高一語文學習方法：六大技巧破除病句題

　　今天小編給大家帶來高一語文學習方法：六大技巧破除病句題_六大技巧破除病句題，希望可以幫助到大家。

　　高一語文學習方法：六大技巧破除病句題

　　對于高一的語文學習中，相信同學們在平時的修改病句中，一定遇到過很多問題或者有時候一頭霧水。今天檸檬老師帶給大家的是6個修改病句的方法，希望同學們掌握，以后可以迅速作出判斷，提高解題的準確度，不看后悔喲!

　　看動詞

　　在一個句子里，動詞是靈魂，它既承接前面表示主語怎么樣，又要支配后面的賓語來表示具體的句意，因而極易成為命題者設置誤點的首選對象。審讀句中的動詞，不僅要看全句的謂語動詞，還要關注分句或小成分里的動詞。一般情況下，在動詞上設置誤點主要有動賓搭配不當和缺少賓語中心語等。

　　例如：

　　1.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

　　2.馨園社區居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現實，讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的獨特魅力。

　　3.以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。

　　4.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

　　5.根據意大利法律規定，貝盧斯科尼在總理任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

　　6.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。

　　7.這篇文章集中分析了形勢，辯證地回答了在大開放、大交往、大融合的世界里，我們迫切需要用一種全新的觀念來協調各種關系。

　　8.推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。

　　9.這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

　　10.我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。

　　11.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。

　　解析：

　　1."具有……藝術享受”搭配不當，可改為“具有……藝術特色”。

　　2.“剖析……案例現實”搭配不當，應刪去“現實”。

　　3.“吸引……關注”搭配不當，可改為“引起……關注”。

　　4.“克服……條件”搭配不當。

　　5.“做……行為”搭配不當，可改為“做……的事”。

　　6.“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加上“工作”等詞語。

　　7.“回答”缺少賓語中心語，可在“關系”后補上“的問題”。

　　8.“培養”后缺少賓語中心語，可在“減少使用塑料袋”后補上“的習慣”。

　　9.“再現”后缺少賓語中心語，可在“狂歡”后補上“的情景”。

　　10.“改善”后缺少賓語中心語，可在句末補上“的狀況”。

　　11.“具有”后缺少賓語中心語，可在“胃腸病”后補上“功能”。

　　高一語文學習方法：六大技巧破除病句題2

　　看并列項

　　并列項在句子里是常見的，任何一個句子成分都可以用并列項來表示。并列項之間一般有頓號或表并列關系的連詞作標志，它可以是名詞與名詞的并列，也可以是動詞或形容詞之間的并列。

　　并列項如果有誤，主要存在三個方面：一是并列項之間類屬關系不當，存在包含或交叉關系;二是并列項在句中與同其發生關系的另一成分不能完全搭配或一一照應;三是并列項之間語意重復或抵觸，導致句子成分贅余或邏輯有誤。

　　例如：

　　1.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。

　　2.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

　　3.社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發放到各社區。

　　4.教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。

　　5.這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。

　　6.那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。

　　解析：

　　1.“中風發作”不是疾病名稱，不能與“高血壓、高血脂、冠心病”等疾病名并稱。

　　2.“年老、疾病或者喪失勞動能力”不能并列，三者之間有交叉關系。

　　3.“拼圖、卡拉OK”不是體育活動，不能與“跳繩、羽毛球、棋類”并稱。

　　4.“強弱”屬于正反并列，與后面不能一一照應，將“提高”改為“高低”即可。

　　5.“滿足消費者對環保袋的客觀需求”與“防水、易清洗、容量大”有包含與被包含的關系，不能并列。

　　6.“山嵐”與“霧靄”語意重復，應刪去一個。(另外，句末的“心靈”與“吸引”搭配不當。)

　　看“是”和“和”

　　“是”和“和”是造句時常用的兩個字，但運用時稍有不慎，就會產生語病，因而也很容易成為命題者的設置點。

　　一般來講，“是”字句較常見的語病是主賓搭配不當、句式雜糅和成分贅余等;“和”字句較常見的語病是表意不明、不合邏輯和搭配不當等。

　　例如：

　　1.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

　　2.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

　　3.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運動時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。

　　4.一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。

　　5.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。