八種小學數學簡單高效計算方法
今天小編給大家講講八種小學數學簡單高效計算方法，希望可以幫助到大家。
簡便計算題型
1.同種運算想交換律和結合律;交換就是為了結合。
2.有乘有加(或有減)有相同數，要想乘法分配律，無相同數找倍數關系變相同數用乘法分配律。(即，兩個乘法算式相加或相減，就可以用乘法分配律)。
3.加減混合運算，看清數字特點，用好減法的性質。
4.乘除混合運算用好除法的性質(即乘除法添、去括號規則)。
5.牢記見25想4，見125想8，見5想2等積能湊整的特殊數字，用好商不變規律。
6.無括號的加減混合運算和乘除混合運算，掌握運算性質，用好搬家規則。
簡便計算錯誤問題的分析
錯誤類型一：當學生學完“從一個數里連續減去兩個數，可以減去這兩個數的和”之后，學生腦海中自然就有了這樣一種意識。
如像從一個數里減去兩個數，始終是減去兩個減數的和才簡便，于是在練習時，有一部分學生就會出現這種情況：673-137-373=673-(137+373)，而不會用673-373-137。
很多學生對減法性質的逆用感到很困難，如會出現962-(62+45)=962-62+45=135;2548-(748-452)=2548-748-452=1348。
錯誤類型二：學習了乘法分配率后，會出現以下錯誤：(4+40)×25=4×25+25;67×38+62×67=(38+62)×(67+67)。
錯誤類型三：在學完五個運算定律后，出現如125×32×25的題目時，學生會想到把32分成8乘4，計算時卻分不清該用乘法結合律,還是乘法分配律，會出現125×32×25=(125×8)+(4×25)。
錯誤類型四：只看數，不看清運算符號，亂用簡便方法，如：25×4÷25×4=100÷100=1;278-54+46=278-100=178。
仔細分析,產生這些現象的原因，一是教學時，一味機械地進行程序化訓練，形成錯誤的思維定勢，對學生的思維方式產生了負遷移，只要貌似就用學過的方法牽強地套用，二是不會靈活運用。我們進行簡便教學時片面地注重了技能的訓練，而忽視了對學生數學思想，數學意識的滲透。
8類簡算方法
為此，我們可以從以下8種方法來進行簡便計算。
提取公因式
▲▲▲
這個方法實際上是運用了乘法分配律，將相同因數提取出來，考試中往往剩下的項相加減，會出現一個整數。
注意相同因數的提取。
例如：
0.92×1.41+0.92×8.59
=0.92×(1.41+8.59)
=9.2
借來借去法
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看到名字，就知道這個方法的含義。用此方法時，需要注意觀察，發現規律。還要注意還哦 ,有借有還，再借不難。
考試中，看到有類似998、999或者1.98等接近一個非常好計算的整數的時候，往往使用借來借去法。
例如：
9999+999+99+9
=9999+1+999+1+99+1+9+1-4
=11106
拆分法
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顧名思義，拆分法就是為了方便計算把一個數拆成幾個數。這需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，2和2.5，4和2.5，8和1.25等。分拆還要注意不要改變數的大小哦。
例如：
3.2×12.5×25
=8×0.4×12.5×25
=8×12.5×0.4×25
=1000
加法結合律
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注意對加法結合律(a+b)+c=a+(b+c)的運用，通過改變加數的位置來獲得更簡便的運算。
例如：
5.76+13.67+4.24+6.33
=(5.76+4.24)+(13.67+6.33)
=30
拆分法和乘法分配律
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這種方法要靈活掌握拆分法和乘法分配律，在考卷上看到99、101、9.8等接近一個整數的時候，要首先考慮拆分。
例如：
34×9.9
=34×(10-0.1)
=34×10-34×0.1
=333.6
利用基準數
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在一系列數種找出一個比較折中的數字來代表這一系列的數字，當然要記得這個數字的選取不能偏離這一系列數字太遠。
例如：
2072+2052+2062+2042+2083
=(2062x5)+10-10-20+21
=10310+1
=10311
利用公式法
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(1) 加法：
交換律，a+b=b+a,
結合律，(a+b)+c=a+(b+c).
