初二生物備考計劃(2)
初二生物備考計劃篇4
一、總體計劃：
以課程標準為依據，地區復習大綱為準則，做到說明要研讀，基礎要夯實，網絡要構建，能力要培養，訓練要有效，條塊要結合。以能力培養為目標，以專題復習為線索，突出學科主干，注重內在聯系，形成完整網絡。
二、時間安排計劃：
1.復習時間從2014年3月31日至2014年6月30日，共3個月。
2.復習分三輪進行：
第一輪：時間(3月31---6月1日)以課本為依據，附加本人編寫的復習提綱，每冊用兩周時間復習，根據地區的考綱要求，對基礎知識前面展開，夯實基礎為主要目標，具體措施是：
1)要求學生背提綱中的黑體字部分和圖形(利用每周三和周五早讀以及課余時間)，
2)完成地綱中的相應練習(利用課余時間)，課堂上對練習檢查并做重點評講。
3)抽查考試，內容為基本知識概念，要求每位同學都要過關，尤其是差生(每周五下午第三節課考)，考試完后當場同桌同學交換互改，沒達85分同學留下，沒過關的同學年段長和班主任監督統計后交給我。背會后再回家，。
第二輪：時間(6月2日----6月23日)以地綱知識點為復習目標，做到突出重點，“考什么講什么”為實施措施，收集學生錯題，突破難點知識，每周五第三節課考試驗證，年段長、各班主任監督。不合格同學留下補習。
第三輪：時間(6月24—6月30日)以九地市中考試卷為主，進行綜合演練，每天考一份試卷，考完試后盡可能做到個別輔導。
初二生物備考計劃篇5
一、指導思想
1、認真學習2009年濰坊市《考試說明》(還未到手)，注意研究濟南市與生物中考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點
二、教材分析:
本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。
1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動
3.注重科學方法教育
4.重視能力培養的梯度設計
5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學的新進展
三、學情分析：基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大
四、復習措施
1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養發散思維能力，
8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。
五、 復習三個階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題(如健康、環保、能源的節約等)，聯系生活中實際，精選和精編習題，經訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題(如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向;二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向)，來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。
四、復習安排
2008-2009學年第二學期初二生物復習進度
周 次
時 間
進度
1
2.15——2.21
第一單元 認識生物 1-48頁
2
2.22——2.28
第二單元 第一章生物圈中的綠色植物 49-78頁
3
2.29——3.7
二、三章動物類群 微生物 80-128頁
4
3.8——3.14
第三單元 一、二章消化和呼吸 2-42頁
5
3.15——3.21
第三、四章 物質運輸 廢物排出 43-73頁
6
3.22——3.28
第五章 神經調節 75-100頁
7
3.29——4.4
第六、七章 免疫 人在生物圈中的作用 101-130頁
8
4.5——4.11
濰坊生物
9
4.12——4.18
第四單元 第一章綠色開花植物的一生 1-40頁
10
4.19——4.25
第二、三章 動物和人的生殖發育 41-71頁
11
4.26——5.2
第四章 遺傳變異 72-97頁
12
5.3——5.9
第五單元 生命的延續 1-37頁
13
5.10——5.16
第六單元 生物與環境 38-77頁
14
5.17——5.23
第七單元 生物技術 78-97頁
15
5.24——5.30
處理市編資料
16
5.31——6.6
綜合訓練考試
17
6.7——6.12
綜合訓練考試
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