讀《傷仲永》心得體會
《傷仲永》講述了神童方仲永因后天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。下文是學習啦小編為你帶來的傷仲永的啟示，希望大家引以為鑒。
《傷仲永》對我們改良教育觀人才觀均具深刻的啟示：
啟示一：人的成長關鍵在后天接受學習提高自身素質。
方仲永的通達聰慧是天賦的，其天資比一般有才能的人高得多，而最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像方仲永這樣天賦高的神童，如此天生聰明，如此有才智，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人;那么，那些不是天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠。先天的天份也需要后天的栽培，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養，也會變成平庸無能的人。
啟示二：應該由自己努力加強后天的學識和修養。
天才無疑可貴。倘若既有才，而又進一步治學，那就更加可慶。方仲永作為一位天才兒童，要是堅持了學習，必定不會殞落。他5歲時能“指物作詩立就”，而到20歲時“泯然眾人矣”，其中固然與貪圖小利“日扳仲永環謁于邑人 ，不使學”的父親這個外因有關系，然而最根本的原因還是他自己放棄了主觀努力。個人的成長首先要靠自己的主觀努力。在條件相同的情況下，由于個人的主觀努力不同(基礎、目的、動機、態度、方法的不同)，才導致學生在德、智、體等各方面發展的不平衡。在個人成長過程中，要學會正確對待內因和外因，重視內因的作用，因為內因是變化發展的根據。才份雖是與生俱來，是上蒼和爹媽給的，而學識和修養則是后天的，應該由自己掌握，本來也可以由自己掌握。只要人非下愚，只要有中人之資，便可通過學習和歷練而有所成就，甚至達到巔峰。
啟示三：天才往往需要苦難作為一塊墊腳石
文學巨匠巴爾扎克曾經說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于富者是一個萬丈深淵!” 方仲永具有很好的天賦，但他沒有刻苦學習，沒有經歷過苦難，沒有克服困難的精神，因而泯然眾人矣。天賦雖可貴，但放棄不珍惜，只知道利用這本領來賺錢，來享受，仍會變普通。普通人努力開發智力，珍惜一切機遇，并視挫折為財富，化作動力，不氣餒，就會變為“成功者”。
磨難的“利”不勝枚舉，大凡名人都從磨難中走出來。最終的夢想成真，得靠高尚的精神追求和堅強的意志力。也就是說，學習要靠不斷積累，不斷豐富，單靠吃老本，肯定是沒有遠大前途的，勤勉向學才是成功之本。
啟示四：對天才特別需要持一種平和心態
也是社會的原因,中國人的潛意識里有一份期待子女光宗耀祖的“情結”。作為父母，當自己的事業、人生不如意時，多數希望自己的子女能填補上一些遺憾。實際上，出名對出名的人來講是件累事。公眾的目光并非都充滿寬容和善意，成人面對這些仍要反復尋求心理適應，而孩子的心理遠未成熟，任何贊揚和批評都可能變成鋒利的刀片。所以，即便是天才，一出生就背負了沉重的壓力。天才何以堪?何況，天才鳳毛麟角，大多數孩子只是聰明而已。換一種思維說，天才也好，庸才也罷，都是孩子自己的事情。父母只要盡到撫養義務，給孩子足夠的愛和關心，為孩子提供騰飛的基本條件(比如，他喜歡什么就創造條件讓他盡情喜歡)，也就足矣!孩子需要健康成長，需要大人以平和心態對待他們的優缺點，順其自然是最好的法則。假如人人都知道天才不是永遠的,還需要去更好的學習,更好的發揮自己的優點, 那么就不會再演變出天才成了凡人的結局!
啟示五：孩子的成長需要營造良好的氛圍
從教育學的角度來看，對超常兒童更應當加以愛護，為之提供良好的環境和條件，使其得到培養，發展其才華。對孩子來說，接受的教育應該比較全面，形象思維、邏輯思維以及語言等能力應均衡發展，而知識結構也應該在均衡、豐富的基礎上，實現重點突破。現在提倡的素質教育，更加強調了孩子心理和生理上的健康成長。脫離學校教育單獨成長，不利于孩子性格和心理甚至是身體的健康。一個在心理和性格方面不健康的人，將來在社會上是很難適應環境的，會出現這樣或那樣的問題。父母本身的知識有限，所以能夠教給他的知識并不全面，沒法和在學校學習相比。
啟示六：急功近利最容易摧殘人才
成人文化的惡俗部分常常侵犯、踐踏兒童世界，消解兒童的童年生活權利。因為有奇才就“不使學”，豈能不葬送超常兒童的前程。超常兒童也有自己的發展階段，他們不應該被當成縮微的成年人;他們畢竟還年輕，人生的路途還很漫長，可塑性無比的大，很多人將走向其他事業，也理應走向其他事業。對他們重要的是引導，不能過早太吹捧了，也不適合媒體象推歌星般的炒作。“江山代有才人出，各領風騷三四年”畢竟有些可悲，務必擺脫人才不能終身發展的命運，務必讓他們順其自然發展，萬不可拔苗助長。他們中的一些人，將在自己的成長中，貼近社會，投身于能喚起激情的學習和事業中去，在時間長河和社會實踐的磨練下，逐漸找到自己的價值坐標，擔負起歷史使命，成為時代前進的積極力量。
5.《傷仲永》讀后感