打麻將心得體會
打麻將心得體會
打麻將，花樣設計就是著重于牌面的不失時機有效搭配和組合，把整副牌整理到理想狀態(tài)，是一種出神入定、意往神馳的愿景，一種神安氣集、心醉神迷的心態(tài)。下面是學習啦小編為大家收集整理的打麻將心得體會，歡迎大家閱讀。
打麻將心得體會篇1
雖說師傅領進門，修行在個人，關于打麻將的幾點心得體會。
在這里我要隆重感謝一下我的老師，蔣先生。祝愿他在新的一年里虎落平陽被狗攆。
掐指一算，今年是行云流水接觸麻將的第十個年頭。
若要追溯行云流水的麻將史。必須要從一道黃門及兩座石獅子開始說起。此處暫時不表。
若非當局之人，妙處難與君言。
十年的麻壇生涯，使我深深懂得，技術已經不再是競技麻將的決定因素。
有的人，打完第一次麻將就了解基本的技術運用，這種是屬于有靈氣的選手。
有的人，打了幾年十幾年或者一輩子麻將幾乎沒贏過，但是他堅持認為自己掌握了競技麻將的精髓，欠缺的只是一點運氣。他選擇一直不離不棄的打下去。這種屬于典型的SB。大家就不要客氣，直接砍翻再說。
大家身邊都有這樣的人存在，仔細找。絕對有。
1、打麻將需要良好的心態(tài)。冷靜沉著往往容易取勝。性格冷靜便于審時度勢，高瞻遠矚，使局勢易于掌控，讓桌子上的人跟著自己的節(jié)奏走。
舉個例子：有一天，我和幾個朋友打麻將。我沉著冷靜，打出很多經典的章子，牌越胡越順。最后一鏟三。完勝。
2、打麻將需要充沛的體能。或許你并不喜歡長時間高強度的操作，但是周圍必定會有喜歡這樣的對手。這個時候，充沛的體能就為獲得勝利提供了基礎保障。
舉個例子：有一天，我和幾個朋友打麻將，頭天晚上酒喝多了，沒睡好。碰牌看不見，下較打掉，牌越來越爛。最后三鏟一，完敗。
3、打麻將需要一些運氣。但是運氣不會一直在你左右。一步錯，很多時候會打成步步驚心。
舉個例子：有一天，我和幾個朋友打麻將，從上桌子開始自摸一直到下桌子。打出了人生的一個小高潮。
4、打麻將不要和牌風不好的人坐在一起，最后很容易影響心情，不歡而散。
舉個例子：有一天，我跟幾個朋友打麻將，打了半個小時，有個人手氣不好，喊換桌子。我直接喊他爬。
歡迎王恨水、老李等資深麻友指導、增補。
打麻將心得體會篇2
打了幾年麻將，也有了一些感觸，有不到之處，請大家多多包涵!
本人認為，打麻將應遵循以下幾點：
1、宜快不宜貪。理由再簡單不過，要想胡牌，先決條件是必須要聽牌，因此應盡快成牌型，哪種牌型成牌快就做哪種牌，不要一味求大，往往會坐失先機，不是點炮就是先給別人摸了.
2、宜穩(wěn)不宜險。打牌最忌亂出牌，牌面上沒有的牌也隨便往下扔，往往不是點炮就是給人家吃(碰)。因此若手上有幾張都要打的牌時，先打牌面上最近已經出的牌，再打較早出的牌，最后萬不得已時才打沒有出的牌。而在這段時間里別家可能已經點炮，這樣便能減少你的損失。這個我體會最深，就像今晚剛打的一局牌，對家牌型是小于五，吃碰后手上還剩有四張牌，我手上的散牌有1筒和其它幾張牌，感覺對家應該聽牌了，1筒一直沒打，而打了其他牌，直到我上家扔出1筒下來點了炮。如果是我先扔的話，那損失的就是我了。
3、宜隱不宜顯。人們常說打麻將要“順著上家，防著下家，盯著對家”。這句話是極有道理的!但在實際中我們如何做到這一點?最好的一招就是“兵不厭詐”。打牌頭幾輪盡量不要讓別家猜出你在打什么(當然，你的牌很強大時另論)。舉個例子，如果你想打條子的青龍，上家打給你吃時，你可以假裝猶豫不決，這時上家會誤判，認為你是打其他的花色，很有可能會接著打條子。有時根據需要甚至可以拋出誘餌，先打一兩張無關緊要的條子，以加深上家的誤判。但如果一開始你就很興奮，一打就馬上按吃，上家接下來可能就會扣住條子，而打其他花色。同樣，當下家判斷不準你打什么牌型時，他會很被動地跟著你打，而若一開始他就判斷準你牌型的話，被動的就是你了!我們時時應記住一點，少給別人吃(碰)牌，別人就晚一點聽牌，也就晚一點胡牌，這樣可以為自己聽(胡)牌贏得更多時間。
4、寧為玉碎，不為瓦全。我們都試過這樣的經歷，自己已經聽牌了，不巧抓了一張可能會點炮的牌，這時該如何處理呢?本人認為要分兩鐘情況分析。牌堆里還有很多牌且如果點炮帶來的損失不大，可以打出抓來的牌;如果點炮帶來的損失很大或牌堆里已經沒有多少牌時應扣住而改打已經聽好了的牌。寧可自己不聽不胡也不要讓別人胡。特別是牌堆里只剩幾張牌時有些牌友總存在一絲僥幸心理，認為還有機會胡，卻不知自己已經點炮了，那時即使牌堆里還有你要胡的牌又有何意義呢?
打麻將心得體會篇3
最近學校組織學習了關于《省教育廳關于對教師違規(guī)打麻將處理情況的通報》，學后深有感悟。師德師風就是教師在社會、在家長和學生心目中的形象，是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的框架,是職業(yè)道德底線的具體體現，也是新時期對教師的特定要求。
如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，即使你是一個學識再高，教學水平能力再強的教學骨干，也會因為言行不一，沒有秉著“學高為師、身正為范”的信念，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并影響社會對整個群體的評價。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出門，壞事傳千里。所以身為教師，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣，因為我們做的是天底下最光輝的職業(yè)，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤，也會被社會無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
現在這種時代的進步，以及人們對生活方式的要求，已不在是那樣的單調。但是設身處在這個群體，無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，(當然有的是為了娛樂)但是身為教師，因為行業(yè)性質的約束，只能用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客，你都要站在一定的
距離之外，因為你在幾十年如一日的教學生涯中，站在三尺講臺上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當地的風景。要是做了煞風景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對一向只認錢財不認人的則可以聽之任為。這就是社會的兩重性，兩重評價標準。既然你選擇了這個職業(yè)，就應該像公眾人物那樣，時時處處檢點自己的言行，不欺暗室，才會因為自身坦蕩蕩的君子之風而睡個安穩(wěn)覺。
平心而論，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請、交流也屬常情之列，不能因為“不準利用職權或工作之便接受學生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè)，我們不可以跨越，還是應該以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，一句話就是不能做違背教師職業(yè)道德的事，特別是在違規(guī)打麻將，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了。因為有了規(guī)范，因為有了養(yǎng)成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業(yè)的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。
我們一方面以道德規(guī)范要求自己，一方面以“十不準”自律，行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準，就會無往而不勝了。
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