如何要數學學習變得輕松

　　興趣是學好數學的基礎，有許多同學從學數學開始起就擔心能否學好數學。特別是進入初中后，這種擔心更加嚴重。所以如何激發學生學習數學的興趣，培養數學應用的能力，提高數學教學質量，是擺在很教師面前一個重要問題。今天小編給大家講講如何要數學學習變得輕松。

　　不少學生小學時成績不錯，但進了初中就開始下滑，那么初中學習與小學相比，有何不同?

　　課業負擔重了

　　小學時一般只有兩門主科，即語文和數學;上了初中，幾乎每門功課都是主科，因為所有的學科都是三年后中考的應試學科。

　　學習方式不同

　　中學的教學方法有變化，教師把學生當作學習的主體，啟發學生自學，不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。這是因為中學的教材已不是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學生要盡快改變學習方法，由被動變為主動，由“要我學”變為“我要學”，由死記硬背變為理解記憶。

　　學習難度加深、要求變高、學習方式未跟上

　　1.對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

　　2.解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;

　　3.解題時，小錯誤太多，始終不能完整地解決問題;

　　4.解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏;

　　5.未養成總結歸納的習慣，不能習慣性地歸納所學的知識點。

　　以上這些問題很多同學不能很好的解決，造成一些同學出現成績的滑坡。所以希望同學們好好做到以下幾點：

　　1、細心地發掘概念和公式

　　很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。

　　更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。

　　2、找出、總結相似的類型題目

　　對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，真正地掌握了這門學科的竅門，才能真正地做到以不變應萬變。如果同學們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。

　　3、收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練、鞏固。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草地應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。

　　4、有不懂的問題，積極提問、討論

　　發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕被老師訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“悶頭做題”只會讓問題越來越多。問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

　　數學學習，“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

　　如何把要學生學數學變成學生自己要學數學;把枯燥乏味的數學變得有趣這就是我們每個數學教師的重大課題。若能做到這一點，我想我們的數學教學將變得更有意義了。