教師卷面反思600字5篇(2)
教師卷面反思篇四
光陰荏苒，一個充滿挑戰的學期結束了，我的內心里五味雜陳，感覺自己有很多地方需要反思。
首先需要改變的就是自己的教學方法。平時上課我總是在講臺上和學生交流，提問題時聽到一部分學生和我互動我就當成所有學生都會了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴重后果：平時我認為學的不錯的同學的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經常到講臺下轉轉，不能總是講，這樣既能避免單調、避免說教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學生的特點，方便以后和學生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學生集中注意力聽課，帶動學生的積極性。
再有就是對文章和答案的講析。我覺得學生還是更喜歡老師的獨到見解，而不是參考書和答案上的條條框框，這方面我覺得在本學期我做的還是很好的，所以我還要繼續認真努力的備課，把教參、答案當成借鑒，將其轉化為自己的語言，形象、生動、深入淺出的去闡釋課文，發表自己的意見，說明其他問題錯的原因，以此來激發學生學習的興趣。
目前最讓自己頭疼的就是知識儲備太少，仍需要多讀書多學習啊! “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師如果不學習，那么教學活動就會是“無本之木，無源之水”，所以以后我必須得加強自身的學習，增加閱讀量，為做好一名優秀教師打好基礎。
在以后具體的工作開展中肯定還會有諸多失誤和不完善的地方，希望自己能不斷改進，逐漸完美吧。
教師卷面反思篇五
期末考試結束了，壓抑學生心情的期末考試結束了，令教師們煩躁不安的期末考試結束了。對于班級的考試成績，教師們沒有把握，惴惴不安。雖然有許多事情需要總結，但是我今天只想反思一件事情，那就是：一個一個類型的數學題，講完，練;練完，講;再講;再練。反反復復，不僅僅我們班，年級里各班，都幾乎有三分之一的學生仍然算錯。這是為什么?
例如，一個旅游團住一個旅館的所有房間，如果每間住三個人則有五人無房可住;如果每間住五人則空一間房，求有多少間房?有多少人?
這道題的意思，正確理解是：最后一間房空著，倒數第二間房有人住但是最多住五個人。用不等式解這個問題就是：倒數第二間房的人數大于0，小于等于5.部分學生存在的問題：1，不理解題，2，寫不對不等式組，3，解不對不等式組。
例如，方程組：2x+3y=5m+1和3x+5y=3m+2的解滿足：x+y<1,求m的取值范圍
這道題的解題思路是：先由方程組，用m表示x,y,再把兩個表達式代入x+y<1,再真確接出這個不等式。學生存在的問題：1，不能正確解出前兩個表達式，2，解錯不等式。
例如，不等式組：1
每一個教師都會對學生說，要想接對這種類型的題，要掌握：一畫二找三看等號，就是先畫數軸，再找m的大致范圍，最后再看有沒有等號。學生存在的問題：1，懶，不畫數軸，2，總是弄不清楚是否有沒有等號。
針對這些問題，我天天都在想怎么解決這些問題。我們當教師的人，不能簡單的說學生笨，把一切責任都推到學生身上，那樣的話，于事無補。這就需要教師們，用我們的智慧，想出好辦法。希望各位老師發表自己的高見!
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