中學歷史教學的心得體會

中學歷史教學的心得體會

　　作為一名歷史老師，教授學生歷史知識和培養學生歷史情懷是主要責任，他們對歷史學科教學有什么看法和心得呢?下面小編為大家收集關于初中歷史教學心得體會，供大家學習和參考。

　　關于初中歷史教學心得體會

　　本學期，我擔當八年級三個班和七年級五個班的歷史課。回顧一學期的工作，想說的真是太多了。下面我從五個方面對本學期教學工作情況作如下總結。

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以習近平同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學方面

　　1、備課 積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　平時上課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找、制作課件。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的概念

　　2、上課 上課前積極備課。上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后反思，找出不足。

　　3、輔導 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　4、作業 根據減負的要求，我只布置適量的課后小結，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　三、德育工作：

　　師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　1、愛就是了解。

　　愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。

　　2、愛就是關懷。

　　師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

　　3、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

　　4、愛就是責任。

　　愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

　　四、個人學習：

　　積極參加各種培訓學習，了解掌握各種教育理論，以充實自己。積極撰寫教育教學論文。

　　五、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。 2、對差生多些關心、多點愛心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　中學歷史教學心得

　　”隨著社會發展和我國對外開放的擴大,又有這樣一句流行語:“學好語數外理化,走遍天下都不怕。”人們重視技能的學習和培訓,忽略了人文素質的培養,認為政治、歷史、地理等人文學科只不過是豆芽菜,學不學好無關緊要。這在無形中就給我們歷史教學工作增添了困難。怎樣打破這個觀念對人們的束縛,讓學生能樂于學習并學好歷史呢?筆者認為應從以下幾個方面去教學:

　　一、轉變學生觀念,觸發學生的學習動力

　　學生不重視歷史等學科的觀念多數是來自于父母的影響,要轉變學生的觀念,首先要注意轉變家長的觀念。因此,在第一堂課時,我就準備一些相關資料,結合社會生活中的一些典型事例向學生說明在日益開放的社會中,需要的是復合型的人才,而這類人才除了專業技能外,人文素質也是一個重要的組成部分。并以學生熟悉的一些事例,如選秀、各類比賽的綜合素質考核等加以論證。學生從這些自己所見所聞的事例中體會到人文學科知識對個人發展起到的重要影響后,就會慢慢地轉變觀念,從

　　“要我學”到“我要學”。

　　二、激發學生學習熱情、培養學生學習興趣

　　興趣是學習的原動力。對于學生來說,歷史是發生在過去的事,是那么遙遠、陌生。所以許多學生學習起來根本不感興趣,缺乏學習熱情。為了調動學生的學習熱情,筆者認為,可以從三個方面入手:

　　首先,要讓學生感受到歷史知識的價值。歷史知識的過去性特點,使得很多學生感覺歷史離我們太遙遠,“無用”。若教師再不充分發掘歷史學科知識的價值,把課上得枯燥乏味,就很難使學生產生主動學習的熱情。眾所周知,歷史知識是豐富多彩的,歷史又是與現實緊密聯系的,現實是歷史的延續,只有了解歷

　　史,才能更好地了解今天和展望未來。教師在教學過程中只要注重聯系現實生活,聯系社會實際,讓學生認識到學好歷史知識用處很大,就能激發學生內在的學習興趣。例如,在學習唐朝歷史時,可以讓學生深入思考“貞觀之治”和“開元之治”帶給我們的啟示,教師在學生暢所欲言的基礎上總結出:一個國家要強盛,必須重視人才建設和制度建設,注意減輕人民負擔,大力發展社會經濟,重視文化教育事業。今天,我們的改革開放事業要推向前進,也需要處理好這幾個方面的問題。這樣一分析,學生就感到學歷史很有用處,可以以古諫今,從而,就對學好這門課程有了積極的認識,學習的興趣也就提高了。同時,要讓學生認識到歷史知識對一個人,一個國家,一個民族的重要性。歷史是屬于人文知識,它能豐富人的內涵,提升人的修養和素質。有人說“一個國家如果沒有先進的科學技術,一打就垮;但一個國家如果沒有民族精神,就不打自垮了。”這句話講得有道理。無論從哪個角度看:人們將越來越需要了解歷史,而學生一旦明白這點,學習的主動性就會被激發出來。

