2017年八年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)冊答案

　　八年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)冊的參考答案只是一個借鑒,并非權(quán)威、標(biāo)準。八年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)冊的答案有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼?017年八年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)冊的答案，供大家參考。

　　2017年八年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)冊答案(一)

　　第一章 勾股定理 課后練習(xí)題答案

　　說明：因錄入格式限制，“√”代表“根號”，根號下內(nèi)用放在“()”里面;

　　“⊙”，表示“森哥馬”， §，¤，♀，∮，≒ ，均表示本章節(jié)內(nèi)的類似符號。

　　§1.l探索勾股定理

　　隨堂練習(xí)

　　1.A所代表的正方形的面積是625;B所代表的正方形的面積是144。

　　2.我們通常所說的29英寸或74cm的電視機，是指其熒屏對角線的長度，而不

　　是其長或?qū)挘瑫r，因為熒屏被邊框遮蓋了一部分，所以實際測量存在誤差.

　　1.1

　　知識技能

　　1.(1)x=l0;(2)x=12.

　　2.面積為60cm：，(由勾股定理可知另一條直角邊長為8cm).

　　問題解決

　　12cm2。

　　1.2

　　知識技能

　　1.8m(已知直角三角形斜邊長為10m，一條直角邊為6m，求另一邊長).

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.提示：三個三角形的面積和等于一個梯形的面積：

　　聯(lián)系拓廣

　　3.可以將四個全等的直角三角形拼成一個正方形.

　　隨堂練習(xí)

　　12cm、16cm.

　　習(xí)題1.3

　　問題解決

　　1.能通過。.

　　2.要能理解多邊形ABCDEF’與多邊形A’B’C’D’E’F’的面積是相等的.然后

　　剪下△OBC和△OFE，并將它們分別放在圖③中的△A’B’ F’和△D’F’C’的位

　　置上.學(xué)生通過量或其他方法說明B’ E’F’C’是正方形，且它的面積等于圖①中

　　正方形ABOF和正方形CDEO的面積和。即(B’C’) 2=AB2+CD2：也就是BC2=a2+b2。，

　　這樣就驗證了勾股定理

　　§l.2 能得到直角三角形嗎

　　隨堂練習(xí)

　　l.(1) (2)可以作為直角三角形的三邊長.

　　2.有4個直角三角影.(根據(jù)勾股定理判斷)

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.(1)仍然是直角三角形;(2)略;(3)略

　　問題解決

　　4.能.

　　§1.3 螞蟻怎樣走最近

　　13km

　　提示：結(jié)合勾股定理，用代數(shù)辦法設(shè)未知數(shù)列方程是解本題的技巧所在

　　習(xí)題 1.5

　　知識技能

　　1.5lcm.

　　問題解決

　　2.能.

　　3.最短行程是20cm。

　　4.如圖1～1，設(shè)水深為x尺，則蘆葦長為(x+1)尺，由勾股定理解得x=12，

　　則水池的深度為12尺，蘆葦長為13尺。

　　復(fù)習(xí)題

　　知識技能

　　1.螞蟻爬行路程為28cm.

　　2.(1)能;(2)不能;(3)不能;(4)能.

　　3.200km.

　　4.169cm。

　　5.200m。

　　數(shù)學(xué)理解

　　6.兩直角邊上的半圓面積之和等于斜邊上半圓的面積.

　　7.提示：拼成的正方形面積相等：

　　8.能.

　　9.(1)18;(2)能.

　　10.略.

　　問題解決

　　11.(1)24m;(2)不是，梯子底部在水平方向上滑動8m.

　　12.≈30.6。

　　聯(lián)系拓廣

　　13.兩次運用勾股定理，可求得能放人電梯內(nèi)的竹竿的最大長度約是3m，所以小明買

　　的竹竿至少為3.1 m

　　2017年八年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)冊答案(二)

　　第二章 實數(shù)

　　§2.1 數(shù)怎么又不夠用了

　　隨堂練習(xí)

　　1.h不可能是整數(shù)，不可能是分數(shù)。

　　2.略：結(jié)合勾股定理來說明問題是關(guān)鍵所在。

　　隨堂練習(xí)

　　1.0.4583， 3.7， 一1/7， 18是有理數(shù)，一∏是無理數(shù)。

　　習(xí)題2.2

　　知識技能

　　1.一559/180，3.97，一234，10101010…是有理數(shù)，0.123 456 789 101 1 12 13…是無

　　理數(shù).

　　2.(1)X不是有理數(shù)(理由略);(1)X≈3.2;(3)X≈3.16

　　§2.2 平方根

　　隨堂練習(xí)

　　1.6，3/4，√17，0.9，10-2

　　2.√10 cm.

