小學英語教學方法

時間：2024-01-13 11:57:20 盼盼21260由分享

　　很多時候，老師都會問很多小學生，學習英語感覺怎么樣嗎?幾乎有一半學生忍不住沉重地嘆息一聲：“我太難了。”這個說明了老師只有掌握正確的英語教學方法，學生才能更容易學進去。接下來學習啦小編為大家整理了小學英語教學方法，歡迎大家閱讀!

　　(1)預習作業

　　小學生在上課前能做到預習，學起來會比較容易，沒有壓力的學英語就會很輕松。

　　(2)聽讀作業

　　英語學習注重聽、說、讀、寫四個方面，、每天聽讀英語是必不可少的。

　　(3)興趣作業

　　經常留一些小學生感興趣的作業。例如：在街道上，找到“中國銀行”、“中國工商銀行”的英語的寫法;在停車場上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語書寫等。小學生會漸漸在發現中學習新的知識。

　　(4)家庭課堂

　　抓住小學生喜歡模仿的天性，留一項作業，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當會小老師，復述所學的內容。讓學生在講課的過程中把所學的內容進行了復習。

　　包括直接導入，游戲導入，情境導入，多媒體教學，故事導入，歌曲導入，懸念導入，對比導入.

　　小學英語教學技巧

　　情景教學法

　　情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

　　交際法

　　是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

　　游戲教學法

　　用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

　　動作教學法

　　在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。

　　活動教學法

　　就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

　　三位一體教學法

　　是根據字母、音素、拼讀(音標)三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。

　　自然法

　　這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

　　全身反應法

　　調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

　　合作學習法

　　讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。

　　功能意念法

　　這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

　　教好英語不用怕·相信老師有辦法