岳麓版高中必修三歷史知識點
有智慧沒知識容易陷入空想，一事無成。有知識沒智慧，就不要埋怨被人當做工具使用，用畢即棄。接下來小編給大家分享關于岳麓版高中必修三歷史知識，希望對大家有所幫助！
岳麓版高中必修三歷史知識1
孔子與老子
一、孔子的學說——儒家
1、生平：春秋魯國人，“三家一創”——思想家、政治家、教育家儒家學派的創始人；
2、文化典籍：整理《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等
3、學說：
①政治學說：
A、“仁”（仁者愛人）
B、“禮”（“克己復禮”）
C、“為政以德”
②哲學觀點：“敬鬼神而遠之”、優先解決人世間的實際問題。
③教育思想：A辦私學、打破了奴隸主壟斷教育的局面
B教育對象：“有教無類”(影響最深遠，打破官教限制)
C教育方法：“因材施教”
D學習態度：“知之為知之，不知為不知”；“當仁不讓于師”
E學習方法：“溫故而知新”；“學而不思則罔，思而不學則殆”；
4、歷史地位：
①為儒家思想成為中國傳統文化的主流奠定了基礎，在世界文化史上也具有重要影響。
②當時未受到重視，所倡導的儒家思想體系被后人發揚光大，成為中國傳統文化的主流。
③在世界文化史上具有重要的影響。
④后人整理孔子言行為《論語》，尊孔子為圣人，歷世景仰。
二、老聃《道德經》——儒家
1、生平著述：道家學派創始人；《道德經》
2、學說：
①哲學思想：
A、“道”是天地萬物的本源，“天法道，道法自然”；否定“天命論”。
B、樸素辯證法思想：事物有矛盾對立面，并可互相轉化；
②政治學說：“無為而治”，“小國寡民”
3、歷史地位：
①是中國哲學史上第一個探討宇宙本源的哲學家
②思想體系博大精深，對中國文化，包括哲學、倫理學以及中國人的思維方式、道德人格產生了深遠的影響。
補充：
1.孔子思想對我們今天的社會主義建設的意義
執政者應該以民為本，制定政策要人性化，有利于調整人際關系，穩定社會秩序，構建和諧社會。
岳麓版高中必修三歷史知識2
戰國時期的百家爭鳴
（一）諸子百家：春秋戰國時代表各階層，各派政治力量的學者或思想家所創立的諸多學派。
諸子百家代表：
儒家——孔子、孟子、荀子；
道家——老子、莊子；
墨家——墨子；
法家——商鞅、韓非子；
兵家:——孫子、孫臏。等等。
（二）百家爭鳴形成的歷史背景：
1、根本原因：春秋戰國時期，生產力發展和社會大變革；
2、文化上：私學興起，教育相對普及，培養了大批人才
3、政治上：分封制瓦解、新興封建階級正在形成
4、經濟上：井田制瓦解、封建經濟正在形成
5、直接原因：不同階級華表著書立說，形成“百家爭鳴”局面。
（三）、百家爭鳴局面的演變過程：
春秋戰國時期百家爭鳴局面開始形成
－－秦朝的法儒之爭
－－西漢的道儒之爭至“罷黜百家，獨尊儒術”而結束。
一、孟子和荀子與儒家：
（一）孟子：
1、生平：戰國著名的思想家、繼承和發展了孔子學說，被稱為“亞圣”
2、思想:仁政為核心
A政治思想：仁政學說、民本思想（民為貴、君為輕）
B倫理觀：“人性本善”說
C價值觀：倡導“養浩然之氣”；強調先義后利、舍生取義；
D人格精神：“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”
3、歷史地位：
A《孟子》成為四書之一B他被稱為“亞圣”，地位僅次于孔子。
（二）荀子
1、生平：戰國時期儒家另一個重要代表，儒家思想的集大成者。
2、思想：
