梁啟超給兒子的一封信
我們都知道，梁啟超是中國近現代一位了不起的人，在家庭教育方面，他培養了好幾位大師級的子女，他的家庭是現代屈指可數的“學術世家”之一。梁啟超是如何教育孩子們的呢?下面學習啦小編整理了梁啟超給兒子的一封信范文，供您參閱!
梁啟超給兒子的一封信范文一
孩子：
我認為凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值。若哭喪著臉挨過幾十年，那么生命便成了沙漠，要來何用?我覺得天下萬事萬物都有趣味，我只嫌二十四點鐘不能擴充到四十八點鐘，不夠我享用。我一年到頭不肯歇息，問我忙什么，忙的是我的趣味，我以為這便是人生最合理的生活。
我怕你因所學太專門之故，把生活也弄成過于單調。若你的學問興味太過單調，將來也會和我相對詞竭，不能領著我的教訓，你全生活中本來應享的樂趣，也削減了不少。我是學問趣味方面極多的人，我之所以不能專職有成皆在此，然而我的生活內容異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷若干時候，趣味轉過新方面，便覺得像換個新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自覺這種生活是極可愛的，極有價值的。
爹爹
年XX月XX日
梁啟超給兒子的一封信范文二
孩子：
“生當亂世，要吃得苦，才能站得住(其實何止亂世為然)，一個人在物質上的享用，只要能維持著生命便夠了。至于快樂與否，全不是物質上可以支配。能在困苦中求出快活，才真是會打算盤哩。”
“我說你‘別耍孩子氣’，這是叫你對于正事----如做功課，與及料理自己本身各事等----自己要拿主意，不要依賴人。至于做人帶幾分孩子氣，原是好的。你看爹爹有時還‘有童心’呢。”
“至于未能立進大學，這有什么要緊，‘求學問不是求文憑’，總要把墻基越筑越厚好。你若看見別的同學都入大學，便自己著急，那便是‘孩子氣’了。”
“思莊英文不及格，絕不要緊，萬不可以此自餒。學問求其在我而已。汝等都會自己用功，我所深信。將來計算總成績不在區區一時一事也。”
“我從前希望他學都市設計，只怕緩不濟急。他畢業后轉學建筑工程何如?我對專業學科情形不熟，思成可細細審度，回我一信。”
“令我白高興幾天，其實難怪，本來第一封信原是我一廂情愿的話，完全沒有把實際情形研究清楚，你前后幾天工夫連接我三封信，前頭所講的話立即取消，你們諒也覺得好笑。不過，這也算是我替你們學問前途打算的一段歷史!我前幾天的熱心計劃和奔走，我希望在你將來學問的生涯中也得有相當的好印象。”
“關于思成學業，我有點意見。思成所學太專門了，我愿意你趁畢業后一兩年，分出點光陰多學些常識，尤其是文學或人文科學中之某部門，稍為多用點工夫。我怕你因學太專門之故，把生活也弄成近于單調，太單調的生活，容易厭倦，厭倦即為苦惱，乃至墮落之根源。再者，一個人想要交友取益，或讀書取益，也要方面稍多，才有接談交換，或開卷引進的機會。”
“你常常頭痛，也是令我不能放心的一件事，你生來體氣不如弟妹們強壯，自己便當自己格外撙節補救，若用力過猛，把將來一身健康的幸福消減去，這是何等不上算的事呀。前所在學校功課太重，也是無法，今年轉校之后，務須稍變態度。我國古來先哲教人做學問方法，最重優游涵飲，使自得之。這句話以我幾十年之經驗結果，越看越覺得這話親切有味。凡做學問總要‘猛火熬’和‘慢火燉’兩種工作循環交互著用去。在慢火燉的時候才能令所熬得起消化作用融洽而實有諸己。”
“專門科學之外，還要選一兩樣關于自己娛樂的學問，如音樂、文學、美術等。據你三哥說，你近來看文學書不少，甚好甚好。你本來就有些音樂天才，能夠用點功，叫它發榮滋長最好。姊姊來信說你因用功太過，不時有些病。你身子還好，我倒不十分擔心，但做學問原不必太求猛進。我方才教訓你二哥，說那‘優游涵飲，使自得之’，那兩句話，你還要記著受用才好。”
“每日要拿出幾點鐘來，沒禮拜天拿出天把來玩玩，因為做學問，有點休息，從容點，所得還會深點，所以你不要只埋頭埋腦做去。”
爹爹
年XX月XX日
梁啟超給兒子的一封信范文三
孩子們：
思成和思永同走一條路，將來互得聯絡觀摩之益，真是最好沒有了。思成來信問有用無用之別，這個問題很容易解答，試問開元天寶間李白、杜甫與姚崇、宋璟比較，其貢獻于國家者孰多?為中國文化史及全人類文化史起見，姚、宋之有無，算不得什么事;若沒有了李、杜，試問歷史減色多少呢?
我也并不是要人人都做李、杜，不做姚、宋，要之，要各人自審其性之所近何如，人人發揮其個性之特長，以靖獻于社會，人才經濟莫過于此。思成所當自策厲者，懼不能為我國美術界作李、杜耳。如其能之，則開元、天寶間時局之小小安危，算什么呢?你還是保持這兩三年來的態度，埋頭埋腦去做便對了。
你覺得自己天才不能負你的理想，又覺得這幾年專做呆板工夫，生怕會變成畫匠。你有這種感覺，便是你的學問在這時期內將發生進步的特征，我聽見倒喜歡極了。孟子說：“能與人規矩，不能使人巧。”凡學校所教與所學總不外規矩方圓的事，若巧則要離了學校方能發見。規矩不過求巧的一種工具，然而終不能不以此為教、以此為學者，正以能巧之人，習熟規矩之后，乃愈益其巧耳。不能巧者，依著規矩可以無大過。
你的天才到底怎么樣，我想你自己現在也未能測定，因為終日在師長指定的范圍與條件內用功，還沒有自由發掘自己性靈的余地。況且凡一位大文學家、大美術家之成就，常常還要許多環境與其附帶學問的幫助。中國先輩說要“讀萬卷書，行萬里路”。你兩三年來蟄居于一個學校的圖案室之小天地中，許多潛伏的機能如何便會發育出來，即如此次你到波士頓一趟，便發生許多刺激，區區波士頓算得什么，比起歐洲來真是“河伯”之與“海若”，若和自然界的崇高偉麗之美相比，那更不及萬分之一了。然而令你觸發者已經如此，將來你學成之后，常常找機會轉變自己的環境，擴大自己的眼界和胸懷，到那時候或者天才會爆發出來，今尚非其時也。
今在學校中只有把應學的規矩，盡量學足，不唯如此，將來到歐洲回中國，所有未學的規矩也還須補學，這種工作乃為一生歷程所必須經過的，而且有天才的人絕不會因此而阻抑他的天才，你千萬別要對此而生厭倦，一厭倦即退步矣。至于將來能否大成，大成到怎么程度，當然還是以天才為之分限。
我生平最服膺曾文正兩句話：“莫問收獲，但問耕耘。”將來成就如何，現在想他則甚?著急他則甚?一面不可驕盈自慢，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無入而不自得，而于社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。
爹爹
年XX月XX日
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