大學(xué)生新生家長一封信
成千上萬的中學(xué)生帶著憧憬，跨入大學(xué)校門，但在缺乏家長明確的指導(dǎo)和幫助下，卻陷入了一個(gè)不良的循環(huán)之中：大一吶喊，大二徘徊，大三沉淪，大四朝花夕拾。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)生新生家長一封信，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生新生家長一封信篇一
各位家長：
你們好!
孩子上大學(xué)是一個(gè)家庭的大事，也是喜事。在這個(gè)盼望多年的愿望實(shí)現(xiàn)之際，許多人認(rèn)為家長可以松口氣了，事實(shí)究竟怎樣，很少有人去進(jìn)行深入的思考。正因?yàn)槿藗儧]有料到，孩子從中學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生什么樣的變化，這種變化孩子是否能夠盡快適應(yīng)，加之高校在新生管理教育方面存在不足，導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)的新生對一些基本問題缺乏明確的認(rèn)識，由此產(chǎn)生的危害是十分嚴(yán)重的。80%以上的大學(xué)生，畢業(yè)后都留下了諸多遺憾，集中的體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在大學(xué)期間的時(shí)間沒有抓緊，二是大學(xué)的資源沒有很好地利用。成千上萬的中學(xué)生帶著憧憬，跨入大學(xué)校門，但在缺乏明確的指導(dǎo)和幫助下，卻陷入了一個(gè)不良的循環(huán)之中：大一吶喊，大二徘徊，大三沉淪，大四朝花夕拾。對大一的新生來說，郁悶代替了原來對大學(xué)生活的美好憧憬，而大二、大三的學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo)，往往在迷茫中虛度了光陰。到了大四，因?yàn)閮?chǔ)備不夠、準(zhǔn)備不足，面對就業(yè)無所適從，盲目碰撞，不能很好地把握時(shí)機(jī)。
一造成以上現(xiàn)象主要有三個(gè)方面的客觀原因
大學(xué)的學(xué)習(xí)形式完全不同于中學(xué)階段。既沒有老師的悉心照顧，也沒有那么多的期中測驗(yàn)，一門課、一本書直到學(xué)完后才進(jìn)行考試，除了上課，其余的時(shí)間幾乎全部由自己自由支配，這種“放羊式”的生活使得在中學(xué)緊張慣了的學(xué)生一下適應(yīng)不了。
2生活環(huán)境的變化
大學(xué)的生活和中學(xué)截然不同，所有的人都要過集體生活，原來家庭的寵兒，現(xiàn)在要與來自四面八方的陌生人相互摩擦、碰撞、適應(yīng)，諸多的不習(xí)慣，使不少學(xué)生在最初階段感受到痛苦和煎熬。
3目標(biāo)的空缺
從小學(xué)到中學(xué)，孩子們一直受到上大學(xué)愿望的驅(qū)使，但是，現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)了，過去學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)隨之消失，新的目標(biāo)成為空缺。由于沒人提示，這個(gè)客觀存在的問題在事實(shí)上困惑著大家，使新生們陷入迷茫之中，沒有目標(biāo)的生活十分郁悶，沒有方向的學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生熱情。有個(gè)西北大學(xué)的學(xué)生說，這時(shí)候他痛苦得都想死。
對這個(gè)問題，一些人很快覺醒意識到了，通過調(diào)節(jié)自身，重新定位，確立了新的方向和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)生活步入正常的軌道。而更多的人因?yàn)閷@個(gè)問題沒有意識，還處在徘徊彷徨之中，甚至有人直到走出校門還沒醒悟過來。因?yàn)檫@些原因，80%以上的學(xué)生在大學(xué)期間留下遺憾。
二規(guī)避的方法
對大一新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育是一個(gè)非常有效的手段。經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們將明確自己的現(xiàn)狀，懂得如何規(guī)劃自己的職業(yè)路徑，也會(huì)明晰自己的大學(xué)生活目標(biāo)和方向。對大學(xué)期間學(xué)生在職業(yè)生涯方面應(yīng)該完成的內(nèi)容，已經(jīng)有了一個(gè)成熟的答案：大一是試探期。具體內(nèi)容是探索了解自己適合的職業(yè)方向;大二是定向期。就是確定適合自己的職業(yè)方向;大三是沖刺期。既為達(dá)到自己的目標(biāo)而努力奮斗;大四是分化期。水到渠成，去從事自己設(shè)定的內(nèi)容。經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃的新生，其大學(xué)生活無疑會(huì)步入健康的道路。
孩子上了大學(xué)，家長仍需操心，要繼續(xù)了解大學(xué)生活的內(nèi)容和規(guī)律，幫助孩子適應(yīng)大學(xué)生活，尋求克服困難的方法，盡快實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的順利轉(zhuǎn)換，最為重要的是要幫助孩子及時(shí)確立新的目標(biāo)，使他們能夠更好地利用大學(xué)的美好時(shí)光，有針對性地吸收更多的知識，并為走向社會(huì)提前規(guī)劃好道路和方向。
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大學(xué)生新生家長一封信篇二
各位家長：
你們好!
