寫給初中生孩子的信

寫給初中生孩子的信

　　書信有時比日記還要可靠,因為日記敘述者會有事后的修飾,而書信則大多寄給他者保存,傳主無法修改了。寫給初中生孩子的信要怎么寫呢?下面學習啦小編整理了寫給初中生孩子的信范文，供您參考!

　　寫給初中生孩子的信范文一

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　　你好!

　　自古才貌雙全多才多藝的女子是很少的，在日漸浮躁的今天，家境優越的今天，能夠做到有一點矜持、自尊、自重、沉穩樸實的女孩子，是越來越少了。所以，當老師教到你這樣的女孩子的時候，內心是極其喜悅的。

　　每一次的黑板報抄寫，你都無怨無悔地為班級出力。你那一手漂亮的書法吸引了多少同學的目光，也讓老師我自愧弗如。

　　你很孝順，對于父母的關愛和付出，你了然于心。你的那篇《記住那一天》，讓老師感慨萬千，感慨你擁有這樣愛著你的父母，感慨你父母有你這么個懂事的女兒。

　　不管遇到什么事，你都能冷靜地對待，并進行理智地思考，這對十四歲的你來說，是多么地難能可貴啊!一年來，我從不曾看見你發過火，耍過性子，你以你的微笑，你的恬靜征服了班級的每一位同學。

　　我曾經遺憾過你的數學不夠冒尖，覺得有點美中不足，又安慰自己說人哪能十全十美?可是你卻很快就給了我一個驚喜，你考了第一名，數學成績遙遙領先。連音樂老師知道后都很感慨，因為合唱隊每天下午的排練，你幾乎都沒有上到過輔導課，可是你每次都會去找老師補起來。你的學習有多么強的主動性。你對自己的學習是多么地負責任。

　　看到你的硬筆書法，看到你參加合唱的視頻，看到你在班會課上張弛有度的主持，看到你平日里溫和地給同學講解題目，看到你在體育場上連著連著地踢毽子，看到你細膩的文字，字里行間流露的對生活的熱愛，我常常想：靜如處子，動如脫兔，該是對你最好的評注。

　　老師總是有點貪心，不夠滿足，這樣優秀的你，老師還是要提出一點建議。上次經過提醒，你上課能舉手發言了，可是頻率還不高，能再多多舉手發言嗎?因為你的發言質量非常高，老師很期待能多聽到。另外，膽子再大一點，在課代表的管理上更有魄力一點，好嗎?

　　你的班主任：于潔

　　2010年6月

　　寫給初中生孩子的信范文二

　　yl：

　　你好!

　　我還真佩服你的慢功夫，連考試都不能使你改變。不過有句俗話說得好：“慢功出巧匠”，你的書寫確實非常工整，你的卷面確實很清爽，也為你在歷次考試中取得好成績奠定了基礎。

　　可有時還真是為你捏一把汗呢。老師在寫這個的時候正好是在進行期末語文考試，坐在辦公室里的我還有點擔心你又要來不及做完。我還擔心初二初三科目和作業量相應地都要增加，我怕你來不及完成作業，沒有時間復習鞏固。

　　你是那么好學上進的一個人，做事情踏實，性格也溫順，一直像個跟班一樣跟著班長，抱了一大疊數學導學練，真是吃苦耐勞啊。

　　在我們班級的男生中，你是很讓老師放心的一個。你有自己的學習目標，經常看到你活動課都不出去玩而在教室里做功課，是不是怕自己時間不夠用?也要勞逸結合才好啊。

　　課堂上的你，偶爾會舉手，用亮閃閃的眼睛看著老師，期待能叫到你來回答。這個時候，我總是給你機會的，因為我知道那時候的你需要老師來肯定，來給你添加自信。再多舉手回答問題吧，讓思維活躍起來，也許手腳就會變得快起來了。

　　老師給你一個小小的建議，你每次做作業的時候都規定自己在一定的時間內必須完成，這樣多次訓練，也許速度就能提高了。

　　在宿舍里，阿姨對你也有好評。我知道你是一個很有原則性的人，任何不良的干擾對你都不會產生作用，這一點特別好。

　　我不知道你給自己的定位是什么?老師希望你一直保持在男生的前三名中，和顧嘯和黃旭辰成為我們班級男生中的三駕馬車，并駕齊驅。好嗎?

　　你的班主任：于潔

　　2010年6月

　　寫給初中生孩子的信范文三

　　mm：

　　你好!

　　乖巧玲瓏的你，聰慧可人。記得新生入學時，我一直把你當成小學生。天真、單純、樂觀，你在老師印象中就像安琪兒一樣，無憂無慮，純潔可愛。

　　年齡小，個兒小，但是你的志氣卻不小。上學期多少次考試，小小的你總是名列前茅;而每一次勞動，小小的你總是沖在前面。從沒有聽說你與誰之間發生過什么小摩擦，說明你很寬容，樂于助人，與人相處你能夠吃虧在前。你的這些高尚的情操是一些比你高大的同學無法相比的，在這一點上，你比他們高大!

　　這個學期你的成績不夠穩定。尤其是在數學方面，似乎有點偏弱。我知道你一直在努力。取得一次好成績并不難，困難的是長期保持好成績。這真的是個難題，對小小的你來說，有點吃力。

　　我想，問題應該出在兩個方面：上課你很少舉手發言，這樣就容易走神;遇到問題沒有及時請教老師和同學。我知道小小的你很好強，有了不懂的地方你想自己獨立解決，可是不恥下問和獨立思考是不矛盾的，你說呢?

　　我一直認為是你在課堂上不夠積極，不夠主動。也許你會說等你反應過來時，別的同學已經說了，其實，思維的過程，每個人都有自己的個性特征。有的人反應快，但錯誤率高;有的人反應慢，但正確率高。關鍵是自己不能失去信心，只有充滿自信的人才能在努力中不斷進步。

　　假如你能處理好這兩個方面，提高單位時間的學習效率，你就能擠出時間進行預習和復習，這樣你一定能把數學提高的。那么語文和英語你都不錯，總體成績就能馬上提高了。

　　每當老師提問時，你要積極主動地思考，即使是來不及發言，只要被肯定的發言與你想的話語差不多，你就該高興，爭取下次自己站起來，給全班同學一個響亮的回答。而不是總比別人慢一拍。相信你經過訓練之后，一定不會有問題的。

　　宿舍的阿姨特別喜歡你，同學們也特別喜歡你，你的人品非常好。老師之所以這樣著急地給你出主意，就是希望你能在學習中快樂起來，有成就感，有自信心。老師喜歡看到笑容綻放的你，同學們也希望看到一只為班級默默做貢獻的你能每天快樂，每天充滿自信的笑容。

　　老師相信好強的你一定會進步的!

　　就算初二、初三你將面臨更嚴峻的挑戰，老師也相信你能做好準備，全身心投入“戰斗”，爭做排行榜上的先鋒!

　　你的班主任：于潔

　　2010年6月