寫人敘事的文章500
關于寫人敘事的文章同學們應該都寫得很多了，怎樣才可以寫好呢?下面就是學習啦小編給大家整理的寫人敘事的文章500，希望大家喜歡。
寫人敘事的文章500：記憶中的班主任
在我的記憶中，總有一位老師的身影天每伴著朝霞走向講臺，又頂著滿天星星回家。她就是我們的班主任――邢老師。
邢老師不僅傳授知識給我們，還非常關心我們的健康。每次，同學們寫作業時，只要發現誰的頭快要趴到本子上時，她總會邁著輕盈的腳步走過去，輕輕拍拍你的頭，然后，語重心長的說：“孩子，把頭抬高，眼睛是心靈窗戶，現在把眼睛弄壞了的話，你以后怎么辦?”
另外，我還要告訴你們一件事：我們班有一位同學家里比較困難，邢老師知道后每月資助她10元錢。雖說這10元錢在很多人看來數目很小，但我覺得這是老師對學生濃濃的愛。
邢老師還特別注重培養我們的特長，經常利用班會課搞一些才藝表演，這不僅培養我們的興趣愛好，還鍛煉了我們的膽量，使我們的課余生活變得豐富多彩。
抬起頭，藍天上停留著一片潔白的云彩，像是繡在紗巾上的玉蘭花。但是，我覺得有一種比藍天，白云還要美得東西，那就是邢老師表現的人性美，我為我有這樣的班主任而感到自豪，驕傲。
寫人敘事的文章500：印象最深的老師
開學了，我懷著激動的心情走在上學的路上，教我的會是一個什么樣的老師呢?我猜想著。
到了教室，走進去，坐下，過了一會兒，一位身穿紅色T恤的老師走了進來，只見這個老師梳著波浪型的頭發，里面摻雜著幾絲白發。國字形的臉上架有一幅大眼鏡。只見這位老師徑直走到黑板前，寫了一個“孫”字，然后用洪鐘般的聲音說：“我姓孫，你們以后叫我孫老師就好了，我擔任你們的語文老師兼班主任。”哇!孫老師的聲音好特別啊!這位老師一下子就印在我的腦海里。
因為有幾個同學沒有課本，老師便給我們講故事，從一個大作家從小北詩文到一生不斷學習的愛因斯坦的大腦只用了三分之二，又從應該多讀多背一些名著到一個人多讀多背的種種好處，聽的我一愣一愣的，這位孫老師的故事可真多啊!孫老師又一次給了我一個印象。
上課了，老師拿起一支粉筆，在黑板上寫下了“桂林山水”這幾個字，那字蒼勁有力，讓人看著很舒服了，老師又寫下了幾個字，好看極了，我暗暗發誓，一定要練到孫老師這樣好的字。就這樣孫老師的一手好字又給我留下了深刻的印象。
孫老師，新學期給我印象最深的老師。
寫人敘事的文章500：“反常”的鄧老師
星期三的下午，鄧老師滿面愁容向我們走來。我可以看出鄧老師似笑非笑，四哭非哭，真是“哭笑非笑”。
近了，近了，等老師還拆一步就進教室了。我們急忙問剛跑完步的鄧老師：“您跑得怎么樣?”“有沒有拿第一?”“ok，鄧老師回來了!”……一串問題在我們嘴邊說來說去。
誰想到，鄧老師把會題一轉，說：“同學們，你們把作業本的XX頁XX題寫完.”我們不灰心。第三節課得時候，我們憋不住了，問：“鄧老師，您到底得了第幾名?”“我現在公布答案!”鄧老師說。“我得了第三名。”說完，鄧老師有說了一件感人的事。
原來，不止是年輕人有比賽，老年人也有比賽。我校的黃校長也參加了。可是，他穿的不是普通的鞋，而是“釘子”鞋。在立定跳遠的時候，為了拿前三名，摔了個大跟頭。一位五十七歲的語文老師看見了，連忙跑過來，把黃校長扶了起來。誰想到，那雙鞋子采到了那位語文老師的腳上，扎了三個孔。可那位老師說沒事。老師們把鞋子一脫，才知道流了血。
鄧老師，我真想對您說：友誼第一，比賽第二!
寫人敘事的文章500：捐款的人
5月12日汶川地震后，全國各地都舉行了捐款的活動。從學生，武警，醫生到演藝圈，一方有難，八方支援。除了幾萬，幾十萬的巨額數字，一些生活在水平線以下的人也捐出了自己的一分積蓄。這時，一位年近五十的乞討老人出現在捐款現場。他的雙眼已經不再明亮清澈，頭發因為長期沒有營養，干枯的堆在頭上。他的臉也沾滿泥土，灰塵。衣服因為長期乞討破破爛爛。手里拿著一根樹枝做拐杖。他沒有看攝像頭，因為不知道攝像頭在哪里。他徑直走到捐款機錢，把前兩天乞討的錢塞進去，旁邊有記賬的人，看不清他寫的是誰的名字。總共103元。之后，他去了附近的銀行，把自己身上的一毛，二毛的硬幣，一塊，五塊的紙幣換成了100元，共計309元，全數捐給了災區。捐錢時，他的臉上沒有悲喜，我不知道是他的父母在四川，還是親戚遭受了磨難，或許，他只是出于仁慈。上蒼保佑了吃飽飯的人，我們保佑那些不能吃飯的人。
我應該對他肅然起敬。這可能是他的全部積蓄。同他的外貌一樣，我記住的還有他的職業：乞討老人。
愛是不嫉妒，不張揚，愛是包容，是理解，在自己平凡的崗位上做出不平凡的業績。
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