兒童舞蹈初級入門教學視頻(2)
兒童舞蹈初級入門教學視頻
大班幾名舞蹈出色的幼兒化裝示范表演(幾名幼兒一起跳，同時身上佩上1234------卡片)，讓幼兒感知集體舞對形是如何變換的。這樣不斷地出現新異刺激物，把幼兒的情緒逐步引向高潮，提出問題讓幼兒觀察，幼兒為了求得進一步的理解，于是引起了強烈的注意，這種稍為被幼兒理解的直觀手段，不僅特別容易引起注意，而且能長時間地引起幼兒的注意。
(3)、幼兒的知識準備:非常重要，每感受一個舞蹈作品之前，都要豐富有關的知識、印象，幼兒對與作品有關的生活經驗豐富，能幫助幼兒更好地感知作品。
3、引導幼兒如何感受舞蹈作品。我在中班教學時上過一節《擦窗子》。在課前的準備環節中我利用了家庭的有效教育資源，引導家長啟發、帶動孩子學習擦窗子。這樣孩子自己嘗試過、時間過，印象也就非常深了，而且因為孩子腦中有一定的表象，也就易于表現舞蹈，會樂于表現舞蹈。中班上學期上教學活動時，我問孩子們：怎樣擦窗子?有幼兒說：右手擦的，有幼兒說兩手一起擦的，有幼兒說左右輪換擦的，也有幼兒說要呵氣才能擦干凈。
幼兒你一言我一句，把整個擦窗子的方法、過程說得挺完整。我便又引導孩子們傾聽哪段節奏更適合做寫什么動作?在各種感官結合的情況下豐富了活動的趣味性，增強了孩子們表現欲望。如：在教律動〈采茶〉時，〈采茶〉的舞蹈和音樂是很美的，但幼兒對〈采茶〉也是一無所知，教舞蹈之前開設了一定的主題網絡活動，讓幼兒了解茶葉的外形、用途、采茶的方法，以及茶農的勞動情況，從而初步感知了采茶的音樂。當然，教學中的《摘蘋果》、《擠奶》等也都需豐富幼兒的社會實踐經驗的。如舞蹈《小兔子》的音樂節奏明快、形象也生動活潑，有助于幼兒用動作、游戲加以表現，是舞蹈感知活動較好的選材之一。
為了讓幼兒感受得更深入，我們當時也準備在開始的導入部分作文章，因為開始的到如部分是激發幼兒感受舞蹈的前提。
試想本次活動的感受導入也大致有以下四種方式：
(1)提問導入(如教師提問：“你們見過兔子嗎?兔子是怎么樣的?它是怎么跳的?”。
(2)歌曲導入(比如復習相關歌曲《森林》)。
(3)故事導入(根據舞蹈內容，創編一個小故事)
。(4)律動導入(比如復習律動《開汽車》，將幼兒帶入美妙的律動場景)。老師可以根據幼兒活動的需要進行選擇或自行設計。當然在傾聽音樂《小兔子》旋律后，老師可引導幼兒體驗舞蹈音樂的性質和節奏，為舞蹈動作創編打好基礎。
我在中班上學期開展這項舞蹈活動中，我在這個環節上先讓幼兒聽音樂，問孩子：你聽了音樂后有什么感受?(快樂、活潑)。然后讓幼兒再聽音樂，并啟發幼兒選擇不同的打節奏方式，如拍身體、用打擊樂器等等體驗音樂的節拍。最后環節便可切入主體探討舞蹈形象、舞蹈動作。
這時也可運用相關的輔助外部材料，如播放錄象、多媒體課件、展示實物小兔、表演木偶，也可以四種形式同時進行。本次《小兔子》它的活動重點也是運用多種方式讓幼兒感受、體驗舞蹈。當然在本次教學中始終以感受為前提，音樂也需要連續不斷地播放。在活動過程中，教師所運用的語言要有童趣、游戲化。從感受舞蹈作品、舞蹈對形、舞蹈動作入手，運用游戲的形式來發展幼兒的感受能力和表現能力。
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