　　習(xí)題2.3

　　知識技能

　　1.11，3/5，1.4，103

　　問題解決

　　2.設(shè)每塊地磚的邊長是xm，x2×120=10.8 解得x=0.3m

　　聯(lián)系拓廣

　　3.2倍，3倍，10倍，√n 倍。

　　隨堂練習(xí)

　　1.±1.2, 0， ±√18，±10/7，±√21，±√14，±10-2

　　2.(1)±5;(2)5;(3)5.

　　習(xí)題2.4

　　知識技能

　　1.±13，±10-3，±4/7，±3/2，±√18

　　2.(1)19;(2) —11;(3)±14。

　　3.(1)x=±7;(2)x=±5/9

　　4.(1)4;(2)4;(3)0.8

　　聯(lián)系拓廣

　　5.不一定.

　　§2.3 立方根

　　1.0.5，一4.5，16. 2. 6cm.

　　習(xí)題2.5

　　知識技能

　　1.0.1，一1，一1/6，20，2/3，一8

　　2. 2，1/4，一3, 125，一3

　　3.

　　a1827641252163435127291 000

　　3√a12345678910

　　數(shù)學(xué)理解

　　4.(1)不是，是;(2)都隨著正數(shù)k值的增大而增大;(3)增大

　　問題解決

　　5.5cm

　　聯(lián)系拓廣

　　6.2倍，3倍，10倍，3√n倍.

　　§2.4 公園有多寬

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)3.6或3.7;(2)9或10

　　2.√6 <2.5

　　習(xí)題2.6

　　知識技能

　　1.(I)6或7;(2)5.0或5.1

　　2.(1)( √3—1)/2<1/2 (2) √15>3.85

　　3.(√5—1)/2<5/8

　　數(shù)學(xué)理解

　　4.(1)錯，因為(√8955)顯然大于10;(2)錯，因為(√12345)顯然小于100.

　　問題解決

　　5.4m，這里只是能取過剩近似值4m，不能取3m.

　　6.≈5m.

　　§2.5 用計算器開方

　　(1) (3√11)< √5.(2)5/8>(√5—1)/2。

　　習(xí)題2.7

　　知識技能

　　1.(1)49;(2) 一2.704;(3)1.828;(4)8.216

　　2.(1) √8<3√25;(2)8/13>(√5—1)/2。

　　數(shù)學(xué)理解

　　3.隨著開方次數(shù)的增加，結(jié)果越來越趨向于1或一l。

　　4.(1)結(jié)果越來越小，趨向于0;(2)結(jié)果越來越大，但也趨向于0.

　　§2.6 實數(shù)

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)錯(無限小數(shù)不都是無理數(shù));

　　(2)x4(無理數(shù)部是無限不循環(huán)小數(shù));

　　(3)錯(帶根號的數(shù)不一定是無理數(shù)).

　　2.(1)一√7，1/√7，√7;(2)2，一1/2，2 (3)一7，1/7，7

　　3.略

　　習(xí)題 2.8

　　(1){ 一7.5，4，2/3，一3√27，0.31， 0.15…);

　　(2) { √15，√(9/17)，—∏…);

　　(3){ √15，4，√(9/17)，2/3，0.31，0.15) (4){—7.5，一3√27，—∏}

　　2.(1) –3.8，5/19，3.8.(2) √21，一√21/21，√21;

　　(3) ∏，一1/∏，∏;(4)一3，√3/3，√3;(5)一3/10，10/3，3/10

　　3.略

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)3/2;(2)3;(3) √3一1;(4)13—4√3

　　習(xí)題2.9

　　知識技能

　　1. 解：(1)原式=1;(2)原式=1/2

　　(3)原式=7+2√10;(4)原式= 一1;

　　問題解決

　　2.S△ABC=5.(提示：AB=√10，BC=√10，∠ABC=90°).

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)3√2;(2)一2√3;(3) √14/7;

　　習(xí)題 2.10

　　知識技能

　　1.(1)3√2;(2)一14√2;(3) 20√3/2;(4) 5 √10/2.

　　知識技能

　　1.(1){ 3√11，0.3，∏/2，√25，0.575 775 777 5，…)(2){一1/7，3√-27，…}

　　(3){一1/7，0.3，√25，一√25，0，…}(4){ 3√11，∏/2，0.575 775 777 5，…}

　　2.(1)±1.5，1.5;(2)±19，19;(3)±7/6，7/6;(4)±10-2,10-2

　　3.(1)一8;(2)0.2;(3)一3/4;(4)102.

　　4.(1)5/11;(2)0.5;(3)一2/9;(4)一1(5)一5/3;(6) 一10-2：

　　5.(1)8.66;(2)一5.37;(3)2.49;(4)10.48;(5)一89.44.

　　6.(1)6.7或6.6;(2)5或4.