孩子上大學(xué)是一個(gè)家庭的大事，也是喜事。在這個(gè)盼望多年的愿望實(shí)現(xiàn)之際，許多人認(rèn)為家長可以松口氣了，事實(shí)究竟怎樣，很少有人去進(jìn)行深入的思考。
正因?yàn)槿藗儧]有料到，孩子從中學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生什么樣的變化，這種變化孩子是否能夠盡快適應(yīng)，加之高校在新生管理教育方面存在不足，導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)的新生對一些基本問題缺乏明確的認(rèn)識，由此產(chǎn)生的危害是十分嚴(yán)重的。我們在對高校畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%以上的大學(xué)生，畢業(yè)后都留下了諸多遺憾，集中的體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在大學(xué)期間的時(shí)間沒有抓緊，二是大學(xué)的資源沒有很好地利用。成千上萬的中學(xué)生帶著憧憬，跨入大學(xué)校門，但在缺乏明確的指導(dǎo)和幫助下，卻陷入了一個(gè)不良的循環(huán)之中：大一吶喊，大二徘徊，大三沉淪，大四朝花夕拾。對大一的新生來說，郁悶代替了原來對大學(xué)生活的美好憧憬，而大二、大三的學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo)，往往在迷茫中虛度了光陰。到了大四，因?yàn)閮?chǔ)備不夠、準(zhǔn)備不足，面對就業(yè)無所適從，盲目碰撞，不能很好地把握時(shí)機(jī)。
造成以上現(xiàn)象主要有三個(gè)方面的客觀原因：一是大學(xué)的學(xué)習(xí)形式完全不同于中學(xué)階段。既沒有老師的悉心照顧，也沒有那么多的期中測驗(yàn)，一門課、一本書直到學(xué)完后才進(jìn)行考試，除了上課，其余的時(shí)間幾乎全部由自己自由支配，這種“放羊式”的生活使得在中學(xué)緊張慣了的學(xué)生一下適應(yīng)不了;其次，大學(xué)的生活和中學(xué)截然不同，所有的人都要過集體生活，原來家庭的寵兒，現(xiàn)在要與來自四面八方的陌生人相互摩擦、碰撞、適應(yīng)，諸多的不習(xí)慣，使不少學(xué)生在最初階段感受到痛苦和煎熬;更為重要的是，從小學(xué)到中學(xué)，孩子們一直受到上大學(xué)愿望的驅(qū)使，但是，現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)了，過去學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)隨之消失，新的目標(biāo)成為
空缺。由于沒人提示，這個(gè)客觀存在的問題在事實(shí)上困惑著大家，使新生們陷入迷茫之中，沒有目標(biāo)的生活十分郁悶，沒有方向的學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生熱情。有個(gè)西北大學(xué)的學(xué)生說，這時(shí)候他痛苦得都想死。對這個(gè)問題，一些人很快覺醒意識到了，通過調(diào)節(jié)自身，重新定位，確立了新的方向和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)生活步入正常的軌道。而更多的人因?yàn)閷@個(gè)問題沒有意識，還處在徘徊彷徨之中，甚至有人直到走出校門還沒醒悟過來。因?yàn)檫@些原因，80%以上的學(xué)生在大學(xué)期間留下遺憾。
面對如此嚴(yán)峻的局面，有沒有規(guī)避的方法，答案是肯定的。人力資源專家和教育學(xué)者指出，對大一新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育是一個(gè)非常有效的手段。經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們將明確自己的現(xiàn)狀，懂得如何規(guī)劃自己的職業(yè)路徑，也會(huì)明晰自己的大學(xué)生活目標(biāo)和方向。對大學(xué)期間學(xué)生在職業(yè)生涯方面應(yīng)該完成的內(nèi)容，已經(jīng)有了一個(gè)成熟的答案：大一是試探期。具體內(nèi)容是探索了解自己適合的職業(yè)方向;大二是定向期。就是確定適合自己的職業(yè)方向;大三是沖刺期。既為達(dá)到自己的目標(biāo)而努力奮斗;大四是分化期。水到渠成，去從事自己設(shè)定的內(nèi)容。經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃的新生，其大學(xué)生活無疑會(huì)步入健康的道路。
以上就是我們向大學(xué)新生家長寫信的初衷，從中可以看到，孩子上了大學(xué)，家長仍需操心，要繼續(xù)了解大學(xué)生活的內(nèi)容和規(guī)律，幫助孩子適應(yīng)大學(xué)生活，尋求克服困難的方法，盡快實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的順利轉(zhuǎn)換，最為重要的是要幫助孩子及時(shí)確立新的目標(biāo)，使他們能夠更好地利用大學(xué)的美好時(shí)光，有針對性地吸收更多的知識，并為走向社會(huì)提前規(guī)劃好道路和方向。
西安市蓮湖區(qū)人才交流服務(wù)中心主任
李保華
九月十八日
大學(xué)生新生家長一封信篇三
親愛的新生同學(xué)家長：
您好!
