體育課堂教學導入的六種方法

體育課堂教學導入的六種方法

　　導入新課是體育課堂教學中的一個重要部分。導入語言有著“未成曲調先有情”的功能，因此，為取得較好的教學效果，每個教師都應該重視“教學導入”這一個環節，并靈活的應用。下面介紹六種常用的教學導入方法。

　　體育課堂教學導入的六種方法

　　一、常規導入

　　在體育課上課前先把本次課要完成的教學目標對學生說清楚，目前進行的體育教學中大都采用這種方法。例如：我在《跑的研究性學習》一課中導入語是“同學們，本節課我們一起來學習——8秒鐘快跑，通過本節課的學習讓大多數同學能說出8秒鐘快跑的規則與方法，通過8秒鐘換算跑、體驗跑、飛人大戰、極限跑、挑戰跑等練習手段提高我們快速跑的能力，通過觀察、幫助提高我們合作與探學習的能力，培養團隊精神。優點：此計簡潔明了，開門見山。

　　二、溫故導入

　　溫故開講是通過對舊知識的回顧與復習，過度到新知識的講授。在體育教學中同一個項目的兩節課之間總有著一定的技術聯系。例如：在羽毛球擊球法——頭頂高遠球時候。我對學生說：“同學們，上節課我們一起學習了正手擊高遠球，大家對擊球點的位置基本掌握了，但是擊球點在頭頂的上方的時候怎么辦?這一節課我們就一起來學習——頭頂高遠球。優點：這種方法符合學生的認知規律，在復習了舊知識的同時直接點出新知識，避免了學生對知識的混肴，此計一舉兩得。

　　三、故事導入

　　現代教育教學提倡情景教學，給同學們以身臨其境的感覺，從而使同學們在課堂上更投入。講故事導入法，是根據課的教材設計一個故事，上課通過教師形象生動的描繪，把同學們帶入故事情節，讓學生扮演故事中的人物，充當故事中的演員，做故事中的事，在故事中學習動作技能。

　　四、價值導入

　　體操教學是中學生不太喜歡的項目之一，但好的導入能起到很好的效果，在“魚越前滾翻”的教學中，我借用一句話“同學們，有一次我騎自行車沒一不小心在高速行使的過程中從車上摔了下來，但后來我什么問題都沒有，你們知道為什么?”學生七嘴八舌的猜測，最后我說“你們回答的都不對，原因就是你們老師的體操好，在摔下的一瞬間，我本能的運用了前滾翻!”學生覺得體操對日常生活很有作用，后來這節課的異常活躍，當然這節課也非常成功。優點：利用體操項目在生活中的作用，把枯燥的項目變為有價值的事情。

　　五、討論導入

　　在一次田徑教學接力跑的研究性教學中，我問學生：“接力棒從上往下壓快，還是從下向上挑接棒快呢?”學生們就開始討論起來了，討論的面紅耳赤。然后我就把學生很自然的分成兩組進行比賽，讓學生自己去尋找答案。枯燥的田徑教學因為導入切入點的巧妙而精彩。優點：利用討論，引起學生之間的競爭，激發了學生的潛力。

　　六、多媒體導入

　　通過多媒體導入新課，可以增強直觀教學效果，激發學生學習興趣。例如：我在乒乓球教學的時候，我一般通過事先準備好的課件播放劉國梁等優秀運動員的頒獎儀式，在國歌聲中，在運動員的淚水中，學生們都沉寂了，但看的出，學生們都憋足了勁。優點：利用多媒體的視覺和聽覺的效果，能夠讓學生感到震撼，很自然的提高學生的學習態度。

　　體育課堂教學導入的方法還有很多，例如：歌曲導入、笑話導入等等，但是我們要根據自己的教學特點，根據班級學生的特點，根據教材的特點靈活應用。只要我們不斷的鉆研教學的導入方法、挖掘教學的導入語言，定能給體育課堂增色不少，從而達到提高體育課堂教學質量。

　　體育課教學流程

　　一、點名

　　當體委把學生帶到操場以后，老師首先要進行的一項工作，就是要清點人數，避免出現學生不來上體育課的現象。老師往往采用報數的形式進行學生人數的清點，一般這個過程不會超過一分鐘。

　　二、熱身

　　學生上體育課之前往往都是在教室里面坐著上課，身體在一定程度上有些僵化，還沒有做好高強度體育運動的準備。因此在進行體育運動之前一定要做好充分的熱身準備，這一點在冬季尤為重要，稍有不慎由于身體過涼，血液流通不暢，容易引起扭傷拉傷等情況的產生。

　　三、教授課程

　　體育課與其他所有的文化課一樣，也是有著嚴格的課程標準以及詳細的授課計劃的。每堂課每一位體育老師都會給學生們準備不同的內容，當學生完成熱身運動以后，教師就可以給他們教授本節課的內容了。

　　四、自由活動

　　教師完成自己的教學內容，學生掌握基本的動作要領以后，我們可以給學生一些自由活動的時間，讓學生們按照自己的興趣愛好去。