向榜樣看齊做合格黨員感想心得(2)

向榜樣看齊做合格黨員感想心得

　　2016向榜樣看齊做合格黨員心得體會 篇【4】

　　今年開展“兩學一做”學習教育以來，開平市紀委監(jiān)察局積極采取多種形式宣傳黨章黨規(guī)，為黨員干部開展學習教育提供平臺。同時，在紀檢監(jiān)察干部隊伍中樹立榜樣，激發(fā)參與學習教育、爭創(chuàng)崗位業(yè)績的進取熱情，營造齊做合格黨員的活躍氛圍。

　　一、紀律教育進行時，黨章黨規(guī)學在前。今年7月開始，以“學黨章強黨性、講規(guī)矩守紀律”為主題的紀律教育學習月活動蓬勃開展。各項活動已經(jīng)排好隊，整裝待發(fā)。活動重點是深入開展黨性宗旨教育、黨規(guī)黨紀教育、優(yōu)良作風教育。要求全市黨員干部學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》。牢牢把黨章黨規(guī)黨紀印在心上，不斷規(guī)范從政行為。為檢驗學習成效，將在全市范圍內(nèi)對黨員干部進行一次黨內(nèi)法規(guī)測試。此外，還將組織進行“廉潔自律倡議書”集體簽名活動，引導黨員干部以黨內(nèi)高標準嚴格要求自己。

　　二、依托科技和網(wǎng)絡，打造學習宣傳“微陣地”。借助各類宣傳新載體，傾力打造“網(wǎng)上紀委”，改版升級紀檢監(jiān)察網(wǎng)站，開通市紀委官方微博、微信公眾號，建立“清風益語”、“清風微語”等紀檢監(jiān)察系統(tǒng)三個微信群。依托這些平臺，積極做好“兩學一做”專題學習和宣傳的內(nèi)容推送，開設兩項法規(guī)、家訓品讀、用典摘讀等專題欄目，拓寬宣傳陣地，為學習教育提供一個“便攜式的資料庫”，并促進互相之間的交流，提高學習教育效果。

　　三、黨員走基層，4萬份“違紀舉報指南”進百姓家。組織市紀委監(jiān)察局黨員干部將首批4萬份“農(nóng)村基層違紀問題舉報指南”宣傳資料發(fā)放到農(nóng)村家庭，并實現(xiàn)村務公開欄有常年公告、家家戶戶有紙質(zhì)宣傳、鎮(zhèn)(街)干部有經(jīng)常走訪、鎮(zhèn)(街)紀委有抽查核實，既進行了一次黨規(guī)知識科普，也為基層違紀舉報打開便利之門。宣傳資料圖文并茂，介紹了紀檢監(jiān)察信訪舉報的主要渠道、內(nèi)容范圍和舉報信的樣式，并對基層“四風”、換屆選舉等七個方面的違紀違法問題進行解釋和說明，群眾對這種“服務到戶”的舉措非常贊賞。

　　四、內(nèi)樹榜樣，展現(xiàn)紀檢監(jiān)察干部的風采面貌。在“兩學一做”學習教育期間，積極響應全市關于“讓廣大黨員學有榜樣、學有標桿”的號召，在紀檢監(jiān)察干部隊伍中，推薦一名理想信念堅定、嚴守黨紀、敢于擔當、業(yè)績突出的同志為全市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并由全市統(tǒng)一安排對其先進事跡進行集中宣傳報道，為黨員干部樹立學習的表率。同時，根據(jù)《關于做好全省紀檢監(jiān)察系統(tǒng)先進集體、先進工作者和優(yōu)秀紀檢監(jiān)察干部推薦工作的通知》要求，挑選一名理想信念堅定、思想政治覺悟高、紀律作風過硬、工作業(yè)績顯著、模范當好廉政表率的干部作為嘉獎人選，積極帶動黨員干部講奉獻、有作為，做合格黨員。

　　2016向榜樣看齊做合格黨員心得體會 篇【5】

　　榜樣的力量是巨大的。在教育實踐活動中，我們需要選樹榜樣，通過榜樣的力量，帶動整個干部隊伍。要做到有的放矢，真正發(fā)揮好榜樣的作用。

　　有“的”，就是選準榜樣人物。無論歷史還是現(xiàn)實，各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人物可謂層出不窮。因此，選誰做榜樣，應當統(tǒng)籌考慮。標桿人物立得實、富有感染力，榜樣才會得到更廣泛體認。哪些榜樣人物對黨員干部最有感召力?一是如雷鋒、焦裕祿等英雄模范，他們廣受愛戴與敬仰;二是身邊的先進典型，因可親可信、真實生動，易被學習效仿。

　　放“矢”，就是采取有效方法。激發(fā)榜樣力量，首先領導要帶頭。正人必先正己，領導干部以身作則學榜樣，不用苦口婆心、唇焦舌燥，自然上行下效、層層傳導。此外，還應用好載體，以表彰、通報、獎勵等方式鼓勵先進，用明察暗訪、警示教育、通報批評等方式鞭撻后進，引導大家“擇善而從”。多措并舉優(yōu)化環(huán)境，必能形成學習榜樣的良好氛圍。

　　然而在現(xiàn)實中，宣傳先進人物，常常告訴大家“是什么”“為什么”，卻很少細化為“怎么樣”“怎么辦”。其實，只有緊密結(jié)合實際，發(fā)掘先進人物身上的既普通又閃光之處，才會讓先進典型可學易學，避免遙不可及、高不可攀。要自覺把榜樣作為鏡子，把群眾利益作為標尺，照一照自身能力短板，量一量利弊得失與修養(yǎng)境。