學習能力，什么是學習的能力呢？

　　學習能力就是指學習的方法與技巧，它是所有能力的基礎。學習能力就是學習的方法與技巧(并非是學到什么東西)，有了這樣的方法與技巧，學習到知識后，就形成專業知識;學習到如何執行的方法與技巧，就形成執行能力。今天小編給大家講講什么叫學習能力，怎樣提高學習能力。

　　學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識，還要學會學習的方法，樹立終身學習的理念，與時俱進。一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因為如此，無論對于個人還是對于組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。

　　人的能力有很多，比如，運動能力、語言能力、社交能力，不一而足。一個人的能力強弱會決定他掌握各種活動的成效，影響他活動效率的高低。比如一個孩子的數學學習過程中，就要求孩子具備運算能力、想象能力、空間方位感、邏輯思維能力等，這些能力是孩子學好數學科目的必不可少的條件。

　　可能有些家長會問：“是不是讓孩子多做題，對各種題型練習熟練了就自然形成能力了呢?”答案是否定的。在心理學上其實并不贊成把能力與知識、技能與熟練技巧劃等號的。因為能力只有在活動中，而且只有在那種沒有這些能力就不能實現的活動中才能表現出來的。知識和技能是能力的組成部分，如果缺乏了知識和技能，孩子就不能進行相應的活動，也就不存在相應的能力。但是，能力又是在掌握知識、技能的過程中形成和發展起來的，而一定的能力又是進一步接受知識和技能的必須條件，可以講，能力的發展比較知識和技能來說要慢得多，也重要得多。

　　那么到底什么是學習能力呢?

　　簡單地說，學習能力就是從學習中獲得的能力，就是在環境和教育的影響下而形成的、概括化了的經驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的部分。對于孩子來說最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業的能力。這幾種學習能力所涉及的心理過程十分復雜，他們包括：感覺運動能力、知覺、語言、思維、自我監控。這些能力在人的學習過程中是不斷發展的，而且在不同的階段具有不同的特點和重要性。比如，在學前階段感覺運動能力是一個孩子智能發展的基礎，如果在這個時期，感覺運動能力發展滯后，不僅會造成孩子動作不協調，動作模仿力差等問題，還可能影響到孩子對周圍事物的認識能力以及社會交往技能。等到孩子上小學之后呢，知覺以及知覺-動作能力就顯得極其重要，如果這兩部分的能力沒有同步發展，就容易對孩子的語言學習和數學的學習造成很大的阻礙。

　　正因為學習能力的發展對學習如此地重要，聯合國教科文組織終身教育局長保羅·郎格朗就這么來解釋“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”

　　大部人只知道孩子所表現出的行為，卻并不知道行為背后的原因，更不知道這些行為與學習能力之間的關系!那么，孩子的學習能力到底有哪些學問呢?

　　一、學習能力的

　　人的能力有多種，有運動能力、言語能力、思維能力、自我監控能力……其中學習能力最為關鍵，主要指得是學習課業的能力。對于兒童而言，最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、算與交流的能力，這幾種學習能力所涉及的心理功能為感覺動作能力、知覺—動作統合能力、符號—閱讀能力、邏輯推理能力、自我監控能力，這是一個有組織、有層次的整體，按這樣的順序發展著。

　　二、學習能力的不平衡性

　　由于各種因素的影響，兒童的學習能力發展常常是不平衡的。聽說型的兒童由于聽說能力發展較好，便總是運用聽說能力來學習，喜歡發言，卻不愛書寫;而視動型的兒童則剛好相反，喜歡畫畫、書寫，卻不喜歡聽講、發言。作為家長，首先要了解自己的孩子是哪一學習類型的，才能有針對性地進行教育。

　　三、學習能力與學習的關系

　　在孩子中普遍存在著或多或少不喜歡學習的情況，一部分孩子甚至討厭學習。其實這些孩子并非完全對學習不感興趣，也不是由于性格中不具有吃苦品質，而是由于在學習能力方面存在著某一種或多種落后情況，而影響了學習的成效。一旦出現學習能力的落后，孩子們會面臨家長和老師的巨大壓力，從而進入惡性循環中：能力落后導致巨大壓力——巨大壓大引起更嚴重的能力落后，最后引起心理和行為問題：注意力不集中、對學習興趣不足、不關心尊重別人、對家長有抵觸情緒和行為……使學習的成效更低。當然,學習能力落后與心理行為問題不一定是因果關系，也有家庭教育或其它方面的原因，但它們一定有著不良的相互影響。

　　很多孩子的學習能力在早期時有著很大的發展空間，但由于家長的耽誤，未能在最關鍵的時候(12歲以前，在沒有學習壓力時更佳)進行訓練和調整，而錯過了黃金時間，后悔莫及!

　　建議各位家長：在孩子入學前多注意培養各方面的學習能力，為將來的學習打好基礎;在入學后多注重尋找孩子出現學習問題的原因，有目的地訓練和改善，注意避免在不知不覺中傷害孩子的自尊心、自信心。

　　對待每個孩子，一定要尊重、喜愛和有原則!