小學生讀書的好方法

關于小學生讀書的好方法

讀書需要先瀏覽，再仔細、反復去讀。可多讀幾遍，讀完后總結內容。逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象。下面是小編找到的資料，是關于小學生讀書的好方法，希望對大家有用。

小學生讀書的好方法

1、心到，就是閱讀時一要心思集中，全神貫注，二要開動腦筋，勤于思考。

2、口到，就是閱讀時要動口認真朗讀，對好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段還要熟讀成誦。

3、眼到，就是閱讀時一定要看著書，逐字、逐句、逐段地閱讀，每一個字，沒一個標點都要看仔細，看清楚。

正確的讀書方法是什么

1、讀書很重要的就是記憶，知道書中所講的是什么，知道這個方法是什么，但是記憶這里，有的人就有誤區，所用的辦法就是死記硬背，這樣不僅忘得快，而且還不能熟練的應用。下面就先介紹一下應該怎么“記”。

2、其實其中的道理很簡單，一點大家都會清楚明了，那就是只要這個方法、這個知識點是自己理解了的，即使你沒有刻意的去記憶，就會自然而然的記住。但是不同的人理解有不同的深度，也有不同的準確性，所以在剛接觸的時候就要用正確的方法正確解讀，這樣才會準確(理解越深，記憶就越深刻，就越能夠熟練的運用)

3、現在的學生都知道上課要做筆記，但是“做筆記”這件事，已經慢慢的變成了這些學生上課的一個壞習慣，因為有的學生上課時狂抄筆記，給人的感覺就是為了記而記，其實筆記是次要、甚至是可有可無的。在上課的時候記筆記，不僅浪費了時間，而且老師后面講的重點有可能你還沒有捕捉到，這樣得不償失，最好的辦法就是上課跟著老師的思路，下來再整理筆記。

4、讀書，有的家長或同學認為，讀書的時間越長越好，其實并不然，讀書的時候要合理的分配，還有就是在不想讀書的時候要遠離書，這樣可以使之在讀書的時候精力能夠更加的集中。最初讀書的時間建議一次30分鐘，因為超過這個時間后就會使自己精力分散了。

5、讀書還非常重要的一點就是要“問”，有的學生覺得問問題很丟人，沒有面子，其實這是一個誤區，老師都喜歡問問題的學生，只有真正聽課并試著理解內容的學生才能問出問題，而且問問題會讓老師關注你，這樣你會覺得上課的時候更有意思。

6、如果是讀文章的話，一般要讀3遍，第一遍通讀了解文章的構架，第二遍就要細讀了解文章的大意，第三遍就是精讀了，以此了解文章所要傳達的思想。讀書要循序漸進。

最科學的讀書方法

1、看完書后總結內容，在文章最后寫一段感受、啟發或讀后感;

2、逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象。大聲吟誦，以便透徹理解;

3、先瀏覽，遇精彩部分再細讀選擇好書進行精讀;

4、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落;

5、有疑問，可以問老師、同學詢問，或者查詢相關資料。

有什么好的讀書方法

1、可多讀幾遍，看完后總結內容;先讀一遍，再回憶一遍。

2、看書逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象;先瀏覽，遇精彩部分再細讀。

3、先大略看一下再認真讀，仔細、反復、認真去讀;也可以大聲吟誦，以便透徹理解。

4、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落。

5、一邊看一邊把有用的東西畫出來幫助記憶;有詳有略，吸取精華。

6、熟讀時有疑問，向老師或同學詢問，或者AC查資料解決。

7、在文章最后寫一寫感受、啟發和心得。

如何快速提高閱讀能力

1、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力。很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

2、自己學寫長句，克服長難句障礙。幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。

3、要掌握基本的科學知識。不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識,就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現“生態平衡”、“生態系統”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂,就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，想在現代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

4、學會用工具書。在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍,準備隨時查找也是必要的。

5、要有目的,有計劃地讀書。面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，如果讀書再沒有目的和計劃,就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。