您的孩子經(jīng)過了您十幾年的精心培養(yǎng)和呵護(hù)，現(xiàn)在終于如愿以償?shù)目缛肓舜髮W(xué)的校門，成為東華理工大學(xué)大學(xué)測繪工程學(xué)院的一名學(xué)子，在此我們向您表示衷心的祝賀，并對您的付出致以最誠摯的敬意!
大學(xué)是啟人心智，鑄人靈魂的殿堂。和您一樣，我們也希望把孩子培養(yǎng)成為自立、自強(qiáng)、自信的強(qiáng)者!希望把孩子培養(yǎng)成為能德、智、體、美全面發(fā)展的實(shí)用人才!我們會(huì)盡己所能，把孩子管好、教好。孩子現(xiàn)在步入了東華理工大學(xué)，走進(jìn)了測繪工程學(xué)院，從此我們彼此就是“一家人”，我們彼此之間會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，但教育需要家庭、學(xué)校和全社會(huì)的共同努力，我們會(huì)在每學(xué)期期末時(shí)向您寄發(fā)成績單，便于您了解孩子的學(xué)習(xí)情況，請您注意查收。同時(shí)我們也希望您能主動(dòng)和我們聯(lián)系，了解孩子的在校情況，包括其衣、食、住、行以及思想意識的轉(zhuǎn)變。針對孩子在南昌的衣食住行，測繪工程學(xué)院給予以下簡要介紹：
衣著方面: 南昌的天氣冬天不會(huì)太冷，但風(fēng)很大;夏天，相對較熱且無風(fēng)，可以多帶短袖的衣服。如果是北方來的同學(xué)，若沒有特殊情況，可能不會(huì)覺得冬天冷，因此，整體來說，像北方很厚的羽絨服基本用不著，但是，厚毛衣和防風(fēng)的衣物還是需要帶的，這樣可以應(yīng)付突如其來的“特殊情況”。 飲食方面：我校食堂的餐飲很豐盛。早餐種類很多，有各類粥、面條、豆?jié){以及各種糕點(diǎn)等等;主餐主要以大米為主，各種菜類一應(yīng)俱全;小吃種類也不少,西區(qū)食堂2樓有許多小吃，且營業(yè)時(shí)間到晚上10點(diǎn)。另外,東華理工大學(xué)南門外是范家村，有許多商店、酒樓，食物品種多，涵蓋全國各地小吃，但個(gè)別攤位衛(wèi)生可能不達(dá)標(biāo)，大家還應(yīng)該盡量在食堂用餐，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且方便有序。我校的食堂衛(wèi)生完全達(dá)標(biāo)。
住所方面：學(xué)院會(huì)統(tǒng)一學(xué)生安排宿舍到指定房間，每棟樓均有管理人員，一方面對孩子以及孩子們的物品進(jìn)行照看，另一方面，確保非本樓棟人員不能隨意進(jìn)入本樓棟，因此同學(xué)們的物品和安全才不會(huì)出現(xiàn)很大的問題，所以，請您對孩子放心，我們會(huì)盡最大程度的保障孩子各方面的安全。
行為方面：因東華理工大學(xué)離南昌市區(qū)還有一段較長的路程，因此，在此提醒各位家長：督促并提醒孩子出門一定要注意安全，另外，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，因此，請各位家長能夠督促孩子嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，尤其是考試作弊問題，一旦違犯，后果很嚴(yán)重。
以上是測繪工程學(xué)院在衣、食、住、行方面給予您的小小提醒，這樣便于您及時(shí)對孩子在東華理工大學(xué)的生活情況有基本的了解，使您方便給予孩子一些合理的建議和提醒。也許，不管您給予孩子多少的建議與督導(dǎo)，當(dāng)孩子自己獨(dú)自生活在陌生的城市、陌生的地點(diǎn)生活時(shí)，不可避免的會(huì)遇到些許的困難。但這個(gè)問題您大可不必?fù)?dān)心，今年，我院將打破歷年的慣例----從大三班級中選拔新生的學(xué)生輔導(dǎo)員。今年則從09、10級中相對優(yōu)秀的學(xué)生中選拔大一新生的學(xué)生輔導(dǎo)員，這樣一方面能夠減輕新生輔導(dǎo)員的工作量，更重要的是為了更加長久、方便的給予新生更多的幫助。等您的孩子兩年之后進(jìn)入大三，等他們已經(jīng)完全可以獨(dú)立處理自己的問題之時(shí)，10級的學(xué)生輔導(dǎo)員才會(huì)離開他們。
