小學生粗心怎么解決

　　粗心”是孩子常見的壞習慣，一旦露出苗頭，就要進行教育和引導，小學時代就養成細心嚴謹的習慣將使他們收益終身，對孩子的“粗心”千萬大意不得。這里給大家分享一下關于小學生粗心怎么辦，希望對大家有所幫助。

　　幾種容易粗心的孩子

　　(一)急性子的孩子。孩子如果性格很急，做事速度很快，這是件好事，但常有錯誤出現，很多人一看到事情安排，就不假思索的就一骨碌做完，到最后卻做錯了，急性子的孩子比較有個性，脾氣也較大，所以難以沉穩下來學習和思考，這需要家長慢慢引導，讓孩子參加速度慢些的要求安靜的運動。

　　(二)心理素質不好的孩子。也就是容易緊張的孩子，遇到事情就緊張或者慌張，到了考試就很容易出錯，這類孩子平常很少出錯，一到考試就很緊張，特別大考的時候，就更容易粗心，做事情不能冷靜下來，做事沒有條理性的，自信心不強，等等。

　　(三)做事沒條理的孩子。這種孩子比較多，大多表現做事情沒有條理，亂擺亂放，馬虎潦草，做事沒計劃，想怎么做就怎么做，到頭來就亂做，所以就出現錯誤，這種孩子的粗心就來源生活的習慣，或者與父母的包辦教育也有關，很多父母把孩子的事情都安排好了，孩子不愿意做，不想去做計劃，結果錯誤無法避免。

　　(四)注意力不集中的孩子。這類孩子好動，愛走神，對周圍的事情很敏感，學習效率極低，需要家長來訓練孩子的注意力，注意力與孩子從小的動作協調能力發育有關，比如孩子從小不喜歡爬行，或者爬得晚，這樣的孩子在以后注意力往往不集中。

　　(五)視覺能力不強。視覺能力主要是孩子的視覺分辨能力，這個分辨能力不強，就會造成看錯 寫錯 數字混淆等錯誤，很多家長覺得孩子粗心，就是不認真，如果孩子經常粗心，那就是視覺能力的問題了，需要訓練來提高視覺能力，如果較少粗心，那是態度問題，否則就是視覺能力問題。

　　小學生粗心的原因分析

　　1.自以為是

　　在人們的頭腦中，對見過的東西，印象往往是很深的。這樣，當我們遇到“臉熟”的題目，就以為是做過的，滿心歡喜按原來見過的做，甚至有的學生直接寫原來做過的題的答案。出卷老師利用學生“自以為是、不以為非”的心理特點，將“臉熟”題目稍加改動，便使不少學生上當受騙。

　　2.學習態度不夠嚴謹

　　學習壓力不大，沒有緊張感，每次找學生聊天，都表示沒有明確具體的學習目標，只知道爸媽讓我讀書。沒有具體可視化的目標，會使人學習缺乏明顯的動力和激情，變得盲目機械，甚至麻木。

　　缺少應有的緊張感，學習喪失時間觀念和效率觀念，會導致知識體系不夠完整，知識點不夠熟悉，會出現丟三落四，淺嘗輒止的問題。這些問題最終都會在考試中以失誤連連的形式表現出來，看似簡單的問題卻屢屢出錯，做過會做的題卻做錯。這一類現象多數與學習態度不夠嚴謹有關。

　　3.粗心大意中的心理誘因

　　影響考試發揮的心理因素很多，包括緊張焦慮、心境低落、盲目樂觀、完美主義、缺乏大局觀念等，都會不同程度影響到學生的應試，引發粗心問題。其中，過度緊張和焦慮是考試失敗首當其沖的元兇。

　　4.能力不足才是真正原因

　　為什么會有以上幾個原因，歸根到底，做題馬虎是能力問題。如果對所學知識，做到了一切了然于心，不管是考試還是日常作業，都不會出現失誤。而且很多時候的失誤，學生以為是自己會做，其實是不會做的。做題時模棱兩可，對答案不確定，內心不堅定，于是填了錯誤答案，當知道正確答案是心中另一個答案時，會自動心理暗示，我本來就是這么想，不小心寫錯了，我是會做的。

　　畢竟，誰都不想承認自己不會，能力不足，于是每次犯錯大多數人選擇了“粗心”這個借口。偶爾一次可以這么安慰自己，但是每次都會錯，那就是能力問題了。

　　粗心的解決方法

　　1)把做功課的時間化成功課量。愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業的時候總是想著玩電腦、看電視。有的家長為了讓孩子完成作業，便規定做1小時作業，才能去看電視。孩子在做作業的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學習的條件改為“再做對5道題才能玩”，結果可能他5道題做得有質有量。因此，家長幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

　　2)為孩子準備一本錯題集。當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。

　　3)要避免做作業疲勞。許多孩子作業前半部分質量好，后半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數家長會說孩子粗心，其實這是疲勞所致。心理學家認為，疲勞是由于長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習“引擎”再度啟動恢復效率，粗心問題便能解決。

　　4)用目標激勵孩子上進。家長可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業本上有五個“×”，下周或明天要求減少一個“×”，直至消滅“×”。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。