2020小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解查漏補(bǔ)缺加分技巧分享
語(yǔ)文的閱讀理解一直都是考試?yán)锩娣浅Ｈ菀讈G分的區(qū)域，怎么去理解文章意圖以及怎么寫(xiě)出符合要求的回答對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)都是模糊不清的。今天小編為同學(xué)們整理了語(yǔ)文的閱讀理解的一些答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
第一部分：詞語(yǔ)
一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
( 注：有些是可以換的，不要一律寫(xiě)不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦!)
二、動(dòng)詞理解
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景)，反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
答：不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
( 注：有些是可以的，不要一律寫(xiě)不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦!)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題萬(wàn)能公式，簡(jiǎn)單實(shí)用!
第二部分：句子
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。
例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?
修辭的分析：
1
它本身的作用;
2
結(jié)合上下文，分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果;
3
答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用
不同修辭的作用及答題格式：
A、比喻、擬人
作用：生動(dòng)形象;
答題格式：把XX比作(把XX擬人化)XX，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……
B、排比
作用：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)
C、設(shè)問(wèn)
作用：引起讀者注意和思考;
答題格式：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
D、對(duì)比
作用：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
E、反復(fù)
作用：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
F、反問(wèn)
作用：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
答題格式：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情
G、借代
作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)
H、引用
引用詩(shī)句：其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)”
引用故事、神話傳說(shuō)：其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”
二、某句話在文中的作用
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō));埋下伏筆(記敘文、小說(shuō));設(shè)置懸念(小說(shuō));為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))
三、仿寫(xiě)句子
注意：
①字?jǐn)?shù)大致相同;
②修辭手法相同;(沒(méi)有修辭手法的除外)
③在概念和現(xiàn)象上互相有聯(lián)系;
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題萬(wàn)能公式，簡(jiǎn)單實(shí)用!
第三部分：段、篇詞語(yǔ)
一、標(biāo)題作用
(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)
(3)形式新穎，吸引讀者
(4)反映人物情感變化
二、某段起什么作用
1、開(kāi)頭
A、開(kāi)篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題)
B、點(diǎn)名所要描寫(xiě)的對(duì)象
C、引起下文
D、渲染氣氛
E、設(shè)置懸念，吸引讀者
F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
2、此段在文中
A、承上啟下的過(guò)渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
3、結(jié)尾
A、總結(jié)全文，深化主題
C、照應(yīng)題目
D、照應(yīng)開(kāi)頭
E、照應(yīng)全文
F、引人深思
三、歸納文章的中心
公式：
①寫(xiě)人為主：這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……
②記事為主：這篇文章記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……
③寫(xiě)景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情
⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題萬(wàn)能公式，簡(jiǎn)單實(shí)用!
第四部分：寫(xiě)作方法
一、記敘的要素的作用
公式：
①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。
②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
③事件：以……的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。
二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫(xiě)作手法，讀文章有何好處(意義)?
(1)對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物XX的特點(diǎn)
(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻
(3)伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密
(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
三、文中畫(huà)線句、段運(yùn)用何種描寫(xiě)方法，有何作用
(1)人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫(xiě)
作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)
(2)環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情
四、描寫(xiě)手法的作用
1、讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。
2、明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)：
①外貌(肖像)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征
②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界
③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理(神態(tài))描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描寫(xiě)了……的樣子，表現(xiàn)了……
語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……
動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了……
心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了……，表現(xiàn)了……
五、環(huán)境描寫(xiě)的作用
1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。
2、公式：
①……的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。
②……的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。
③……的景物描寫(xiě)，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。
六、文章開(kāi)頭寫(xiě)景語(yǔ)段的作用
公式：
1、分析所寫(xiě)景物的特色。
2、……描寫(xiě)了……，為下文寫(xiě)……打下了伏筆。
七、巧設(shè)懸念
公式：
1、在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。
2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。
八、本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式
記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情
九、插敘的作用
1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。
2、公式： ……采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
十、稱(chēng)謂變化
公式：
1、找出人物稱(chēng)謂的變化詞語(yǔ)。
2、采用第一人稱(chēng)，親切、真實(shí)。
3、稱(chēng)謂變化也反映了情感的變化。