2020年寒假語文閱讀學習的方法

　　2020年即將到來，在邁入嶄新的20年代的同時，假期愉悅的雙手也仿佛正朝我們歡快地揮舞。但是在休閑假日期間，也別只顧著吃喝玩樂，走街串巷，會防親友。在放開肚皮大快朵頤的同時，無論是大朋友還是小朋友，也都別忘了給自己的心靈和大腦投放營養豐富的精神糧食啊。所謂冰凍三尺非一日之寒，對閱讀興趣的培養和應用，時刻都不能放松。就讓我們一起來看看怎么能更好提升自己的精神素養吧。
 

　　興趣是最好的老師，在做任何事之前，擁有濃郁的學習興趣和高漲的向往意愿，無疑像是給一輛車注上上好的汽油，對于完成任何相應的事情都有迅猛快捷的幫助之效。

　　一：濃厚的閱讀興趣。孔子曾說：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑季褪钦f，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學知識，還是文學知識，這個內容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。

　　
　　古有英明帝王主張兼聽則明，現代人吃飯也不提倡挑食偏食。不過我們解決問題，總要抓住主要重點來集中突破。在涉獵廣泛的前提下，才能更好了解孩子最感興趣，或者最擅長的閱讀領域分別是什么，從而有有針對性地選擇和專攻深入此類領域。抓住課內外的重點范疇，以此為主要枝干延伸開來，就能形成一棵壯碩且強大的精神高樹。

　　二：選擇性的閱讀。對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要作為做實，這樣對于孩子閱讀方面的發展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據學生下學期的學習內容，來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學生，何樂而不為?

　　
　　老驥伏櫪，志在千里。駑馬十駕，功在不舍。世界上沒有天生的天才，許多人的成功恰恰在于有所堅持，堅定信念。文學方面的閱讀，不是速食性填飽肚子的快餐，他們更像是沉淀了許多營養物質的補品，無法立馬活氣生效，卻可延壽連年余威甚廣。

　　三：長期堅持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質會與眾不同的。

　　
　　堅定了目標，也要選擇好方向，就像于沙漠中欲取水喝，想要喝水就要先有挖掘的意志和愿望，同樣也要找準合適的底層與方向，鍥而不舍，勤奮為之。如此才能更快更好的獲得甘甜水源的灌溉。

　　四：正確的閱讀方法。一個正確的閱讀方法可以讓你節省很多時間，學到很多知識，一個正確的閱讀方法，可以讓你獲益匪淺，終生受益。

　　1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。

　　2、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。

　　3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。當今科學突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質量講時效。如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發展的需求。因此教會學生根據自己的閱讀需要，采用速讀法不諦是一種明智的選擇。

　　4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。

　　
　　總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣;閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會學生根據個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。

　　我相信，通過不間斷的閱讀和總結提升，學生的習作水平一定會越來越高，知識一定會越來越豐富。