名校大學學霸學習法
名校大學學霸學習法
要成為大學的學霸，必須養成深度思維的學習習慣和思維習慣。那么這種學習習慣如何培養如何訓練，余老師今天就揭秘給你看。所謂的深度思維，其實就是遇到一個問題一定要把它思考透徹，知其然還知其所以然，把新知識牢固的建構在自己已有的舊知識中去，這樣就可以牢固的掌握新知識，并且還可以舉一反三。
顯然，這種學習習慣和思維習慣對一個人的智商具有較高的要求，也就是大家思考8分，深度思維要思考12分。深度思維對到大腦的運作提高了要求，要求它思考更長時間，思考更深入，思考更廣泛。根據腦科學相關科學研究，人的智商和思考持續能力成正相關。一般的孩子能夠持續思考20-30分鐘左右，而中科大少年班的天才們則可以持續思考一個小時以上。
人的智商絕大部分由先天決定，后天很難提高。那么我們一般人如何做到持續思考的深度思維呢?
我小時候喜歡看中國古典小說，經常看到某某名將一輩子都在讀《左傳》，或一輩子都在讀《孫子兵法》，或某某名臣一輩子都在學習《資治通鑒》，或一輩子都在學習《史記》。我年幼時自恃聰明，認為古人真是愚蠢，哪些書讀幾年都可以倒背如流，有必要讀一輩子嗎?所以我年幼時讀書幾乎都是不求甚解，囫圇吞棗，了解的知識很多，真正能熟練應用的卻很少。在別人講故事的時候，往往他說上半句我就知道下半句，因為我真的看過他所講的內容。但是，我自己卻沒有辦法像別人那樣對那個故事侃侃而談。我想，聰明的孩子大多和我有類似的經歷。事實證明，我們這些聰明的孩子大部分沒有什么大成就，優秀而不能卓越。
在余老師讀研究生的時候，導師給了一本他的專著給我看。過了幾個月之后，他問我，那本專著看完了沒有。我說看完了。他又問，那些數學推算做了沒有。我有些得意地回答說，那些數學推算我全都做了。他繼續問我，書看了幾遍。我說只看了一遍。他又問，能從這本書延伸出來些什么，我回答不能延伸。導師斥責說，那本書他都看了三遍，我盡然敢只看一遍，只看一遍怎么可能看通透，怎么可能延伸出一些課題。我當時被罵得灰頭土臉，但心里不大服氣。后來，我真的又把那本專著認真的看了一遍，確實，又獲得了不少東西，并且找到了論文的寫作方向。書讀百遍，其義自見，古人真的沒有騙我們。
我想，如果你能讀到這里，應該可以明白我的意思。一般人如何做到持續思考和深度思維呢?那就是重復。
同一道經典難題，你做個四遍五遍。同一本名著，或者某名著同一篇章，你看個十遍八遍。大家可以一試，這樣自然而然就能夠做到持續思考和深度思維。當然，前提是你不是在完成任務，而是以一種探究的態度，悠閑的態度去做這道題，看這一篇文章。我在清華大學，北京大學，人民大學這些名校學生中，看到不少人用這種學習方法，效果極佳。
現在我們來總結一下學霸大學生學霸們的學習習慣如何培養，深度思維如何訓練這個話題。那就是找同一道經典題目多做幾遍，找同一篇經典的文章多看幾遍。重復時會發現新的問題，獲得新的收獲，說明你就已經在培養學霸們的學習習慣了。堅持這樣，深度思維的能力自然而然得到鍛煉。到此，我好像已經揭秘大學學生學習方法的養成了。
尋常人的知識不是不夠多，而是不夠深。
重復，再重復，深入，再深入，能力培養起來，水平越來越高。這是名校大學學生的學習方法和學習習慣。
有計劃的學習計劃也是在校時光的一部分生活，不妨將以下作為參考吧。
一，有計劃，有規律
長計劃，短安排。在訂立下一個較大的目標后，你肯定會有一個較長的計劃，計劃可以長，但是安排要短，這樣你才能適時的調整計劃時間，做好時間管理，爭取一個目標實現后，在去進行下一個目標，當然這個目標一定要切合自己的實際，并且要保質保量的完成。
二，課前主動預習
每一科都把明天要上的課，進行預習一遍，這樣你就能帶著問題聽課，重點聽自己不理解的地方，然后把重點思路，以及解題方法都記錄下來，下課后，利用課余時間，不斷的強化練習，知道吃透為止，當然練習題，還是要做的，知道你看到這一類的題，可以迎刃而解時，說明這類題，你可以不用管了，后期做好溫故而知新即可。
三，課中注重效益
上課聽課時，思路一定要跟著老師的走，遇到自己不懂的地方，要專注去聽，爭取聽課時也抓住重點，這樣，你的聽課效率才能不斷提高，然后，老師讓練習時，抓緊練習，找出老師的思路和自己的思路不同的點，然后盡量克服去理解，吃透老師為什么這么做，總之，就是知其然，還要知其所以然。
四，課后高效復習
高效復習要做到，眼到，心到，手到;
眼到：復習時一定要認真，仔仔細細的看好每一個知識點，這樣你就能做到心中有數了;
心到：就是要心無旁騖的專心復習，不要一心二用;
手到：就是要多寫多練，做到筆下生花。
沒錯，基本上就這些點，做好課前預習，課中專心，課后復習，然后在加上錯題管理，相信你的成績也會越來越好，這都是清華北大都用的通用方法，希望你結合自我學習方法，進行改正，祝你早日取得好成績，當然，如果你也有別的好方法，歡迎討論哦。