　　其次,利用新穎多樣的教學方法和豐富多彩的教學活動引

　　發和維持學生的興趣。傳統的歷史教學大多是“一支粉筆一本

　　書”,教師講重點,學生劃重點,考試考重點,一味的“滿堂灌”自然提不起學生的興趣。而我們可以采取一些比較新穎的教學方法。如聯想式教學方法,上課時,我就注意抓住歷史線索,圍繞相關事件或人物,結合學生日常生活中所了解的有限的歷史知識。如影視、圖書,去講解、擴展,拉近時空距離,讓學生感覺這些事情離他們并不遙遠,從而產生學習熱情,逐漸培養起學習興趣。又如跨學科聯系,商鞅變法可以聯系到語文中的典故“徙木賞金”、“立木為信”,數學方面有圓周率的計算者祖沖之等。現在各學校電化教學手段都比較齊全,教師應該充分利用多媒體、投影儀、錄像片等先進教學方式,適時播放一些歷史或考古記錄片,展示一些圖文資料,激發學生的學習興趣。在教學設計上,可以采取自由辯論、小品表演、演講比賽等適合學生特點的活動,喚起學生的學習興趣。

　　關于歷史教學心得

　　一、教學心得之樹立榜樣

　　(一)為何要樹立榜樣

　　有人說，教師只要傳授好知識就完成了教學使命了。我認為，這樣的說法是不全面的。為人師者，不僅需要成為學生知識上的導師，還應該努力做學生靈魂上的起航人、生活中的榜樣。

　　只有成為學生的榜樣，教師才能真正贏得學生的尊重和喜愛，才能更加順利地開展教學工作。此外，教師努力成為本文由論文聯盟http://www.LWlm.com收集整理學生榜樣的過程，也是一個自我提升的過程。在這個過程中，教師各方面的素質也可以得到發展和突破。因此，不論是為了贏得學生的尊重還是推進自身各方面教學素養的進步，教師努力成為學生的榜樣是益處多多的。最重要的是，初中歷史這門課程就是一門關注學生思想發展的課程，學生能否做到以史為鑒、以人為鑒與教師的教學藝術息息相關。

　　(二)從細節做起

　　榜樣的樹立不能是一句空話，不能停留于形式，而應該滲透在教學的每一個環節、滲透進歷史課堂上的每一個細節。最能夠打動學生的，往往是一些細節。因此，教師在努力成為學生心目中的榜樣的時候，應該從細節做起。比如：教師要求學生不要愛護教室的環境、保持教室的衛生，自己首先就應該改掉亂扔粉筆頭的壞習慣。再比如：學生評論歷史事件的時候，教師要求學生三思而后言、做到有理有據，教師本身在給學生分析教材內容時，就應該認真搜集各方面的輔助材料，盡可能在講解的時候面面俱到。總之，關注細節是教師成為學生學習的榜樣的必經之路，也是做起來相當有難度的一點。

　　(三)通過多樣渠道獲取反饋信息

　　教師要想成為學生的榜樣，還需要了解學生心目中的榜樣教師究竟是什么樣子的。而了解的路徑則是多種多樣的，有的教師喜歡直接向學生詢問意見和建議;有的教師則更喜歡細細觀察學生的反應。我認為，直接向學生詢問意見，可能并不能獲得理想的答案，因為學生礙于師生之間的感情，可能并不愿意直接告知教師。因此，教師最好還是采取委婉的途徑，獲悉學生的心聲。然后按照獲悉的信息，努力完善自己的教學藝術