八年級英語下冊教學計劃(2)

　　八年級英語下冊教學計劃(三)

　　為了提高自己的教學技能，提高學生的學習成績和學習能力，特制定以下教學計劃：

　　1.搞好集體備課。

　　“眾人拾柴火焰高”，集體的力量是強大的，我們備課組每個人分享一個思想，那就是五個思想。我們要充分發揮每個人的優勢，提前備好下一周的課。

　　2.搞好個人備課。

　　要把集體的智慧和思想通過自己的靜心思考，結合自身的特點形成精致的個人備課，并在教學過程中適時的調整，課后再進一步完善教學設計，并認真寫出教學札記。

　　3.上好每一節課。

　　集體備課和個人備課都是為上課做準備的，備好課是上好課的前提。課件制作要簡潔明了，重點突出，上課過程中少講多練，盡可能多的為學生提供運用語言的機會，努力提高學生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。給課堂四十五分鐘要質量。

　　4.精心布置作業。課下作業是為了進一步鞏固課上所學的知識，因此一定要精選習題，對學困生可以適當降低作業的要求。使得學優生能吃飽，學困生能吃了。

　　5.按時進行單元檢測。

　　單元檢測是為了檢驗學生對一個單元知識的掌握情況，為了掌握每個學生的學習情況，我一定會做到全批全改，并及時反饋。

　　6.培養學生的自學能力。學習知識不是最終目的，只有學會學習，才能為自己的終身學習奠基。上個學期主要培養了學生看音標拼讀單詞的能力，本學期除了繼續加強預習單詞的能力之外，還要培養學生自學知識點的能力。

　　7.多搞英語活動。

　　到了八年級學生已經積累了一定的語言基礎，如果時間允許，可以搞一些英語活動，如排短劇，組織演講比賽或辯論賽等，來提高學生學習英語的興趣，并能給初中生活留下美好的記憶。

　　我相信，只要能夠嚴格按照計劃實施教學，老師一定會教的順心，學生也一定會學的舒心，學習成績自然就會提高。

　　八年級英語下冊教學計劃(四)

　　一、學生情況

　　本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

　　二、教學目標

　　1.扎實基礎教學 鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2.縮小兩極分化 做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

　　3.優化教學方法 認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　三、教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

　　7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

　　9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。