包括時間、地點、人物、口號等)、事件影響(包括性質、作用、意義、經驗教訓等)。這些要素作為學習的基本知識點，要求學生在理解的基礎上掌握。另外，對一些基本史實可以使用關鍵詞記憶。

四、加強運用能力訓練

運用能力訓練是檢驗學生學習效果的重要手段，只學不練達不到鞏固知識的目的'。運用能力主要體現在對各種歷史問題的分析解答上。典型而精確的

練習題，既能從多角度考查學生的學習情況，又可以在某種程度上起到查漏補缺的作用，從而使學生在記憶、理解的基礎上做到前后知識的融會貫通。

五、學會探究新知識

在學習歷史知識時，要改變被動地接受，敢于表達自己的看法，學會質疑，不能只局限在教科書中的知識，要多讀書、多實踐，培養自己的探索欲望和創新精神。

良好的學習方法能夠增進學生的學習效能，正確的學習方法對學習往往能夠起到事半功倍的良好效果。思想家盧梭說：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究的方法。”

《普通高中歷史課程標準(實驗)》也說，高中歷史課程的設計與實施要有利于學生學習方式的轉變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參與性，培養探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實際能力。

高中歷史學習方法指導

1、培養對歷史的興趣。

愛因斯坦說過:我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。要培養對于歷史的興趣。

2、加強對于歷史的理解。

首先要有一條貫穿整部歷史的主線，在學習歷史的時候要去思考兩個事件之間的關系;要從問題的背景、性質、影響等幾個固定的板塊去想;同時也可以從生產力和生產關系、經濟基礎決定上層建筑等方面著手來解決問題。歷史不是孤立的。

3、高中學習的歷史是分別從經濟、政治、文化、個方面著手的。

剛開始是單個方面來講的。最后要整合到一起。因此要定期要點總結做好課堂筆記的記錄。

4、平時老師要營造一種活躍的課堂生活，不要生氣，不要責怪學生沒有背熟上節課學習的內容，要微笑。要創造出學生喜的氛圍。

5、至于考試時候的題目要去盡量小心解答。

不要盲目的回答。要分析題目是從哪一個方面來問的問題。分析各個字。要分清問題的答題角度需要用到的知識。

平時老師要著手練習學生對于問題的分析要有創新。

同時考試中有分析題，對于分析題，是運用史實說明一定道理的題目，要求依據題意，通過史實進行分析，說清道理，得出結論。

它的基本形式是“簡述某個歷史事件，分析它的特點、性質、作用、影響或成功、失敗等”或者“以某個或某幾個歷史事件為例，說明某個道理”。

這類題目一般比敘述題難度大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理。

在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結論。

6、要注意自己的表達，不要太過哆嗦;考試時候老師是按照要點給分的。結構要清楚。

根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。

一、學會學習

(一)學習態度：

1、樹立自己是學習的主體的學習觀念

2、培養良好的學習習慣：預習習慣、上課習慣、復習習慣。

3、學會如何讀書：

①目錄和大事年表;

②每章開頭的“引言”;

③正文內容(大字)和閱讀內容(小字);

④原始資料;

⑤表格、圖畫;

⑥思考

題和練習題;

⑦學術爭鳴。

(二)歷史知識的構成：

1、歷史背景：

動機、條件和原因：歷史原因和現實原因、內因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和間接原因、根本原因和一般原

因、主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因等。

2、歷史經過：

時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現象、著作、制度等。

3、歷史影響：

結果、性質、功績、經驗、教訓、意義等等。

4、歷史知識：

歷史概念、歷史結論、歷史特征、歷史線索等。

(三)學會自學歷史課本

1、逐段寫出小標題。

2、全面寫出教材要點提綱。

3、找出教材的內在聯系。

4、總結基本觀點。

5、找出必須記住的內容并設法記牢。

6、對教材做出評價。

二、掌握方法，增強信心

學好歷史的基礎就是記憶，一般的記憶方法主要有：

(1)順序記憶法;

(2)特征記憶法;

(3)規律記憶法;

(4)隔年記憶法;

(5)重復記憶法;

(6)回憶記憶法;

(7)諧音記憶法;

(8)形象記

憶法;

(9)討論記憶法;

(10)口訣記憶法;

(11)詞頭記憶法;

(12)練習記憶法;

(13)聯想記憶法;

(14)多種感官參與記憶法;

(15)信息

壓縮記憶法;

(16)對比記憶法;

(17)歸類記憶法;

(18)重點記憶法;

(19)理解記憶法;

(20)推理記憶法;

(21)網絡記憶法。

最重要的一點，“重復是記憶之母”。

三、學習升華，培養能力

我們需要掌握的相關的歷史理論：

1、生產力決定生產關系，生產關系一定要適應生產力發展的需要;

2、經濟基礎決定上層建筑，上層建筑要適應經濟基礎的需要;

3、人民群眾是創造歷史的主人;

4、歷史是不斷進步的;

5、掌握一定的評價方法：

(1)堅持正確的立場;

(2)堅持歷史評價而非道德評價;

(3)評價歷史應堅持階級分析方法;

(4)評價歷史事物應堅持效果第一，動機第二。

怎樣學好高中歷史

1.讀歷史教材

“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

2.上課要專心聽

下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

3.“溫故知新”和善于思考

歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

4.整理、整合歷史知識

針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。