　　7.(1)∣一1.5 ∣<1.5;(2)一√2<1.414;(3) 3√9>√3

　　8.(1)1;(2)5;(3)1;(4)16 √3;(5)一55√7/7;(6)7√2/2

　　9.(1)點A表示一√5;(2)一√5>一2.5.

　　10.面積為：(1/2)×2×1=1;周長為：2+2√2≈4.83.

　　數(shù)學(xué)理解

　　13.(1)0.1;(2)0;(3)0.1;(4)0，±1;(5)1，2，3;(6)一1，0，1，2.

　　14.(1)錯(如， 是無理數(shù));(2)錯(如√2+(一√2)=0).

　　15.錯.

　　問題解決

　　16.≈1.77cm.

　　17.≈1.6m.

　　18.≈13.3crn.

　　19.≈4.24

　　20.≈42

　　21.≈78.38km/h.

　　22.≈23.20cm.

　　23.19.26(∩)，該用電器是甲.

　　2017年八年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)冊答案(三)

　　第三章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 課后練習(xí)題答案

　　§3.1 生活中的平移

　　隨堂練習(xí)

　　1.圖案(3)可以通過圖案(1)平移得到.

　　2.不能

　　習(xí)題 3.1

　　知識技能

　　1. 首先找到小船的幾個關(guān)鍵點向左平移4格后的位置，然后連接相應(yīng)的點，形

　　成相應(yīng)的圖形即可.

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.例如：急剎車時汽車在地面上的運動，桌面上被拖動的物體的運動是平移.

　　3.不能

　　4.能

　　問題解決

　　5.圖中的任意兩個圖案之間都是平移關(guān)系

　　§3.2 簡單的平移作圖

　　隨堂練習(xí)

　　1.略

　　習(xí)題3.2

　　知識技能

　　1.如圖3—2連接BD，過點C(按射線DB的方向)作出與BD平行且相等的線段CA.連

　　接AB即可.

　　2.略

　　3.略

　　問題解決

　　4.略

　　5.略

　　隨堂練習(xí)

　　1.在不考慮圖案顏色的前提下，五個環(huán)之間可以通過平移而相互得到.

　　2.可以得到類似于圖3—9右圖的圖案.

　　習(xí)題3.3

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.如將通常的一大塊花布鋪平，它上面的圖案可以看做由一個圖案通過不斷平移得的.

　　問題解決

　　3.答案是多種多樣的，只要合理即可.

　　§3.3 生活中的旋轉(zhuǎn)

　　隨堂練習(xí)

　　1.旋轉(zhuǎn)5次得到，旋轉(zhuǎn)角度分別等于60°，120°，180°，240°.300°.

　　習(xí)題3.4

　　知識技能

　　1.(1)旋轉(zhuǎn)中心在轉(zhuǎn)動軸上;(2)120°，240°;(3)沒有.

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.都一樣.

　　3.略.

　　4.以一個花瓣為“基本圖案”，通過連接4次旋轉(zhuǎn)所形成的，旋轉(zhuǎn)角度分別等于

　　72°，144°，216°，288°.

　　5.可以看做是一個“三角星” 繞圖案的中心位置旋轉(zhuǎn)90°,180°,270°形成的;也可

　　以看做是相鄰兩個“三角星” 繞圖案的中心位置旋轉(zhuǎn)180°所形成的

　　習(xí)題 3.5.

　　1.略

　　2.略

　　§3.5 它們是怎樣變過來的

　　隨堂練習(xí)

　　1.以右邊圖案的中心為旋轉(zhuǎn)中心，將圖案按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°，即可得到左

　　邊的圖案.

　　2.把中間的正三角形看做基本圖案，以三個正三角形的公共頂點為旋轉(zhuǎn)中心：

　　分別按順時針、逆時針方向旋轉(zhuǎn)60°，即可得到該圖案;把中間正三角形看作基本圖

　　案，分別以這個三角形與相鄰的三角形的公共邊所在的直線為對稱軸作對稱圖形,也可

　　以得到答案.

　　習(xí)題3.6

　　數(shù)學(xué)理解

　　1.左邊的圖案可以看做是以其中的一個“花瓣’’為“基本圖案”，繞圖形的中心，按

　　同一個方向分別旋轉(zhuǎn)120°，240°所形成的.

　　右邊的圖案可以由多種方式得到：既可以看做是一個正方形通過連續(xù)三次平移所形成

　　的;也可以看做是一個正方形繞整個圖案的中心、通過三次旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角度分別是90°，

　　180°，270°)所形成的;還可以看做是通過兩次軸對稱(對稱軸彼此垂直，而且過整個圖案

　　的中心)所形成的.

　　2.要看做是一個六邊形圖案連續(xù)11次平移而形成的;也可以看做是邊緣上相鄰的兩個

　　六邊形圖案連續(xù)平移五次所形成的.

　　3.可以看做是左邊圖案旋轉(zhuǎn)180°，再平移所形成的.

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