家長要關(guān)注的小升初6個(gè)心理變化和心理調(diào)適方法
許多家長可能更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，可能在小升初這個(gè)階段，更重習(xí)視文化課的學(xué)習(xí)。比如暑假可能會(huì)讓孩子參加復(fù)習(xí)班，這對(duì)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)有一定的幫助?？墒?，依然會(huì)有一些孩子在步入初中之后，出現(xiàn)了各種各樣的不適應(yīng)。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到大家。
家長不得不關(guān)注的6個(gè)心理變化
自我意識(shí)增強(qiáng)
對(duì)待事與物能給出自己的判斷和見解，做出自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。孩子的身體發(fā)育接近于完善，也就是說這個(gè)時(shí)期接近于完全體，所以感知能力全面提升，所以對(duì)這個(gè)世界有了不一樣的看法，所以是自己的看法。但是由于知識(shí)體系的受限，很多看法會(huì)相對(duì)狹隘。所以又被稱為“中二期”。這個(gè)時(shí)期的孩子適合多多使用正面話語來鼓勵(lì)他，激勵(lì)他努力探索新鮮事物。
群體意識(shí)增強(qiáng)
喜歡結(jié)交一些與自己志趣相同、年齡相仿的朋友，希望與自己相互理解，一起分亨生活感受，對(duì)自己周圍的人也能保持良好的關(guān)系。父母可以鼓勵(lì)孩子多結(jié)交好朋友，告訴他可以在遇到困難的時(shí)候?qū)で笈笥训膸椭?，同時(shí)也要多多幫助他人，讓孩子明白團(tuán)結(jié)互助，友愛和睦的道理。
萌發(fā)青春欲望
由于生理上的轉(zhuǎn)變，使得對(duì)性知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，開始對(duì)異性產(chǎn)生交往欲望。常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、憂傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。這時(shí)候父母需要細(xì)心觀察孩子的情緒變化，及時(shí)疏導(dǎo)孩子不良情緒。
產(chǎn)生厭學(xué)情緒
一方面原因是基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)生成績跟不上，產(chǎn)生消極情緒，另一方面是由于沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)產(chǎn)生過度焦慮，從而害怕、討厭學(xué)習(xí)。父母需要經(jīng)常和孩子談心，了解孩子不愿意學(xué)習(xí)的真是想法，如果是基礎(chǔ)差，可以適當(dāng)?shù)倪x擇輔導(dǎo)班幫助孩子提高成績，如果是沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，父母就需要告知孩子學(xué)習(xí)是自己的事情，不要害怕困難，迎難而上去解決問題，父母依然是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
興趣愛好廣泛
求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。這時(shí)候父母需要根據(jù)實(shí)際情況，合理的培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
自尊心增強(qiáng)
隨著孩子自我意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，自尊心也越來越強(qiáng)，不喜歡別人在公共場合大聲呵斥或批評(píng)自己，因此父母要注意平時(shí)與孩子溝通的語言組織，不能輕易傷害他們的自尊心。一旦自尊心受到威脅或傷害，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安、焦慮或憤怒，努力維護(hù)自身的形象，對(duì)于別人的嘲笑、蔑視反應(yīng)強(qiáng)烈，對(duì)于旁人的忽視、壓抑、不公平等都非常敏感。
家長怎么做好孩子小升初的心理調(diào)適
首先，小學(xué)六年畢業(yè)面臨著與熟悉的環(huán)境的分別，與熟悉的老師同學(xué)的分別，進(jìn)入新的階段，預(yù)示著孩子一個(gè)人生階段的完成，讓孩子看到自己的成長，即在心理上做好面對(duì)新環(huán)境的準(zhǔn)備。
其次，了解生理變化和心理發(fā)展。
初中階段正值即青春期，無論從身體上還是從心理上都會(huì)有非常大的變化。孩子了解自己的變化才能更好的發(fā)展自己。
生理上的變化包括身高增長，體重增加，第二性征的發(fā)育，體內(nèi)激素水平的變化等。讓孩子了解到自己身體上的這些變化都是非常正常的，接納自己的身體，欣賞自己的變化，預(yù)示著自己正經(jīng)歷成長的一個(gè)過程。
在心理方面。進(jìn)入初中之后，孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，希望有自己的私人空間，家長可以適度的放手。孩子的自我認(rèn)同感也增強(qiáng)，開始關(guān)注自己的形象，希望得到同伴的認(rèn)可。
體內(nèi)激素水平的變化以及環(huán)境因素都會(huì)對(duì)情緒有影響，導(dǎo)致情緒波動(dòng)較大。有研究表明，生活壓力事件，比如在家庭、學(xué)?；蚺c同學(xué)朋友的交往中出現(xiàn)的問題，對(duì)青少年的抑郁情緒起重要作用。
第三，學(xué)習(xí)上需要家長幫助孩子分析其學(xué)習(xí)狀況：學(xué)習(xí)效率、時(shí)間管理、專注能力、理解能力、基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固度等，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
步入初中之后，學(xué)科變多，知識(shí)的學(xué)習(xí)有了廣度和深度，授課方式與小學(xué)有所不同，引導(dǎo)孩子把即將面臨的變化看成一種新的體驗(yàn)，而非壓力，是家長需要去做的。
第四點(diǎn)，幫助孩子了解新的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子了解所要就讀的初中，了解其校園文化以及一些學(xué)科的設(shè)置。還可以向高年級(jí)的學(xué)生去了解。
可以與就讀同所學(xué)校的同學(xué)一起交流，在入學(xué)之前，如果有穩(wěn)定的同伴關(guān)系，對(duì)于順利地適應(yīng)初中生活也是有很大幫助的。
初中階段，尤其是剛上初一階段，同伴關(guān)系很重要。家長除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該去關(guān)心了解孩子的心理狀況，每天與孩子聊一聊孩子與同學(xué)相處的情況。
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