高中語文如何滲透安全教育

時間：2020-06-12 15:08:45 文瓊0由分享

　　對于一堂語文課而言，一般包括新授課的導入，新授課、課堂總結、課后作業布置以及課堂反思等，語文教師在傳授知識的同時也要有意識地挖掘其中的安全教育內容。下面是小編為大家整理的關于高中語文如何滲透安全教育，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　1高中語文如何滲透安全教育

　　在識字寫字教學中挖掘安全教育內容，適時傳授安全知識。

　　中國漢字博大精深，蘊含著豐富的人文氣息。識字寫字教學中，語文教師在傳授知識的同時也要有意識地挖掘其中的安全教育內容。

　　如：在教學“燈”字，給“燈”字組詞，學生說到紅燈、綠燈時就是一個很好的交通安全知識傳授的契機，老師就可以引導他們認識交通規則，使他們知道“紅燈停，綠燈行”。又如：在教學生字“警”時，指導學生掌握讀音后，教師可以引導學生：“同學們，你們知道我們國家的火警電話和匪警電話嗎?”這樣將火警電話119和匪警電話110這些知識順理成章地傳授給了學生。又如在教學“江”、“河”、“湖”或“游泳”等字詞時可以告訴學生，在沒有大人陪同的情況下，不可以玩水或者游泳，這是一個很好的防溺水教育機會。

　　一個字很微小，但只需要語文老師做個課堂的有心人，捕捉文字背后的安全內涵，那么安全教育就會“潤物細無聲”。

　　2高中語文怎么滲透安全教育

　　對于一堂語文課而言，一般包括新授課的導入，新授課、課堂總結、課后作業布置以及課堂反思等。其中作為一堂課開始的導入非常的重要，導入的是否緊跟課堂內容，是否有趣味性和生動性，能對學生學習興趣的激發有著直接的關聯。有句俗語說的是，“好的開始是成功的一半”。因而在教學中合理的利用課文導語，充分挖掘導語的德育作用，那么在教學中滲透德育就已然邁出了一大步。

　　教師在設計高中語文導入的時候，要緊扣教材內容，采用富有感染力的語言或者情景，讓學生盡快的融入到學習之中。為了實現既定的德育教育目標，這一方面需要教師在教學前做好充分的準備，精心備課，挖掘教材中任何可以挖掘，同時還能為自己所用的知識，對學生進行德育教育。另一方面，還需要教師在沒有導語時自己精心設計導語，豐富材料，達到教書育人之目的。對于文學作品而言，作者想要表達的寓意并不是簡單的膚淺文字，而是文背后透析的作者真情實感，所以在教學的過程中，教師必須深度挖掘教材，用優美的文字詮釋作者文章文字背后的真正情感和思想表達。

　　3傳統文化在高中語文教學中滲透

　　巧用課外誦讀實踐，弘揚傳統文化精神

　　在高中語文教學中該如何滲透傳統文化呢?通常情況下，教師要通過課外誦讀、實踐這兩個途徑來進行。作為一名高中語文教師，其要鼓勵學生在閑暇時間多閱讀文化經典，誦讀經典詩文，將傳統文化與道德實踐這兩者有機結合起來。同時傳統文化教育要與學生的實際生活相聯系起來，合理的指導、規范學生的行為活動，將我國出色的傳統文化傳承下去。

　　與初中生相比較，高中生的認知能力有了明顯的提高。在每年的寒假、暑假，教師可以給學生布置這樣一個作業：閱讀文化名著，即《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《詩經》等。在學生閱讀的過程中，其能夠感受到傳統文化，并且也會將傳統文化精神繼續弘揚下去。

　　4傳統文化在高中語文教學中的滲透

　　一、借助教材中的古詩文，豐富傳統文化內涵

　　高中語文教材中有很多古詩文，然而古詩文卻蘊藏著豐富的傳統文化。其中傳統文化具體表現如下：古人的價值觀、中華民族的出色品質、飲食文化等。所以，在高中語文教學過程中，要將教材中的傳統文化意蘊挖掘出來，探索古詩文背后所蘊藏的感情。另外，教師還要特別重視讀者這一群體，細細領略作品中的文字，充分展現傳統文化的內涵。

　　我們以屈原的《離騷》這篇課文的講解為例子，本篇課文表達了屈原憂國憂民、獻身理想的愛國主義情感。同時在學習完本篇課文之后，學生要了解到《楚辭》、《離騷》的文學價值。在此教學過程中，教師還要與學生一起分析“香草美人”的意象體系，讓學生感受到當時的寫作手法。所以高中語文教師在講解這篇課文時，要將本篇課文背后所蘊藏的文化內涵都挖掘出來，讓學生感受到傳統文化。

　　二、充分運用課堂教學，感悟傳統文化精神

　　在高中語文教學中，教師既要傳授知識給學生，還要培養學生的語感，另外要不斷提高學生的文化修養水平。所以，高中語文課堂要多一點文化氣息，搭建讓學生感悟傳統文化精神的平臺，采取多種多樣的教學模式，構建濃厚的文化氛圍，讓學生真真切切感受傳統文化。

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