班主任致初二學生家長一封信

班主任致初二學生家長一封信

　　首先祝賀您的孩子順利完成初一學業，即將步入初二開始一個新階段的精彩人生，接下來是學習啦小編整理的班主任致初二學生家長一封信范文，歡迎閱讀。

　　班主任致初二學生家長一封信范文一：

　　初二6班全體同學家長：

　　時間過的很快，轉眼間又到了春暖花開的季節。在剛剛過去的一學期里在您的熱心支持下，在我們的一起努力下，您的孩子堅定了學習的信心，在學習上取得了很大進步，在此衷心感謝各位家長對我們工作的大力支持。

　　為了今后的教學工作能夠順利展開，今天，特意通過這封信大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子得到最大可能的進步和提高，不妥之處，請您諒解。

　　一、班級學生容易出現的問題

　　初二學生孩子現在處在青春期，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾自我意識逐漸發展，父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試他們有了一定的評價能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學的理解。但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對老師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了，一些同學對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。但由于他們的思維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學生有點成績就盲目自滿，認為高人一等，遇挫折時則盲目自卑，垂頭喪氣，。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。而且他們彼此之間情緒感染性極強，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結派等現象。有的女孩子出現早戀跡象。各位家長要注意孩子平時都在和誰交往，注意不要讓孩子和社會上或者輟學的人多來往。

　　班里的少部分學生，偏科情況表現得非常突出，但孩子哪科薄弱，只能說明他不喜歡那科，并不代表他不能學好。我們應該知道孩子在成長的過程中不可能面面俱到，暫時出現某一方面薄弱的現象也是很正常的事情。但是一旦孩子出現了偏科的現象，如果得不到老師、父母正確的幫助和引導，往往就會越來越偏離軌道，走入厭煩某一科目的惡性循環之中。因此，作為孩子的父母，應該找到正確的方法來幫助孩子走出偏科的困境。由于在某一學科上所花費的時間與精力不足而導致偏科，之所以不努力，往往也與對此學科不感興趣有關。有的同學，一門課程就足可以使自己失去競爭力。可以說一科定勝負。

　　偏科的學生對“弱科”的學習往往會有畏難情緒，因而遇到困難總是知難而退，所以家長注意培養他們堅強的學習意志，養成勤學不懈的品質，應是矯治偏科的有效方法之一。家長要和孩子多交流，用知識本身的魅力來吸引孩子，調動起他的主觀能動性。對于因孩子自己不努力而導致的偏科，要想辦法讓孩子對這一學科樹立信心，提高他們的綜合競爭力，把時間多花在弱科上一些，取長補短，以求全面均衡發展。

　　雖然剛剛期中考試完，期末馬上就要來了，再有兩個月學生就要升入初三，家長要和孩子有一次深入的談話，幫孩子樹立目標，制定學習計劃，讓孩子樹立對自己將來一年多的時間負責的態心理準備。早日為期末為初三做好準備。

　　個別孩子們經常丟三落四。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。

　　有些同學在開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話„„時間就不知不覺地過去了。要求孩子集中注意力。你可以協助孩子排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

　　現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。

　　二、對家長在家庭輔導中的幾點建議：

　　有的家長認為自己學識較淺，無法輔導，其實我們部分家長缺的是輔導的方法，不是知識的短缺。下面介紹幾種輔導法，供家長參考：

　　1.復習回憶法

　　看看書，讓孩子講一講當天這門課老師所講的主要內容。指導孩子在回憶時，先回憶老師今天講了哪幾個問題，后回憶每個問題所講的內容。在孩子回憶失去線索而想不起來時，家長可以提示線索，幫助孩子回憶。就課程內容提一些思考性問題讓孩子回答。也可以出部分例題讓學生做，直到做出正確答案。特別是基礎較差的學生，如果能夠掌握課本上的基礎知識，然后逐漸提高，就能逐漸趕上。

　　2.作業輔導法。

　　希望貴家長每天晚上檢查學生作業是否全部認真完成。

　　切實養成：先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。認真督促學生完成每天布置的作業， 每天晚上按照學生作業記錄本上記錄的作業，逐項檢查孩子作業是否完成。有能力的家長可以檢查孩子作業完成的質量好壞，如果您有什么

　　意見也可以寫在作業本上，便于及時溝通。

　　三、有一些事情需要您的配合：

　　1.重視信息技術考試(5月5日)早為生物和地理會考做準備。

　　2.要盡量控制孩子的零用錢，反對同學聚會,過生日。

　　3.希望家長督促孩子高質量完成作業

　　4.不要把手機給孩子，關注孩子的交友。

　　5.控制好上學放學時間及業余時間，.雙休日期間盡量少外出，尤其是上網的時間，周六日不要成為孩子的瘋玩日。

　　貴家長，其實，每個孩子都是不一樣的，不一樣的思想，不一樣的性格，不一樣的處事態度，不一樣的人生觀„„„„,有太多的不一樣。從小到大，作為父母是最了解自己孩子的。但是，孩子慢慢長大了，只有細心觀察，善于分析，樂于付出才有可能真正走進孩子的心。也只有這樣，我們的教育才有作用，才是成功的教育。

　　我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

　　很真心的和你們談了這么多，也許有些觀點不成熟，甚至某些觀點不正確，不妥之處還望您能指正。