A哲學思想：①唯物論——“天行有常”、“制天命而用之”
②性惡論——但教育可使人由惡變善；環境和教育對人的成長非常重要。
B政治思想：①治國“以禮為主，禮法并施”，②提出“水能載舟、水亦覆舟”的觀點。
3、思想特點：雜取百家、但思想主體繼承了儒家學說。
4、歷史地位
A、基本繼承了儒家思想，但長時間不為正統儒家重視；
B、作為戰國百家思想的集大成者，對中國哲學具有深遠影響。
補充：
1、孟子思想的現實意義：
有利于緩和階級矛盾、有利于限制暴政、有利于平民地位提高。
二、墨子與墨家
1、生平：戰國時期魯國人，墨家學派的創始人
2、思想：
①兼愛②非攻,③尚力、節用。
3、墨家思想歷史地位
①代表下層勞動群眾、特別是手工業者的利益
②他的思想曾被其他學派廣泛吸收，戰國之后不被重視。
三、莊子與道家
1、哲學思想：①“齊物”——任何事物在本質是都是相同的；
②“逍遙”——對事物變化要采取旁觀、超然態度；
③天與人“不相勝”,人必須順應自然。
四、韓非與法家
1、韓非的思想：
①法、術、勢相結合，建立一個君主專制的中央集權國家
②認為歷史是發展的，今必勝古、主張變法革新。
2、評價：
①韓非是法家的集大成者；
②法學思想適應了建立專制主義中央集權的需要，為新興地主階級所接受。
③在后世與儒家思想互為表里，成為中國古代社會統治思想的理論基礎。
五、孫臏與兵家
1、《孫子兵法》
2、《孫臏兵法》：重視戰爭規律
3、百家爭鳴局面形成的歷史意義
A、儒家學說：孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則
B、道家學說：構成了2000多年傳統思想的哲學思想
C、法家學說：其中的變革思想成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。
D、百家爭鳴奠定了中國傳統文化的基礎，是中國傳統文化的源頭、是中國歷史上第一次思想解放運動。
E、諸子百家的理論對后世文學藝術的發展產生了極大的影響。
岳麓版高中必修三歷史知識3
漢代思想的大一統
一、西漢初的黃老之學
1、出現的社會背景：
經濟殘敗，百業待興，休養生息政策的需要；
吸取秦亡的教訓.
2、時間：從漢高祖到武帝約70年時間。
3、主要內容：
①黃帝的學說：治身（養生）
②老子的學說：治國（無為而無不為，積極無為）
4、特點：兼采眾家、積極無為
5、作用：成為西漢初年的指導思想，使漢初社會迅速恢復元氣，但到漢武帝時被新儒學取代。
二、儒學成為正統思想——罷黜百家，獨尊儒術
1、背景:(經濟)經濟發展,國家富強；(思想)黃老之學不適應；
漢武帝大一統事業的需要。
2、董仲舒新儒學思想體系
（1）理論來源：以《公羊春秋》為骨干，融合陰陽、黃老之學和法家思想。 （2）理論基礎：天人感應學說；君權神授； （3）理論核心：大一統； 3、主張：
（1）提出“春秋大一統”和“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，加強中央集權。 （2）提出“天人合一”和“天人感應”學說，宣揚“君權神授” （3）提出為人處世的道德標準“五常之道”，后人規納為“三綱五常”。 4、目的：以思想的統一來維護政治的統一。 5、新儒學的影響：
有利于鞏固大一統國家和穩定統治秩序，也有限制君主權力過度膨脹的作用。 6、罷黜百家，獨尊儒術的提出及其影響：
①有利于鞏固中央集權和打擊地方割據勢力。(漢武帝采納的根本原因.) ②使儒學確立了在中國傳統文化中的主流地位。
