祝福老師的一封信
祝福老師的一封信
今天學習啦小編給大家分享如何寫祝福老師的一封信，下面跟著小編一起來看看吧。
祝福老師的一封信之一
寫給景老師的一封信
景老師：
你好!祝賀你被評為全市“十大杰出青年”。獲此殊榮，你是當之無愧的。在與你不多的交往中，我真切地感受到了你的善良，你的真誠，你的好學上進，你的淡定從容，尤其是你對教育事業的滿腔熱情和對學生發自肺腑的真愛，深深地感動著我。你是我孩子的恩師，正是在你和王老師等眾多老師的熱情鼓勵下，我的孩子才享受到了讀書學習的快樂。你是我的摯友，我為生活中有你這樣的朋友倍感幸福，更為事業上有你這樣的引路人而萬分慶幸。
說句實話，我喜歡教育，但我很少主動涉足教育理論的學習，更談不上翻看教育名家的專著了。你推薦的李鎮西執筆的《愛心與教育》讓我的心靈第一次受到震憾，自認為懂教育的我第一次慚愧地低下了無知的頭。每次拜讀你的博文，我都被你為孩子傾注的滿腔愛心而感動，敬佩之情油然而生，精神也為之振奮。正是在你無怨無悔、甘于奉獻的精神的感召之下，我開始走近名師，閱讀教育專著，重新審視反思自己的教育教學工作，也從中汲取培養教育孩子的知識養料。
我的孩子的點滴進步，都離不開你和王老師等老師的正確引導，你們敬業、樂業、愛生如子的精神，激勵我做一個稱職的好媽媽，一個忠于職守的教育工作者。
景老師，謝謝你!想和你說的話很多 ，怕耽誤你寶貴的時間，就此擱筆。
祝你在教育這片沃土上催生出更多的優秀之花!
祝福老師的一封信之二
敬愛的老師:
您好!
時光飛逝,轉眼間我們升入了5年級,在這碩果累累的金秋時節,我們踏著醉人的花香,迎來了第21個教師節.
當無知的我們走進實驗小學的大門,我們看見了您慈祥的面孔.是您領我們學會了加,減,乘,除.也是您領我們走進知識的大門,把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中,讓我們去努力,去發現,去探索;也許在什么時候,我們幼稚的話語可能傷害過您,可是您仍把我們當做您的 一個個調皮的孩子.
沒有陽光就沒有花朵,而沒有教師哪會有詩人,文學家,作家,哪會有舉世聞名的歌德巴赫猜想!
多少次,我們看見您在認真的批改作業,您在細細凝視,一行行,一頁頁.在您沒看完前您不肯離去.因為您知道那是孩子們的翅膀和臺階.這時當我們看見您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說一句:老師,您辛苦了!有人說,老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺得這話沒錯,您就是園丁,我們是春天里 的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現在我們面前,為我們講授知識.您為我們的成長付出了多少心血,犧牲了多少個良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬縷的慈愛;您鬢邊的白發記載著長年累月的辛勞.就像我們不會忘記有養育之恩的父母一樣,也不會忘記您----我們的啟蒙恩師.
寫到這,我們要對您說一句,老師,您是我們心中永遠的天使!
老師,我們在這里祝福您:節日快樂,身體健康,永遠年輕,桃李滿天下!
此致
敬禮
愛你的學生
祝福老師的一封信之三
節日的祝賀——寫給老師的一封信
尊敬的老師：
您好!
一年一度的教師節到了，首先祝你們節日快樂!開心每一天!漂亮每一天!
