小學生中國成語故事
成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結晶，其特點是深刻雋永，言簡意賅，下面為大家精心整理了一些關于小學生中國成語故事，歡迎查閱。
小學生中國成語故事1
南宋愛國詞人辛棄疾，父親在他童年就去世，由祖父撫養成人。辛棄疾曾拜當時的田園詩人劉瞻為師，并和黨懷英兩人是劉瞻最得意的學生。有一次，劉瞻問他們兩人道：“孔子曾經要學生談各人的志向，我也問問你們將來準備干什么?”黨懷英回答說：“讀書為了做官，為了取得功名，光宗耀祖。我一定要到朝廷里去做大官;如果做不了官，就回家隱居，學老師的樣子寫田園詩。”
劉瞻聽了很高興，連連稱好，認為他的志向很高潔。辛棄疾卻回答說：“我不想做官，我要用詞寫盡天下的賊，用劍殺盡天下的賊!”劉瞻聽了大吃一驚，要辛棄疾今后不要再說這樣荒.唐的話。此后，辛、黨兩人的生活道路截然不同：辛棄疾英勇地投身到抗金的民族戰場上去，以愛國詞人著稱于世;而黨懷英則混跡于金人統治集團，為金人作了一些幫閑乃至幫兇的工作。
金人南侵后，辛棄疾組織了兩千多人的隊伍在故鄉起義。后來，又率領隊伍投奔濟南府農民耿京組織的起義軍。不久，起義軍接受朝廷任命，與朝廷的軍隊配合作戰，打擊南侵的金軍。但由于投降派的排擠和打擊，辛棄疾后來曾長期閑居在江西上饒一帶。1203年春，才被任命為紹興府知府兼浙江東路安撫使。這一年，辛棄疾已經六十四歲了。
紹興西郊有一處地方叫三山，當時的愛國詩人陸游就在那里閑居。陸游比辛棄疾大十五歲，當時快八十歲了，他的愛國詩句早已為辛棄疾所景仰，因此辛棄疾到任不久，就去拜訪了這位前輩，兩人一起議論國家大事，相見恨晚。陸游聽了辛棄疾對形勢的分析和統一、全國的設想，覺得他是一個很有才能的人，希望他在事業上取得成功。
次年春天，宋寧宗降下圣旨，要辛棄疾到京城臨安去，征詢他對北伐金國的意見。”辛棄疾把這件事告訴陸游，陸游覺得這是辛棄疾施展自己才能的好機會，為他感到高興。
為了鼓勵辛棄疾發揮自己的才能，陸游特地寫了一首 長詩贈給他。詩中寫道，“辛棄疾是古代大政治家、軍事家管仲、蕭何一流的人物，現在當浙江東路安撫使，實在是把大的材料用在小處;鼓勵他為恢復中原而努力，千萬不要因為受到排擠不得志而介意。六十六歲那年，這位始終是被大材小用的愛國英雄，終于在憂憤中去世。
小學生中國成語故事2
藺[lìn]相如是戰國時期有名的政治家、外交家。他膽識超群，為人機智聰明。趙惠文王在位時，有一個姓和的人將一塊美玉(璧)送給了趙王。
秦國的國王秦昭王，也非常喜歡那塊璧，就派人向趙王請求，假裝用十五座城換那塊璧。
趙惠文王知道那是個騙局，城是肯定不會給的。但要是不將璧給秦昭王，又怕理虧。
于是，趙惠文五派藺相如帶璧出使秦國，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王的騙局。
藺相如于是帶著璧來到秦國，將璧獻給秦昭王。秦昭王看后非常高興，卻絲毫不提割城給趙國的事。
藺相如馬上靈機一動，說：“大王，這塊璧有斑點，讓我指給你看。”秦王就將璧交給了他。
藺相如拿到璧后，又說：“我將璧給了你，你卻不割城給我國。如果你不守信用的話，我就把這璧摔碎。”秦昭王只怕玉毀了，就假惺惺地讓人拿出地圖割城給趙國。藺相如明白那是假裝的，就又說：“這樣的好玉給你們，你們必須舉行很大的慶祝活動，否則就不給。”秦昭王沒辦法，只好照辦。
等慶祝活動準備做好了，就讓藺相如將璧獻給他。
藺相如卻說：“我已經把璧送回趙國。等你們將城池交給我國后，我們再派人送來。我國一定守信用。若是你因為我欺騙你，你要殺我，那我就自殺算了。”秦昭王看璧都不在了，殺了他也沒有用，便放了他。
后來，秦國沒有給趙國城池，趙國也沒有給秦國那塊璧。
小學生中國成語故事3
在晉代的時候，可惡的匈奴人經常來搗亂，把國家弄得亂糟糟的，很多百姓為了逃避戰爭，到處躲躲藏藏的，每天都過著吃不飽、穿不暖的苦日子。
有一個叫做祖逖[tì]的人經常給一些窮人送糧食，但后來，他慢慢發現窮人越來越多，老百姓的日子也越過越苦，這都是戰爭造成的。
