提高初中英語成績的方法

　　有人說女生英語厲害，男生數學厲害。因為在大家的潛意識里就覺得女孩子心細，閱讀理解能力較強，男孩子邏輯思維比較好。他們說得都有道理，但是興趣是最好的老師，無論男女，只要有興趣，才會有想學的欲望，下面是我為同學們整理的怎么樣提高初中英語的成績的方法，同學們可以參考一下。

　　一、讓學生成為閱讀樂園里的主人

　　“以學生為本”是實施素質教育的關鍵。在課堂教學中讓學生自主學習的實踐真正體現出學生是學習的主人。讓學生自己學，讓學生自己讀，讓學生自己說，讓學生自己問，讓學生主宰課堂。新課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”擺在第一位。現代教育觀念認為：“學生是學習發展的主人。”這就要求英語教師給學生提供自我發揮的空間，把判斷的權利讓給學生，把表達的自由交給學生。

　　讓學生學習的自主性得到充分發揮，讓他們真正成為學習的主體。學生的情感觸發，往往與一定的情境有關，在導入新課時，可根據教材特點，為學生創設一定的可感情境：會話是語言交往的主要形式，通過師生、生生之間的語言交流，營造一定的語境氛圍;以真實生活信息為內容組織交際互動，創設激發想象的教學情境，讓他們置身其中以積累感情，從而形成動力，上課效果也大大提高。

　　二、初中英語閱讀能力的培養

　　1.先略讀。

　　了解梗概，帶著問題進行快速閱讀。教師可先設置幾個簡單的Yes/No question。讓學生帶著問題去快速閱讀，旨在要求學生在整體上感知課文，了解文章的大致內容及每個段落的主要意思。該過程有助于學生快速閱讀能力的培養。這樣使學生大致了解本文的人物事件，回答問題的正確率很高，讓學生體驗到成功的快樂，培養學習的興趣，為學生樹立信心，為進一步閱讀打好基礎。

　　2.限時閱讀。

　　所謂限時閱讀就是要求學生在限定的時間內完成閱讀任務。過程是這樣的：①教師先給出一定的時間;②學生獨立閱讀短文;③完成老師給出示的問題;④老師給出答案，并統計結果。限時閱讀能促使快速記憶、快速閱讀，使人的注意力高度集中，連續的快速閱讀是一種強化活動，強化活動能夠鞏固和促進快速記憶的成果。快速閱讀能促進理解的質量，促進理解速度，促進快速記憶。

　　3.精讀。

　　首先是自主閱讀，聽錄音，讓學生掌握正確的語音、語調，提高語言感受，帶著問題去閱讀并深入討論某些細節。教師將疑難點精心巧妙地設計在一些新穎且富有挑戰性的問題中，以問題為載體，激發學生探究、解決問題的興趣。其次是探究答案，精讀教學采取討論式。學生應根據教師提出的問題，在探究過程中，可以把學生分成幾個小組，組內學生互相交流，組與組也可以交流。

　　通過討論，學生更透徹地理解并把握文章的精髓。學生們可以資源共享，相互協作，相互質疑，相互幫助，不同層次的學生都可以展開討論和想象，暢所欲言，從而發揮每個人的優點，做到相互彌補，相互借鑒，相互啟發。使單個的思維活動形成立體高效的思維網絡，使學生的思維由集中到發散，由發散到集中，讓個人思維在集體思維的磨礪中迅速發展。精讀教學應該致力于培養學生的理解能力、重新組織材料的能力、推斷能力和評價能力。其中不容忽視的一點是，教師對學生的探究方式、合作程度、合作成果應不失時機、不加吝嗇地予以表揚、加以肯定，以增強他們的自信心和進取心，為他們繼續閱讀提供“內驅力”。

　　4.品讀。

　　首先是排疑解難。可在精讀教學中，利用學生討論問題的機會，滲透語言點和語法的教學，并讓學生用新知識來表達自己的思想。經過以上階段的合作學習，大部分知識學生自己都已“拿下”，剩下的疑難點教師再進行適當點撥，這樣便可使正處在思維高峰的學生恍然大悟，有茅塞頓開之感。其次是提取精華。可利用學生復述課文的機會，對課文的知識要點進行一下小結。盡量把要點和課文的思想有機貫穿起來，這樣既利于學生對文章的理解，又便于學生在文中學到知識，從而做到學以致用。

　　5.悟讀。

　　課堂小結和重點集萃，有助于學生對本課的知識點進行概括和復習，落實到學生的筆頭上。可根據學生的實際情況，擴充適當的課外閱讀文章。

　　總之，閱讀活動是一個相當復雜的過程，我們在閱讀英語文章時，應該根據實際的情況隨機應變，應用適當的閱讀技巧來完成閱讀，而且還要摒棄一些不良的閱讀習慣，如：輕聲朗讀、手指劃讀、搖頭閱讀等。想要提高閱讀理解能力，決非一朝一夕之事，還得多讀多練，在多讀多練的同時認真總結適合自己的閱讀方法，就會收到事半功倍的效果。