高一語文學習方法：重點題目這樣學習人物描寫方法及作用

　　今天小編給大家帶來高一語文學習方法：重點題目這樣學習人物描寫方法及作用，希望可以幫助到大家。

　　高一語文學習方法：重點題目這樣學習

　　1.課文中的現代文

　　課文中的現代文閱讀，包含了語文期末考試會考察的基礎知識和閱讀能力。

　　(1)課文出現的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬于期末考試基礎知識考察的范圍，應認真復習，做到每字、每詞過關。另外，老師在課堂上拓展的字詞，也屬于復習之列，大家也要根據課堂筆記復習一下。

　　(2)課文中相關的文學常識，如作者風格，代表作品，也是考試中最容易考察的點之一。特別是大文學家，高分小編提醒高一生更要留意他們的朝代、國籍，這些是出題老師喜歡考察的點。

　　(3)在考試中，一般會考察現代文閱讀題，通常不會直接選擇課文的文段，而是選擇課文的一些文學作品。這個時候主要是考察高一生的知識遷移能力。

　　在復習的時候，小編建議大家對照課本，仔細回憶一下老師在課堂上是怎樣分析課文的，總結期中的閱讀現代文分析方法，提高理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記，則不作為復習重點，但表現手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現代文閱讀題中有用。

　　2.課文中的詩歌

　　課文中的詩歌，除了生字詞、成語與文學常識需要認真復習，另外還需注意：

　　(1)課后要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。

　　(2)課后沒有要求背誦的詩詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。

　　(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點復習表現手法(即表達技巧)

　　高一語文學習方法：人物描寫方法及作用

　　人物描寫方法

　　1.肖像描寫(外貌描寫)：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法. 例如：她有著烏黑的頭發，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。

　　2.動作描寫(行動描寫)：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進。

　　3.語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇地說：“對不起，老師，我錯了。”

　　4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動(如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以為此奮斗了!

　　5.神態描寫：與外貌描寫是有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態描寫也叫表情描寫。

　　人物描寫作用

　　外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。

　　其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。

　　語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。

　　獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。

　　動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現人物的性格服務。行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現，最 能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。

　　心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。