(2) 減法：
a-(b+c)=a-b-c,
a-(b-c)=a-b+c,
a-b-c=a-c-b,
(a+b)-c=a-c+b=b-c+a.
(3)乘法(與加法類似)：
交換律，a×b=b×a,
結合律，(a×b)×c=a×(b×c),
分配率，(a+b)xc=ac+bc,
(a-b)×c=ac-bc.
(4) 除法運算性質(與減法類似)：
a÷(b×c)=a÷b÷c,
a÷(b÷c)=a÷bxc,
a÷b÷c=a÷c÷b,
(a+b)÷c=a÷c+b÷c,
(a-b)÷c=a÷c-b÷c.
前邊的運算定律、性質公式很多是由于去掉或加上括號而發生變化的。其規律是同級運算中，加號或乘號后面加上或去掉括號，后面數值的運算符號不變。
例1：
283+52+117+148
=(283+117)+(52+48)
=500
(運用加法交換律和結合律)
減號或除號后面加上或去掉括號，后面數值的運算符號要改變。
例2：
657-263-257
=657-257-263
=400-263
=137
(運用減法性質，相當加法交換律)
例3：
195-(95+24)
=195-95-24
=100-24
=76
(運用減法性質)
例4：
150-(100-42)
=150-100+42
=92
(運用減法性質)
例5：
(0.75+125)×8
=0.75×8+125×8=6+1000
=1006
(運用乘法分配律)
例6：
( 125-0.25)×8
=125×8-0.25×8
=1000-2
=998
(運用乘法分配律)
例7：
(1.125-0.75)÷0.25
=1.125÷0.25-0.75÷0.25
=4.5-3
=1.5
(運用除法性質)
例8：
(450+81)÷9
=450÷9+81÷9
=50+9
=59
(運用除法性質，相當乘法分配律)
例9：
375÷(125÷0.5)
=375÷125×0.5
=3×0.5
=1.5
(運用除法性質)
例10：
4.2÷(0.6×0.35)
=4.2÷0.6÷0.35
=7÷0.35
=20
(運用除法性質)
例11：
12×125×0.25×8
=(125×8)×(12×0.25)
=1000×3
=3000
(運用乘法交換律和結合律)
例12：
(175+45+55+27)-75
=175-75+(45+55)+27
=100+100+27
=227
(運用加法性質和結合律)
例13：
(48×25×3)÷8
=48÷8×25×3
=6×25×3
=450
(運用除法性質, 相當加法性質)
裂項法
▲▲▲
分數裂項是指將分數算式中的項進行拆分，使拆分后的項可前后抵消，這種拆項計算稱為裂項法。
常見的裂項方法是將數字分拆成兩個或多個數字單位的和或差。遇到裂項的計算題時，要仔細的觀察每項的分子和分母，找出每項分子分母之間具有的相同的關系，找出共有部分，裂項的題目無需復雜的計算，一般都是中間部分消去的過程，這樣的話，找到相鄰兩項的相似部分，讓它們消去才是最根本的。
分數裂項的三大關鍵特征：
(1)分子全部相同，最簡單形式為都是1的，復雜形式可為都是x(x為任意自然數)的，但是只要將x提取出來即可轉化為分子都是1的運算。
(2)分母上均為幾個自然數的乘積形式，并且滿足相鄰2個分母上的因數“首尾相接”。
(3)分母上幾個因數間的差是一個定值。
練習
2214+638+286
3065-738-1065
899+344
2357-183-317-357
2365-1086-214
497-299
2370+1995
3999+498
1883-398
12×25
75×24
138×25×4
(13×125)×(3×8)
(12+24+80)×50
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