岳麓版高中必修三歷史知識4
宋明理學
一、儒學的危機——理學興起的社會背景：
1、危機出現：魏晉南北朝，佛教道教廣泛傳播使儒學的統治地位受到巨大沖擊。 2、唐宋時期，“三教合一”，各家思想互相滲透。
3、重新光大：唐宋儒家學者吸收佛、道思想，弘揚積極入世、關懷現實的儒學傳統，使儒學體系得到豐富和更新。
4、宋代時期，新興的儒學逐漸確立了更為精密的觀念體系“理學”。
二、程朱理學
1、理學代表：開創：北宋的程顥、程頤二兄弟，著作《二程遺書》；
集大成者：南宋的朱熹，著作《四書章句集注》。
1、內容：
以“理”或“天理”為核心的觀念體系。
從哲學高度論證專制統治和君臣父子尊卑等級秩序的合理性
①“理”是世界的本原。“理”體現在社會上是儒家道德倫理，體現在人身上就是人性。 ②把握“理”的方法“格物致知”。 ③存天理，滅人欲。 3、歷史地位：
①適應統治階級的需要，南宋后逐漸發展成官方哲學。
②元朝將朱熹的《四書章句集注》作為科舉考試內容。 ③明初確立了理學在思想界的統治地位。 ④流傳到外國，影響深遠。
三、陸王心學
1、代表人物：南宋陸九淵；明中期王陽明（即王守仁）。 2、內容：
①陸九淵認為“心即理也”，心是天地萬物的淵源；提出“發明本心”是求理的方法，反對“格物致知”。
②王守仁：把理學發展到心學階段。
提出A“致良知”，認為良知就是本心，就是“理”；
B克服私欲，回復良知就能成為圣賢； C知行合一.
3、歷史地位：重視個體的主動作用，反對束縛，具有一定的思想解放作用。 4、宋明理學的評價：
消極：①用三綱五常維系專制統治，壓抑人性，扼殺人生自然欲求；
積極：②重視主觀意志力量，注重氣節、品德，講求以理統情、自我節制、發奮立志，強調社會責任感和歷史使命，又凸顯了人性的莊嚴，對塑造中華民族性格起積極作用。
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明清之際的進步思潮
一、“異端”思想家李贄
1、李贄思想產生的時代背景：明朝萬歷年間 ①(政治)專制統治腐敗,農民起義打擊；
②(經濟)商品經濟繁榮,沖擊下人們競相逐利；
③(文化)鋼常禮教士人強烈追求個性和發展經濟的要求。
2、李贄思想主要內容：《焚書》《藏書》
①破除孔子的迷信，批判孔孟學說的標準；
揭露批判程朱理學的虛偽，倡導個性的自由發展。 ②萬物源于陰陽二氣，根本上否定“天理”的存在。
總結:否定孔孟學說;批判程朱理學;倡導個性自由;追求物質享受;主張男女平等
二、明末清初三大思想家
1、王夫之：《船山遺書》
思想；系統批判宋明理學、樸素唯物主義。 主張：（1）哲學上：主張物質是第一位的，天地萬物是由物質性的“氣”構成的，強調“理
在氣中”。
（2）提出“私欲之中，天理所寓”，充公肯定了作為人本能要求的情感欲望和私利的合理性。
2、黃宗羲：《明儒學案》、《明夷待訪錄》 主張：（1）抨擊君主專制，“君主乃天下之大害者”；
（2）限制君權，倡導言論自由，建立自下而上的監督機構
3、顧炎武：《天下郡國利病書》、《日知錄》
主張：（1）“天下興亡，匹夫有責”；
（2）主張為學應求務實，應關乎國計民生、致力于社會變革，“經世致用”“明道救世”。
4、明末清初三大思想家思想評價：
①對君主專制統治造成了強烈沖擊，反映了資本主義萌芽發展時代的要求， ②給后世民眾以深刻啟迪，
③關注民生的經世致用思想影響深遠，構成中國早期啟蒙思想的洪流，具有解放思想的歷史進步性。