祖逖暗暗下定決心，為了趕跑匈奴，讓百姓們不再受苦，自己一定要成為一個更加強大的人，
于是祖逖每天都認真學習知識，非常刻苦地練習武功。
后來，祖逖認識了一個叫做劉坤的朋友，他們住在一塊，經常一起討論國家大事，每天還一起練劍，相互比試劍法。
有一天半夜，睡得迷迷糊糊的祖逖，突然聽見院子里傳來一陣雞叫聲，他以為是家里進了小偷，就趕緊把劉坤叫醒，兩人拿起劍，悄悄地來到了院子，卻發現根本沒有小偷。
這時天色蒙蒙亮了，一陣風吹過，兩人都覺得身上涼颼颼的，不由得打了個哆嗦。
祖逖看了看手中的劍說道：我們來練練劍吧，這樣身上就暖和了。
于是，祖逖和劉坤就在院子里練劍，你一招我一式，兩人都練得特別投入。
沒過多久，天就完全亮了起來，這時兩人都練出了一身汗，但他們覺得可舒服了。
祖逖擦了一把汗，興奮地說道：“不如我們以后聽到雞叫聲就起床練劍，好不好?”
劉坤也高興地說道：“好!”
從此之后每天大清早，天色還沒亮，只要公雞一叫，祖逖和劉坤就開始練劍，無論刮風下雨，他們都沒有偷過懶。
功夫不負有心人，經過長期的刻苦訓練，祖逖和劉坤都成了功夫了得的大俠。
后來，皇上還把他們封為大將軍，他們勇猛的帶兵打仗終于將匈奴人趕跑了!
小學生中國成語故事4
相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。邯鄲學步
家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學;看見老人走路，他覺得穩重，學;看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
故事出自《莊子·秋水》。成語邯鄲學步，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和本領也丟掉。
小學生中國成語故事5
春秋時候，吳國的大將軍伍子胥帶領吳國的士兵要去攻打鄭國。鄭國的國君鄭定公說：“誰能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來攻打我們，我一定重重地獎賞他。”可惜沒有一個人想到好辦法，到了第四天早上，有個年輕的打漁郎跑來找鄭定公說：“我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國。”鄭定公一聽，馬上問打漁郎：“你需要多少士兵和車子?”
打漁郎搖搖頭說：“我不用士兵和車子，也不用帶食物，我只要用我這根劃船的槳，就可以叫好幾萬的吳國士兵回去吳國。”是什么樣的船槳那么厲害呀?打漁郎把船槳夾在胳肢窩下面，跑去吳國的兵營找伍子胥。
他一邊唱著歌，一邊敲打著船槳：“蘆中人，蘆中人;渡過江，誰的恩?寶劍上，七星文;還給你，帶在身。你今天，得意了，可記得，漁丈人?”伍子胥看到打漁郎手上的船槳，馬上問他：“年輕人，你是誰呀?”打漁郎回答說：“你沒看到我手里拿的船槳嗎?我爸爸就是靠這根船槳過日子，他還用這根船槳救了你呀。”伍子胥一聽：“我想起來了!以前我逃難的時候，有一個打漁的先生救過我，我一直想報答他呢!原來你是他的兒子，你怎么會來這里呢?”
打漁郎說：“還不是因為你們吳國要來攻打我們鄭國，我們這些打漁的人通通被叫來這里。我們的國君鄭定公說：‘只要誰能夠請伍將軍退兵，不來攻打鄭國，我就重賞誰!’希望伍將軍看在我死去的爸爸曾經救過您，不要來攻打鄭國，也讓我回去能得到一些獎賞。”伍子胥帶著感激的語氣說：“因為你爸爸救了我，我才能夠活著當上大將軍。我怎么會忘記他的恩惠呢?我一定會幫你這個忙的!”伍子胥一說完，馬上把吳國的士兵通通帶回去。打漁郎高興地把這個好消息告訴鄭定公。一下子，全鄭國的人都把打漁郎當成了大救星，叫他“打漁的大夫”，鄭定公還送給他一百里的土地呢!
伍子胥為了報答打漁郎的爸爸幫助過他，他不但不攻打鄭國還讓打漁郎得到獎賞，這就叫做“感恩圖報”。
這個成語用來形容對于別人給自己施與恩惠表示感激，并想辦法報答。
小學生中國成語故事相關文章：
★ 中國成語故事小學