思想轉(zhuǎn)變方面：大一新生邁進(jìn)大學(xué)的門檻，因?yàn)橐鎸π碌沫h(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)椴荒荞R上適應(yīng)大學(xué)校園生活而感到孤獨(dú)苦惱，因此，家長需要繼續(xù)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，并加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系。
首先，家長可以幫孩子更好地認(rèn)識與理解自己。剛剛進(jìn)入大學(xué)的孩子還處在青春發(fā)育的后期，自我意識的發(fā)展使他們對別人怎樣看待自己非常敏感，因此很容易因?yàn)槟承┎蝗缢说牡胤蕉a(chǎn)生自卑。這時(shí)，家長如果能幫孩子分析自己的長處與短處，客觀地看待自己，同時(shí)給予孩子必要的肯定和鼓勵(lì)，就能較快地使他們重新振作起來，確立自信。自信心對人的成長來說是非常重要的;而自卑引起的焦慮卻會(huì)消耗掉大量的心理能量，妨礙人的成長。
其次，家長可以幫助孩子確定新的生活目標(biāo)，制定新的生活規(guī)則。上高中時(shí)，孩子的生活目標(biāo)和生活方式可能很單純，無非是家庭學(xué)校兩點(diǎn)一線，努力奮斗考上大學(xué)。進(jìn)了大學(xué)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，日常生活又不像中學(xué)那樣緊張、處處有人管，許多大學(xué)生就開始迷茫，不知道該怎樣安排自己的學(xué)習(xí)和生活。這時(shí)家長如果能引導(dǎo)孩子，結(jié)合未來的人生和社會(huì)的發(fā)展， 確立新的奮斗目標(biāo)，并將這個(gè)目標(biāo)分解成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以使孩子很快安下心來，有效地利用時(shí)間，得到新的收獲。特別要注意的是，除了學(xué)業(yè)上的目標(biāo)外，還要引導(dǎo)孩子將完善人格、增長才干、了解社會(huì)、鍛煉意志、健全體魄，甚至生活自理能力等等考慮進(jìn)去，因?yàn)檫@些都是走上社會(huì)后應(yīng)付新的挑戰(zhàn)不可缺少的素質(zhì)。
在您努力為孩子付出的同時(shí)，我們也會(huì)竭盡全力地幫助他們。
每一個(gè)終點(diǎn),都是一個(gè)新的起點(diǎn);每一次結(jié)束，都是一個(gè)新的開始。最后，希望您們能和我們經(jīng)常加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，以便了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。相信在我們的一起努力下，他們能健康成長，成長為一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。我們相信，我們將為孩子們開辟一次充實(shí)多彩的大學(xué)歷練之旅，讓他們更加茁壯地成長，更能感悟到大學(xué)的真諦!在此，希望孩子們能夠今后的生活能夠多姿多彩，學(xué)業(yè)上有所成就。
以下為學(xué)校留給您的聯(lián)系電話：
測繪學(xué)院學(xué)生工作辦公室：
輔導(dǎo)員 楊老師：
輔導(dǎo)員 易老師：
最后，測繪學(xué)院祝您工作順利，身體健康，萬事如意。
東華理工大學(xué)
測繪工程學(xué)院
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