轉眼之間嘉禾已在蒙氏班生活了一個學期、一個暑假了。還記得去年的冬天，我為嘉禾擇校去聽你們上課的情景。你那平靜的表情給了我很深的印象，對孩子溫柔的語氣讓我當場決定了，孩子就應該在這樣的環境下成長。
轉到這里的時候，雖然嘉禾已是上了一年半的“老生”了，但對于新的環境這么小的孩子還是難以適應。在開始上學之前，我也曾多次的帶著嘉禾在教室里適應環境，認識了他的新同學。但在進園的第一天，嘉禾卻怎么也不愿意進教室，后來是他的新同學去邀請他一起回教室。那時我的內心還是很擔心他的心理發展，怕這次的轉學會給他帶來心理陰影。但老師的愛心與耐心讓我打消了此念頭。特別的是當嘉禾不愿意走線的時候，老師讓他在一邊觀察，并不強迫他去做他不熟悉的事情。我很感謝老師對孩子成長規律的理解。
我總結了嘉禾在新幼兒園的進步與變化：
一 在手工的發展
自從嘉禾上了蒙氏班后，最大的進步是對手工的工作。他會使用了用剪刀，能獨立完成紙上作業。他老師的引導下，嘉禾喜歡上了折紙。喜歡自己發揮著想象力去進行紙的工作。
二 在情緒上
在情緒上，嘉禾一開始轉到新的環境時，雖然表面上顯得很安靜。但我知道他在教室里被壓抑了，他出了教室門都很故意的大聲說話，因為那時他還沒有適應這個教學模式。老師的耐心等待著孩子慢慢的去適應，等待著孩子有這自我形成的秩序感。
三 在主動跟人打招呼上
嘉禾一直在主動跟人打招呼上一直沒有意識。在很多的時候，我會在孩子面前做好表率，但嘉禾在這方面好像還沒有這個意識。
早上，我看見老師很主動的跟孩子主動打招呼，這讓孩子們能潛移默化的學會。我很感謝老師們的用心，能在孩子面前做好榜樣。
最近，嘉禾在主動打招呼上有了很大的進步。老師在適當的時候多多的表揚一下吧。
老師們也可以考慮一下，在主題課上可以利用表演形式來讓孩子在玩中學習。
四 在語言上
嘉禾的語言能力一直很棒。他的用詞有時我們都很吃驚。不知道在幼兒園里他的語言表達能力怎么樣?有機會可以開個講故事的活動，讓孩子的語言能力在眾人面前能得到很好的表現。
五 在秩序感上
也許是嘉禾在未進蒙氏班之前還太小，他對秩序感的意識一直不強。用過的東西都不知道該往那邊放，這也是一直在考慮的問題。
自從進了蒙氏班后，你們注重孩子在生活上的教導。這讓嘉禾在這方面慢慢的有了意識，他會自己把用過的玩具送回家，會把自己的小椅子歸位。
六 在生活獨立上
因為蒙氏班對生活動手獨立上一直很注重。嘉禾會自己穿衣，自己準備手工用的材料，在家他會自己洗澡......
因為他動手的機會多，他的體驗也多了，他在體驗中他很喜歡動腦筋。因為有了動手能力，他不斷的問著為什么，他在不斷的探索。
七 在觀察能力上
每天晚上，嘉禾會在電視上看天氣預報的圖像。他會指著圖像告訴我：明天會有雨，或是明天是晴天......讓孩子有觀察天氣變化的習慣，讓孩子在生活中體驗觀察的快樂。
這點上我很感謝老師，你們每天早上跟孩子們的聊天，讓孩子們在輕松的氛圍里去學習課外的知識與常識，引導孩子在生活中去觀察點點滴滴。
八 在創造想象力上
平時在家，當嘉禾想畫畫的時候，我都給買些很大的紙，讓他在紙上想象著去畫。我從不教他畫畫的技巧(其實我也不懂畫畫的技巧)我們給與他的就是鼓勵。當他能把在生活中看到的或是在書上學到的融入到畫里面去，他在太陽上畫上太陽黑子，他夜空中畫上流星雨，這都是他自己去想象的，我們從未給過他任何的提示。最有趣的是那一次，他拿著筆不知道畫什么好，他就要求我給他講故事，結果他在故事中得到畫畫的靈感，一口氣畫了近幾十張畫。
......
嘉禾的點點滴滴的進步與老師們的耐心、細心、愛心和尊重孩子的成長規律是分不可的。
當嘉禾說媽媽你跟我們的老師一樣漂亮時，我感受到了老師在他心目中的形象。
當嘉禾在上課的時候忽然跑去親老師一下時，并對老師說：我喜歡老師時。我感受到了孩子對老師發自內心的愛。
想對老師說的話太多太多了，不多打擾老師今天的幸福時光。
今天我和嘉禾獻上一首兒歌：
拍拍手，九月十
夸夸我的好老師
教我們，學本領
唱歌跳舞做游戲
拍拍手，九月十
祝賀我的好老師
教師節，祝快樂
老師老師我愛你
祝老師們永遠快樂!永遠漂亮!永遠的跟孩子心連心!
此致
敬禮